初三高分作文与阅读家庭作业答案
第一单元
1.沁园春雪
1.惟驰装分 逊 雕
z.漂一飘涛涛一滔滔弛一驰竟一竟
3.A4.B
5.(1)“欲，，字把“Ill、原”人格化，生动地写出了它们的雄心壮志和昂扬奋发的气概;(2)含蓄表达出了对历史人物一肯定中寓有批判的情感;(3)强调了白茫茫的一片是唯一的景象;(4)强调了黄河上下一下子失去波涛滚滚的气势，突出天寒地冻，河水结冰之快。 (言之成理即可)
6.(1)草枯鹰眼急，雪尽马蹄轻。(王维《观猎》)(2)欲将轻骑逐，大雪满弓刀。(卢纶《塞下曲》)(3)遥知不是雪，为有暗香来。 (王安石《梅花)))
7.C
8.俱往矣，数风流人物，还看今朝。
9.冰、雪、长城、黄河、山、原。
10.须晴日，看红装素裹，分外妖烧。
11.统摄下文。对帝王的“惜”，表达了诗人建功立业的伟大胸襟和万丈豪情。
12.建功立业的英雄人物。
13.江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
14.总结全词，点明主旨。表明了诗人作为革命领袖所具有的后来者居上的气概和创造空前历史业绩的自信、自励和抱负。
第二单元
1.敬业与乐业
1.xiètuǒguōplángōuwù
2.敬乐断取心鹜发中专致枯舍
3.(t)悔一诲(2)密一秘(3)睹一赌
4.(1)饮冰室合集梁启超任公饮冰室主人维新派戊戌变法( 6.略
7.先后谈论了“有业”“敬业”和“乐业”三个问题。
8.首先是有一份正当的职业(或任何一件有价值的事情)，不能“饱食终日，无所用心”。对于所做的事情，要生出敬意，从而全神贯注，心无旁鹜，忠实地把它做好;要从专心做事中发现乐趣，不是皱着眉头、满腹牢骚地叫苦，而是达到“乐以忘优”的境界。引用论证，阐明“敬业”的含义。
10.说明所有职业都是有价值的，都是可敬的。先从反面论述，再从正面论述。
12.引用、举例、对比等论证方法。
13.总结与文章开头相呼应，也是演讲词的结束语。
2.傅雷家书两则
1.yúyèkuòqìxīsìsǔnruìdǒu
2.(1)涛涛一滔滔(2)废一费(3)腆一谈(4)横一衡
3.D
4.D
5.(1)去掉“不”(2)把“改变”改为“提高”
6.示例:固原六盘山机场5月10日试飞成功，为6月26日通航奠定了基础。(包括:时间、地点、事件、意义各要素，信息不全酌情扣分)
7.(1)翻译家文艺评论家邦斯舅舅欧也妮·葛朗台(2)约翰·克利斯朵夫法罗曼·罗兰
8.示例:烽火连三月，家书抵万金。故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。江水三千里，家书十五行。行行无别语，只道早还乡。
9.儿子精神消沉时，劝慰他如何面对感情的创伤，学会泰然处之和风细雨，款款相慰偏重理性；儿子欣喜成功激励他保持谦卑、不惧孤独，勇于攀登艺术的至境满怀欣喜，激情洋溢，充满感情
10.是拥有一颗赤子之心。
I1.“赤子之心”意为“纯洁之心”。
12.作为一名艺术家。必须要有纯洁的心灵，因为，.艺术表现的动人，一定是从心灵的纯洁来的”。唯有如此，艺术才能成为打动人心的艺术。
13.“扬子江和黄河”孕育了中华文明，莱茵河孕育了日耳曼文明，扬子江和黄河比莱茵河气势还要大，说明中华文明源远流长且会发扬光大，表现了作者无比自豪之情，同时鼓励儿子要有气吞斗牛之势，汲取艺术精髓。
14.矛盾是艺术家前进的动力，矛盾解决不完，艺术也无止境，因此只有终生追求、苦练才行。
第三单元
1.故乡
1.huìhuáijìnsuībǐchī
2.(1)希一稀((2)痴一嗤((3)箫一萧 (4)嶂一障
3.B
4.A
5.要想成功就必须有直面失败的勇气，摒弃得过且过的平庸态度，因为失败往往能够成为我们吸取教训、迈向成功的垫脚石，而安于平庸可能度过的是缺乏理想、碌碌无为的惨淡人生。
6.全国“爱鸟周”活动在(襄)樊(市)启动。
7.(1)呐喊社戏((2)周树人文学思想革命呐喊仿徨朝花夕拾((3)小说人物形象故事情节环境人物
8.“我”的见闻感受变对比
9.对主题的理解，提倡多样性，学生言之有理有据，得出自己的见解，即可。
l0.ABC
11.(1)用木头、泥土等制成的人像。文中指神像。(2)主观臆测。
12.由故乡回城之路寻求新生活的路
13.因为闰土的希望只是想让自己眼前生活得好一些，所以“切近”;“我”的希望是让后一代人过“我们所未经生活过的”新生活，那就比较艰巨而曲折了，所以“茫远”。
14.只空有希望而不去奋斗，希望便“无所谓有”，有了希望并矢志不渝地奋斗、实践，希望便“无所谓无”，鼓励人们都该满怀希望去迎接新生活。
2.我的叔叔于勒
1.jūlánzhànchuòqiàománg
2.(1)尝一偿(2)塌一蹋(3)具一俱
(4)祥一详(5)慌一皇
4.C
5.③①②
6.(1)第①句，成分残缺，在“休闲基地”后加 “之一”。(2)第③句，表意不清(有歧义)，将 “三个”改为“三所”或“三个学校的”改为“学校的三个”。
7.示例1:欣赏高山，自然会在高山的巍峨中感悟理想的崇高示例2:欣赏大树，自然会在大树的伟岸中获得自立的尊严(句式相同，语意连贯，意对即可)
8.莫泊桑法俊友项链
9.开端发展高潮结局
10.于勒对比自私庸俗贪婪冷酷爱慕虚荣金钱菲利普夫妇
11.潦倒落魄
12.确认那水手是于勒时。由希望到失望，到绝望;怕受于勒拖累，极端自私。
13.\"贼”“讨饭的”“流氓”。这些称呼表现了母亲冷酷、无情、自私的性格特点。
14.结尾一句看似随意写就，实际上更加揭露了菲利普夫妇的冷酷、无情、自私、势利，对自己的弟弟唯恐躲避不及，怕他再来拖累自己的冷酷面目，深化了文章主旨。
第四单元
1.事物的正确答案不止一个
1.gōnglàizīzījízhàdì
2.(1)搏一博(2)形一型 (3)帝一蒂(4)须一需
3.(I)某种事物的标准形式或使人可以照着做的标准样式。比喻根基深厚牢固，不可动摇。(2)以自己的恒心和毅力坚持做一件事情。(3)连一件事情也没做成;什么事都做不成。创造性的见解或意思。
4.③⑤①②④
5.示例:不止一次，国庆60周年的礼花点燃起我心中的火种。
6.示例:今晚11:30，中央电视台五(体育)频道将现场直播德国对(和)阿根廷的男足比赛，(最大的)看点是巴拉克和梅西之间的较量(尖峰付决)。(要求:是一句简明连贯意思完整的话。)
7.作者从“事物的正确答案不止一个”说起，指出创造性思维的重要性，并得出“任何人都拥有创造力”的结论，坚信只要具备几个关键性要素，就能成为一个富有创造性的人。这一结论对于当今呼唤创新的时代具有极其重要的现实意义。
8.第一问:第三段中“生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样”。
第二间:作者运用了正反对比的论证方法阐述这一道理。先从反面说:“如果你认为正确答案只有一个的话，当你找到某个答案以后，就会止步不前”；再从正面说：“不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要”正反对比，使说理全面而透彻，增强了说服力。
9.引出下文，引人思考。
10.他们能关注极其普通、甚至一闪念的想法，并对它反复推敲，逐渐充实。保持好奇心，积累知识，勇于创新，锲而不舍。
12.略
2.中国人失掉自信力了吗？
1.1àimiǎokǎimièbiànlǒng
2.(1)悬一玄(2)拢一笼(3)讣一仆(4)粱一梁
3.略，见课文注释
4.就只倒但
6.“要拥有自信力，是否相信自己是关键”一句中去掉“是否”;把“与其„„就要”改为“如果„„就要”。
7.文学家思想家革命家奠基人周树人豫才绍兴《狂人日记》《呐喊》《仿徨》《二心集》《华盖集》 《且介亭文集》《朝花夕拾》
8.驳论证正面立论间接反驳
9.“埋头苦干的人”指默默无闻、努力工作的广大劳动人民，如毕异、祖冲之、李时珍、詹天佑等人;“拼命硬干的人”指那些不怕牺牲、不计得失、忠于祖国的人，如岳飞、文天祥、戚继光、林则徐等人;“为民请命的人”指同情人民，为人民鸣不平、伸张正义的人，如屈原、关汉卿、海瑞等人;“舍身求法的人”指历尽艰辛、英勇献身、追求真理的人，如商鞍、谭嗣同、玄类、法显等人。
10.埋头苦干、拼命硬干、为民请命、舍身求法的人。
11.失去自信力的没有脊梁的人。
12.比喻。要看中国人，不要看其外表，应看其内心。
13.略
第五单元
1.智取生辰纲
1.kùzǎnyúgānpōnènxǐngchàngbìnchěngòukuī
2.(1)岗一冈(2)耐一奈(3)钩一勾(4)饭一贩
3.(1)舀(2)揭(3)跳(4)剁
4.C
5.B
6.(1)“犯”应改为“范”;(2)`服务法律”改为“法律服务”;(3)语序不当，“常态治安管理模式”与“临时应急机制”对调;(4)“增强了广大市民保护生态环境的意识，”与中心不符，应删去(如果把“保护生态环境”改成“安全”或“法制”等也对);“控制”与“社会治安”搭配不当，应改为“维护洲维持”等。
7.(1)水浒传施耐庵宋江(2)三国演义水浒传西游记红楼梦章回
8.略
9.一是智用天时。抓住酷热的季节，以逸待劳。二是智用地利。选择了山冈和树林作为劫取生辰纲的最佳地点，以暗算明。三是智在人和，刘唐与白胜的配合表演天衣无缝，不能不说吴用等人的计谋之“智”。
10.一方面是吴用的计策高妙无懈可击;另一方面是杨志简单粗暴的处事方式导致内部矛盾激化，失败的结局在所难免。
11.老都管起到推波助澜的作用，正是他的顺应军汉的调解才使计策成功。卖酒汉子的话起到激将法的作用;贩枣子客人的话起到推波助澜的作用。卖酒汉子假意推辞，消除疑心;贩枣客人从中调解，推波助澜;杨志妥协，终致功亏一签。
12.表现了杨志为人精细、做事谨慎的性格特征。
13.表现了杨志性格中有妥协权势的特点。
14.杨志失陷黄泥冈
2.范进中举
1.tiǎnchānzhoujiézhuóqiàozhēngāokuí
2.(1)行业 (2)指教 (3)家乡 (4)谋生 (5)只管 (6)很少
3.C
4.A
6.C
7.③去掉“由于”或“使”④把“发扬和继承”改为“继承和发扬”
8.示例:理想是路引你走到光明2010年兰州将加快重大交通项目建设。
10.章回昊敬梓敏轩清
11.夸张对比
12.(1)贺喜(2)借钱(3)发疯
13.极力写其贫困潦倒，和下文高中后形成对比。
14.邻居的前后不同态度从侧面写出世态炎凉。
15.科举制度使人疯，让人狂，似是作者带泪的控诉。
16.从其本质来看，是揭露科举制度;从写作手法来看，用的是夸张。应该是合理的。
第六单元
1.陈涉世家
1.(1)chuò中途停止(2)gǒu如果(3)duó 估计，推断(4)shuò屡次(5)jiè即使，假若
(6)chī用鞭、杖或竹板打
2.(1)逃跑死亡((2)暗暗地间隔(3)到处经常(
3.（1)编次临时驻扎(2)字条写(3)缘故故意(4)去，往助词，调节音节 (5)同样诸位，大家
(6)带，率领将领
4.(1)遭滴(2)唱倡(3)以己 (4)被披
5.B
6.B(罗贯中应改为吴敬梓)
7.项羽孔子孙殡左思刘禅越王勾践谢安秦桧
8.（1)苟富贵，无相忘。如果有谁富贵了，不要忘记大家。（2)燕雀安知鸿鸽之志哉?燕雀怎么知道天鹅的志向呢?(3)今亡亦死，举大计亦死;等死，死国可乎?现在逃跑也是死，起义也是死。一样是死，何不为国事而死呢?(4)王侯将相宁有种乎!王侯将相难道是天生贵种吗?
9.(1)汉司马迁纪传史记(2)陈胜吴广的活动举大事推翻秦统治
10.谪戍渔阳途中遇大雨，将误期，而误期又要被判斩刑。
11.①秦二世杀太子扶苏，引起人民群众对秦王朝的更大不满。②楚人怀念楚将项燕，有强烈的复国愿望。
12.略
13.交代陈胜、昊广身份及陈胜的远大志向。
14.比喻。说明陈胜的远大志向，为下文埋下伏笔。
15.秦的暴政。①利用公子扶苏的名义;②利用鬼、神的名义。
16.(1)如果富贵了，不要忘记对方。(2)放到别人所捕的鱼的肚子里。
2.唐雎不辱使命
1.(1)jū花（2)jìn(3)xlǎn(4)guī
2.(1)给予(2)辱没，辜负(3)扩充(4)相当于“先生”(5)平民((6)平庸无能的人 (7)句中用来加重语气的助词(8)明白、懂得
3.(1)交换容易(2)即使如此表示转折关系的连词(3)只白白地
4.(1)助词，的((2)代词((3)助词，取消句子独立性5.(1)即使如此，但我是从先王那里接受了封地，愿意始终守护它，不敢(随便)交换。 (2)我想要用方圆五百里的土地交换安陵，安陵君可要答应我呀。(3)把安陵君看作忠厚长者，所以不打他的主意。
7.(1)亦免冠徒跳以头抢地((2)怀怒未发休侵降于天((3)战国策刘向国别
8.(1)虽千里不敢易也岂直五百里哉
(2)天子之怒伏尸百万流血千里
(3)怀怒未发休浸降于天
9.唐雎是一个有胆有识、不畏强暴、敢于献身的谋臣。
10.(1)平民(2)明白
11.(1)平民发怒，也不过是摘掉帽子，光着脚，用头撞地罢了。(2)这三个人，都是平民百姓中有才能有胆识的人。
12.傲慢一色挠一谢罪
13.略
3.词五首
1.yíngpīxiánsàixīzàidiāozhuójuǎnmòpínzhàngyān1è
mèiliáoqíngdiāoqiú zéměnghuīzhì
2.(1)战场(2)了结，把事情做完 (3)景物依旧，人事已变 (4)宽阔，豪壮(5)全城人都出来
(6)边塞特有的声音(7)暂且，姑且(8)将落的太阳的光辉
3.(1)长短句新诗体隋唐、宋（1）上阕下阕江城子西江月渔家傲 (3)温庭筠岐 飞卿温八叉花间鼻祖(4)东汉大将窦宪追击匈奴，至燕然山刻石铭功而还(5)苏询苏辙豪放辛弃疾 (6)李清照李清照的故居在济南，而大明湖，约突泉都是该城的自然景观;《漱玉集》是李清照的词集;她曾为丈夫赵明诚作《＜金石录＞序》;且她的词与李煌的词都具有委婉的风格。
4.(1)在落日余晖下，商人妇盼望着远方的丈夫早些回来想念自己的亲人，柔肠欲断，情思悲切(2)四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭(3)老夫聊发少年狂 (4)怀念自己去世的丈夫，无限愁苦、郁闷 (5)收复北方的国家大事
5.(1)过尽千帆皆不是肠断白藏洲(2)四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭将军白发征夫泪((3)持节云中，何日遣冯唐?会挽雕弓如满月，西北望，射天狼 (4)只恐双溪舫锰舟，载不动许多愁可怜白发生
6.略
7.(1)了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生(2)燕然未勒归无计。人不寐，将军白发征夫泪(3)持节云中，何日遣冯唐
8.B
9.词牌名温庭绮花间
10.过尽千帆皆不是
11.肠断白赖洲
12.比喻侵略北宋的辽和西夏统治者。
13.打猎抵御外族人人侵
14.全词塑造了一个激昂慷慨、走马弯弓、狂态不减少年的爱国志士形象。
15.“旧晚倦梳头”、“欲语泪先流”。
16.①“只恐双溪舫锰舟，载不动许多愁”用夸张表现凄苦忧愁重得连船都载不动，形象可感地写出了“愁”之重。②“问君能有几多愁?恰似一江春水向东流”用比喻(设问、夸张)，将无形的“愁”比作有形的“一江春水”永流不尽，生动形象地写出了“愁”之多。
17.千嶂里，长烟落日孤城闭
18.C
