九年级下学期班主任工作总结
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一个学期很快结束了，在领导和各位老师的关心和帮助下，顺利走过了一学期。现在就把一学期的工作情况总结一下。
本学期，是一个特殊的学期。由于这届学生基础差，所以在开学初学校实行分层教学，而九（6）的学生普遍都是纪律观念比较淡薄，学习相当浮躁，个性化和情绪化的学生比较多，并且本学期时间短，任务重，活动多。我就必须在最短的时间里，在自己的心态上要做出调整，并且务必拿出一套有效的措施来改变该班的现状，因为时间不等人，学生就要面临中考，所以在带着家长的希冀和学校领导的信任下，自己把压力变成动力，从以下几个方面着手：
第一、抓好学生的思想政治工作，力求人心稳定，班风稳重。 班风管理我不是一把抓，结合班上实际情况，先是“共性管理”，也就是制度管理，制定九（6）班班规，主要针对他们涣散的组织纪律观，来一点必要的惩罚，因为没有惩罚的教育也是不完整的教育。在开学之初，我就着力抓好学生的思想工作，和他们一起算时间，算任务，把他们还沉浸在过年氛围中的心拉回来，及时稳定了全班学生的心理，使每个同学都明白自己的奋斗目标，在心中有了一个大略的计划。其次是“个性管理”，因为班上有个性的学生特别多，还有几个学生很容易情绪化，所以，制度管理在短时间里可能让他“口服心不服”，因此，个性化管理必不可少，在实施的过程中要因人制宜，因时制宜，因事制宜。在随后的几
个月里，我都及时注意学生的思想动向，和学生谈心，了解他们的想法，形式多样地做好他们的思想稳定工作。少讲道理，多讲身边的，他感兴趣的人和事，才对他有触动和说服力。这样班级出现了人心思稳，人人向上的可喜局面。
第二，学风管理
学风管理我是从两个方面来着手，首先是学习态度，态度决定一切，一个班上的学习态度要看主流，尤其是面临中考，心态更是重要！所以，在第二轮复习前，我要全班每一个同学“只需埋头拉车，不要抬头看路”！扎扎实实学好每科每章每节，放下中考目标这个沉重的包袱，在不知不觉中已经夯实了各科的基础！进入第三轮复习后，就要“抬头看路”了，结合自己的弱势科目，有的放矢，重点突破，科学有效的增加总分。其次，具体到学习方法的指导也是学风管理的重要的环节。用好生去影响和鼓励差生，每个好生可以帮助和自己关系很好的基础比较差的同学；还可以通过每个学生的优势科目去激励他的弱势科目，让他找到自信，从而全面进步，就在于如何根据每次大小测试，找准该生的亮点科目和进步科目，达到“以一带全”。作为一个班主任，多在方法上给予学生指导，多在心态上给予点拨。
还要注意各学科的均衡发展，以学生为主体，以学生发展为本，以学生创新能力为方向，以学生能更多地升入高一级学校为目标，协调各学科教师间的关系，及时了解学生在不同学科上的学习情况，促进学生全面发展。
第三、抓好学生的行为规范教育，纪律教育。我们对班级的每一个同学都严格要求，不搞特殊化。抓好行为规范，从对小事负责做起；让他们牢记不会做小事的人，也做不了大事。培养学生愿意做小事，学会做小事。在实践中增强责任感。以《中学生行为规范》要求每位学生，加强道德规范宣传教育，从小事做起、从自我教育做起，根据本班特点，有目标、有措施，创设自己的特色。重点是行为规范养成教育。加强基础道德教育。基础道德教育是教会学生做人的基本准则，是行为规范教育的重要内容。从对自己负责做起，从自我评价做起。坚持以德育人，坚持搞好班会活动，提高自我评价的自觉性和能力。开展爱他人、爱集体、爱学习、爱劳动、爱护公共财物，树班风、创学风、有理想、会创新，做一个遵纪守法的好公民。
第四、存在的问题
班级管理工作有条不紊，还得加一个“严”字。对学生的热爱不可无，但对学生的严格更不可丢。虽然我意识到这一点上，但我要求的还不很严。在班内虽实行了几次严打，但只是雷声大，雨点小。在这一点上，还需要向各位老师请教。
以上是我在班级工作中所做的一些尝试和努力，回首这半年的工作，几多感慨，这其中有经验，然而更多的是教训。如果问我当班主任的感受的话,我会说，是很累，但很充实。面对学生，我可以说一句：你们的老师面对过去。我知道，在班主任工作上我做的还远远不够，与领导的要求以及和优秀班主任相比还有差距，但我永不放弃。
