1998年全国高考作文试题
1． 补写《妈妈只洗了一只鞋》。(20分) 要求:（1）根据所提供的开头和结尾，补写中间的内容。
（2）补写部分要与所提供的开头、结尾衔接得上。
（3）补写出200字左右。
妈妈只洗了一只鞋
小乐回到家，看见自己的一只鞋已洗得干干净净地晾在门口，但另一只鞋，妈妈没有洗。_____________________________
小乐穿着一双干干净净的鞋上学去了。
2． 根据下述材料，按要求作文。（40分）
现今中学生的心理承受力差异较大，有的像鸡蛋壳那样脆弱，有的却很坚韧。 那么你是怎样的呢？从后面两个题目中，选择一个适合你的情况题目，举出实例，写一篇善于表现你自己的心理承受力的文章。
要求：（1）把不选的题目划去；也可两项都划去，另拟一个适合表现你的心理承受力的题目。
（2）可任意运用叙述、描写、抒情、说明和论文几种表达方式中的一种或几种。
（3）不可写成诗歌、小说、戏剧等文学体裁。
（4）不少于600字。
题目：坚韧――我追求的品格／战胜脆弱
高考高分作文揭秘之一：把握标准 【要义点拨】
高考作文评价属于终结性评价，制订了具体的可操作的评分规则，并基本保持稳定。每一个即将参加高考的学生，都应该熟悉作文评分标准，这有助于我们规避错误，写出思想内容正确，结构严谨，语言流畅的应试作文，夺取高分。
应试作文获取高分的方法和策略是多种多样的，运用之妙，存乎一心。只要我们平时重视思维和语言训练，灵活地运用各种获取高分的方法和策略，就能写出符合要求的应试作文，取得高考的好成绩。
【方法点睛】
一、阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）（2003年全国高考题）
宋国有个富人，一天大雨，把他家的墙淋坏了。他儿子说：“不修好，一定会有人来偷窃。”邻居家的一位老人也这样说。晚上富人家里果然丢失了很多东西。富人觉得他儿子很聪明，而怀疑是邻居家老人偷的。
以上是《韩非子》中的一个寓言。直到今天，我们仍然可以在现实生活中听到类似的故事；但是，也常见到许多不同的甚至相反的情况。我们在认识事物和处理问题的时候，感情上的亲疏远近和对事物认知的正误深浅有没有关系呢？是什么关系呢？请就“感情亲疏和对事物的认知”这个话题写一篇文章。
[注意]1．所写内容必须在话题范围之内。试题引用的寓言材料，考生在文章中可用也可不用。2．立意自定。3．文体自选。4．题目自拟。5．不少于800字。6．不得抄袭。
二、高考作文等级评分标准
2003年高考作文评分标准
基础等级50分 内容25分 一等(25－21) 二等(20－16) 三等(15－11) 四等（10－0）
切合题意中心突出内容充实感情真挚 符合题意中心明确内容充实感情真实 基本符合题意中心基本明确内容较单薄感情基本真实 偏离题意中心不明或立意不当没有什么感情感情虚假
表达25分 一等(25－21) 二等(20－16) 三等(15－11) 四等（10－0）
符合文体要求结构严谨语言流畅字体工整 符合文体要求结构完整语言通顺字体较工整 基本符合问题要求结构基本完整语言基本通顺字迹清楚 不符合文体要求结构混乱语言不通顺、语病多字迹难辨
发展等级10分 深刻（10－9） 丰富（8－7） 有文采（6－4） 有创意（3－0）
透过现象深入本质揭示问题产生的原因观点具有启发作用 材料丰富形象丰满意境深远 词语生动，句式灵活善于运用修辞手法文句有意蕴 见解新颖，材料新鲜，结构新巧推理想像有独到之处有个性特征
说明：
1．基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。符合文体要求，指符合考生根据题意和内容自选的文体的要求。
2．发展等级评分，依据12个评分点，不求全面，以一点突出者按等评分，直至满分。
3．缺题目扣分：每3个错别字扣1分，重复的不计；不足字数，每少50个字扣1分。
4．确认为抄袭的作文，“基础等级”在四等之内评分，“发展等级”不给分。
三、作文评分具体操作六点规定
(一)评分的基本原则
1．评判一篇作文的等级，尤其是基础等级分的类别，要以题意、内容、结构、语言、文体为重点，全面衡量；综合考虑，不能只抓一点而不及其余。
2．每篇作文的“基础等级分”与“发展等级分”之间，基础等级中的“内容分”与“表达分”之间，通常具有一致性。但也不可简单地、机械地对等硬靠。凡“内容分”和“表达分”不在同一等级内，两者的级差不要超过两个等级(如内容为一等，表达不应低于第三等；反之，亦然)。 3．实行“双评制”，一篇作文须由二人独立评分；对同一篇作文的评分，两人差距过大而又难以统一的，交由阅卷组组长或质检组评定。
(二)关于对“题意”的理解
1．凡是在话题“感情的亲疏和对事物的认知”范围内，或谈情感与认知的关系(认识事物受感情亲疏远近的影响)，或谈情感与行为的关系(处理问题受感情亲疏远近的影响)，其中的关系，可正可反，甚至与所供寓言的寓意不一致，只要立意正确，言之成理，均可视为切合题意或符合题意。“切合”与“符合”的区别，在于论述的深度和广度。对“感情”的理解，不必局限于寓言中的那种“亲情”。
2．文章只要与“感情”或“认知”两者中的某一方面有一定联系，而未论及两者的关系，可视为“基本符合题意”。
3．与所供寓言、所定话题、所设问题丝毫没有关系，另立话题，视为“偏离题意”。
4．题意不是判定基础等级分的惟一标准。切合题意的作文，不一定就是内容上的一类文，还应考虑中心是否突出、感情是否真挚等因素。
(三)关于表达的把握
1．文体可不限，但对考生自选的文体，应根据文体特点，评判的侧重点有所不同，对采用特殊文体(如诗歌、剧本等)所写的作文，判分应慎重。
2．表达若有可取之处，即使偏离题意的作文，也不宜轻率判为四等。
(四)关于“发展分”的评定
1．12个评分点，不求面面俱到，要求作文有“亮点”，有“精彩”之处，根据“亮点”的大小、精彩的程度，如确能反映有扎实的写作基本功，即可给高分直至满分。
2．凡属抄袭、宿构之作(须经确认)，基础等级判为四等，不给发展分。
3．凡内容和表达均判为四等，写作基本功确实很差的，不给发展分。
(五)关于“扣分”的注意事项
1．缺少题目，扣2分。
2．3个错别字扣1分，重复的不计。
3．字数不足800字的，每少50个字扣1分，扣满5分为止；字数不足400字，结构严重残缺，已判为四等卷的，字数可不另扣分。
(六)关于几个技术性问题
1．文后打分包括“内容分”、“表达分”、“发展分”、“扣分”(视情况而定)和“总分”等几项，如“20(内容)＋20(表达)＋8(发展)—2(标题)—1(错字)＝45”。
2．先由第一评卷人在文后打分，第二评卷人在其下方根据自己的判断再打分，并由第二评卷人把平均后的得分分别填到“评分表”和卷首相应的得分栏内。
3．评分表下的“扣分栏”中填写所扣总分，扣分之前不打“—”号。
4．在每一本第一份试卷的“评分表”中两人签全名，余者签姓即可，签名不可太潦草。
四、等级评分标准给平时写作的影响
对比2001年(2002年未印发，可视为与2001年同)高考作文评分标准，可以看出有几点变化。框架上的变化是基础等级的8点由一体分成了两个4点，分别可视为内容和表达(取用试卷后边评分栏的分类标示)。这样使评卷时打分更有依据。
(一)评卷标准细节上的几处变化
1．字体：是基础等级的一等卷中关于字体的要求由“字体美观”改为“字体工整”，二等卷中由“字体端正”改为“字体较工整”，这些变化对书写规范而“书法”水平不高的同学是一福音，它基本上排除了高考作文中的“书法”分。“工整”意味着书写规范就可以了。这一变化影响分值可能不会太大，但是范围宽广。
2．文体：对文体的要求由最末列提升到了首列，并且二等卷中由“大体符合文体要求”改为“符合文体要求”，这说明在文体能力上提高了要求，加重了分量：这可能是针对现在的学生作文普遍存在“文体不清”的现象修订的。
3．发展等级：项目用词变化大，内容也随之更改。⑴“深刻透彻”改为“深刻”，可能考虑到“透彻”要求不切实际，且标准不好把握；所领内容之第3条由“预感事物发展的趋向和结果”改为“观点具有启发作用”，用语显然更清晰明确。⑵“生动形象”改为“丰富”；所引领内容去掉“善于描写”和“记叙生动”，可能是考虑和“有文采”的内容重复了；添加“材料丰富”。⑶“有创新”改为“有创意”，显然是因为“创新”的说法过于笼统，且把这一项和“有文采”的位置对调了一下，有意降低了这一条的重量，也许他们意识到要中学生大搞创新多少有点不切实际吧。
评分标准的这些变化，反映出高考作文在文体上要求提高，文体特征不明显的肯定会受影响；更注重内容上丰富、有创意，而不是形式上的花样和创新；字体工整是关键，不要求美观，当然，这一点因人而异，不过，可以告诫考生的是：一张美观的书写卷面对评卷人的潜在影响永远不能忽视。
(二)高考作文的“硬伤”
1．标题。标题是文章的眼睛，也是阅卷教师对文章的第一印象，特别是提供材料型作文，要求阅读所给材料，自拟题目写作，阅卷教师很看重考生所拟的标题。俗话说：“秧好一半谷，题好一半文”，可见题目的重要性。如2001年的高考作文材料是一篇关于“诚信”的寓言故事，虽有限制，但范围较广，有很大的灵活性。可是很多考生却简单地采用了“诚信”作标题。采用这种题目的，一般不会得高分。在高考评卷中被评为优秀作文的如《难舍诚信》《诚信专访》《扔掉“诚信”之后》《不诚不信不为过》等，都给人一种耳目一新之感。另一种情况是无标题，可能是有些考生先写正文再拟标题，文章写好后也许是没有时间写标题，也许是忘了补写标题。虽然评分规定无标题扣2分，但实际结果却远非2分。有人曾做过这样的实验，将几篇写得较好的作文，按保留标题和隐去标题两种类型请两组老师分别予以阅卷，其分数差别一般都在8分以上。这是因为阅卷教师对无标题作文产生了一种心理距离，不知不觉便降低了分数等级。
2．审题。供料作文、话题作文的主旨和寓意往往是比较明显的，但是有些考生认为大家都去这么想，这么看，写出的文章岂不是千人一面、千篇1律?于是绕开这一主旨，别辟蹊径，结果造成立意偏差，下笔千言，离题万里。提供的材料固然要认真审查，而命题者在提供的材料后，提出的要求、注意事项等也应视作“题”的重要组成部分。如果不这样看，片面理解，轻视后者，那么审题就可能成为一句空话。如2001年的高考作文，材料之后有一段提示：“寓言中‘诚信’被抛弃了，它引发你想些什么呢?请以‘诚信’为话题写一篇文章，可以写你的经历、体验、感受、看法和信念，也可以编写故事、寓言等等。所写内容必须在‘诚信’的范围之内。这个提示给了考生若干限制，但这个限制是有限的，它同时也给了考生施展才能的广阔天地。因此，考生要通过审题懂得哪些内容受限制，哪些又不受限制，从而达到“随心所欲不逾矩”的境界，在限制中求发展，充分表现出自己的写作才能。可是有的考生却漠视这个限制，不照章办事，所写内容完全抛开“诚信”，自作聪明，另起炉灶。
3．入题。所谓“入题”是指文章在主体内容要尽快地表现出来，这样可以扩大文章容量，可以尽量发挥每一个字的效力。高考作文因篇幅限制，更要求写作尽早进入主体内容。而许多考生犯了“入题慢”的毛病。有的考生把大段的原材料全部照搬；有的考生把本来简洁的原材料进行扩展；有的考生开篇摆材料，古今中外，慢慢道来，而真正应该说的内容却“千呼万唤不出来”。开篇松散，占去了大量的篇幅，后面的议论无法尽述，只得一笔带过，草草收兵，比例严重失调。议论文要尽早进入分析说理，扣住话题，三言两语，击中要害，干脆利落。有道是：良好的开端是成功的一半。高考阅卷时间紧、任务重，不理想的开头，易使阅卷老师产生先人为主的印象，即使你后面的论证“到位”，“上档次”，也难作出公正、客观的评判。
4．结尾。由于种种原因，有些考生作文来不及刹尾，或用一句话硬断，或点上一串省略号，或干脆空在那儿，无论哪一种情况，都视为未完篇处理。阅卷老师衡量一篇文章的好坏，首先是看其整体。所以，考生交给老师的无论如何也应是一篇完整的作文。古人写文章讲究“风头”、“猪肚”、“豹尾”，这是有一定道理的。即使你雕出了“凤头”，壮大了“猪肚”，也会因为没有“豹尾”而不成为好文章，得不到高分。
5．卷面。在有些考生的心目中，卷面整洁与否，似乎无关紧要。其实不然，作文的卷面，正如人的容貌一样，给人的印象是重要的，尤其是高考作文，卷面状况直接影响着阅卷教师的心理和情绪：字迹潦草、勾勾画画、涂改得难以辨认的试卷马—上就给阅卷者一个不好的印象，在无形中就会多扣几分；而书写工整，卷面清洁，则让人一看心中先喜三分，你的文章即使内容表达稍微欠缺，也会因阅卷者惜才而给出比实际水平高的分值。这么说，是不是卷子上一个字也不能改呢?也不是。该改的完全可以改，只是要改得清楚、整洁，哪些地方删掉，哪些地方增加，都要使人一目了然。与此相关联的就是错别字问题，高考作文偶尔出现一两处错别字无可厚非，但是，如果接二连三出现错别字，就会被认为语文基础太差，你的得分也会大打折扣。
6．字数。照理说，文章是表情达意的工具，有话则长，无话则短，似乎不应有字数的限制。但高考作文，作为一种特殊形式的作文，为了达到一定的考查目的，并考虑到考试时间等因素，一般对字数都作了规定。近几年的高考作文规定不少于800字，这个要求不算高，因为作文题要求明确，限制较少，考生有充分发挥写作才能的余地，写满800字是不困难的。在高考评卷中，我们常常遇到两种情况：一是字数不足。虽然评分标准规定，不足800字，每少50字扣1分，但实际情况是，字数不足往往被认为文章内容单薄，分数很难上档次。二是字数太多。洋洋洒洒千字以上，给人一种臃肿的感觉。阅卷者一看这种文章就反感，这样的作文得分高低就可想而知了。再说，作文写得长，花的时间多，解答前面的题用的时间少，成绩必定会受到影响。
7．文具。文具可以是圆珠笔，可以是钢笔，注意圆珠笔最好是蓝色，颜色要重，太轻了会给人模糊一片的感觉；钢笔的墨水建议使用蓝黑或纯蓝，这样可以使卷面看起来干净，即使有轻微的涂改，也不至于像用炭素墨水涂改后那样明显。
五、高考作文分等例析
对与错
我在一本书上曾看到这么一篇寓言：宋国有个富人，一天大雨淋坏了他家的墙。他的儿子和邻居家的一位老头都说：“墙淋坏了，若不及时修好，恐怕会有小偷来。”这天夜里，富翁家里果然丢了许多东西，富翁认为自己的儿子很聪明，而怀疑自己邻居家的老人是小偷。
这个寓言告诉我们很多，亲人和邻居的关系就是不一样。不过，前几天，我听说这么一件事，让我感到震惊。
一位记者在女子监狱中看到一位70岁高邻(龄)的老人。于是，他便采访了她，老人回忆到：
她本来有两个儿子，儿子在30岁时，因车祸死亡，留下一个孙子龙龙。二儿子才15岁，丈夫的右腿还断了，一个家全靠她卖菜活着。有一天，她回到家，发现房里边乱乱的，她的钱被偷走了。她的儿子正好回来，她说：“孩子，快报警，我家被盗了。”儿子神色慌张地拉着正要去报警的母亲说：“钱，是我拿了。”“啊!”母亲愕然。他又告诉母亲说自己染上毒品了。这犹如晴天霹雳。
一次，她儿子毒瘾发作，给她要钱，她不给，儿子就从口袋中拿出一把刀，把她孙子抓起来说：“你不给我钱，我就杀了他。”眼看自己孙子脖子已经画(划)出了血„„她说：“我当时没有办法啊!我上厨房拿把菜刀，把他砍死了。”她被判无期徒刑。
难道她做错了吗?错，在法律上错了，可在道德上她错了吗?如果她不在他睡觉时杀了他，他儿子就接二连三地拿孙子做威胁，为了一家人的安宁，她不得不。但在法律上呢，杀人偿命，没有办法，法律是不讲情面的。你说她是对，还是错，其实我也不知道„„
简评：文章层次清楚，语言基本通顺。但考生简单地把“感情亲疏与对事物的认知”这个关系型的话题理解为对单—事物正误的判断，造成偏离题意。主体部分讲述一个老太太为一家人的安宁杀死自己亲生儿子的故事，故事情节前后矛盾，作者也没有从“感情”与“事物认知”的角度去分析这则材料，而是从“法律”与“道德”的角度进行简单评说，且以“你说她是对，还是错，其实我也不知道„„”作结，让人摸不着头脑，违背了议论文“中心明确”这一基本的要求。高考得分：8＋15＋0＝23分（四类卷）
公与私
城建局的小陈是刚调入办公室的新人，由于是大学毕业，在单位里干得十分起劲，办事能力非常突出，又分配到城市绿色建设的机构里，担任策划。年轻的他在这儿很有发展前途。 小陈已经订婚，未婚妻家住城西小区，等小陈分配到房子，二人就结婚的，可是，现实总是与愿违。
市里推出了一个新建绿化带的项目，这个项目局里交给了在这方面很有潜力的小陈。刚接到通知时，小陈欣喜若狂，可一看到设计图，脸就阴沉了下来。原来绿化带要经过西小区，未婚妻的家正好在红线以内，可红线以内的住户必须全部拆迁，这下小陈可为难了，一面是市里的重要项目，也不能随便改变设计图，一面又不知怎么和未婚妻及岳父、岳母交代。这一晚，他想了很多„„
决定已经下来了，西小区拆迁的住户名单已经通知到各家各户，这一天小陈亲自拿着通知单来到岳父家里说明情况。岳父的神情显得紧张，表情里多少带着一些恼怒，很显然第一次劝说不成功。岳父从这件事上动摇了小陈和自己女儿的婚事，小陈也意识到了，但他只能这么做，管不了岳父对他的责怪和怨恨了。小陈的未婚妻很理解小陈，同他一起和自己的父亲商量这件事，最后小陈以大公无私的心战胜了岳父的私心。
这个例子说明了每个人都有私心，但公和私是不能连在一起的，就是，感情的亲疏是不能作为对事物认知的基础的。做什么事都不要感情用事，这是迈向成功的第一步，文中小陈对事物的认知有很明确的看法和决定，正确的思想观念决定了他在公事上是不能有自私的感情存在的。这也是做人的首要关键。
简评：文章切入点是公与私，但在写作过程中突出了小陈摆脱亲情的约束秉公办事的精神，体现了“感情亲疏”与“事物认知”之间的关系，符合题意。但文章文体感不强，前半部分似在写记叙文，行文粗糙，缺乏生动的细节描述；后半部分又似在写议论文，说理似显太绝对。字数离试题的要求相差甚远。语言缺乏表现力，有许多不够通顺的语句，表达能力较差。高考得分：18＋15＋0＝33分（三类卷）
不要被感情蒙住双眼
昏黄的灯光下，语文老师再三告诫我：知识是客观的，人生之路也是客观的，不要因为一时的感情被蒙住了双眼。
是啊!现在想起来初中语文老师的话，仿佛又长大了许多，那时的无知历历在目。
语文老师给我上课前，是一位年逾古稀的老师带我们课程。他戴着一副老花镜，看起来很慈祥，但在我那时看来，他的严格远远超出并掩埋了他的慈祥。上课、背课文时，他会狠狠地拿一根竹竿，谁背不会就要伸出手来，被他狠狠地抽十下，我的手被打得红红的，烫烫的，我愈发地讨厌起语文课，语文成绩倒数第二。
于是，我就整天盼望着有一个新的语文老师代替他，终于有一天，他退休了。一个二十过头的青年成了我的新任语文老师。我心情激动，对他的课我一直很爱听，不觉间，语文成绩升到了前十名。我在一次作文中写道：“老师，是您的教学水平高，让我语文成绩直线上升。”过了几天，我被他叫进了办公室。
那天晚上，老师把我叫进了他那发着昏黄灯光的办公室，在那样的灯光下，我几乎看不见老师的双眼，于是我往前挪了挪，终于看见了语文老师的脸。而此时，他却非常严肃，一言不发，忽然，他问我：“你觉得灯光变亮了吗?”我疑惑地点点头。他说：“则才点的灯是同样的暗，灯并没有改变，是因为你能够看到了我，才觉得灯光变亮了。就像你学语文，语文还是原来的语文，只不过老师改变了，你的感情变了，如果有一天又换了一位老师，而你不喜欢他，你是不是会放弃语文呢?”
我低下了头，哑口无言，他拍了拍我的肩膀，笑着对我说：“感情的亲与疏会让你改变对同一事情的看法，因为感情是感性的，它会使你在客观事物面前得出不科学的结论，你一定要理性的思考!”
我记住了他的话，并一直是这样做的。在生活中，我不以对人的感情亲疏评价人，在学习中，我会科学地对待每一科目。面对成功、失败，不骄傲与气馁，因为我已经懂得了一个道理：要用理性思考，不要被感情蒙住了双眼。
简评：作者贴近自己的生活选材，通过自己对两个语文老师的感情不同，学习态度、学习成绩迥异的事实，说明感情变化往往影响到人们对事物的认知，甚至得出错误的结论，符合题意，情感真实，内容比较充实。文章采用夹叙夹议的手法，叙事语言通顺，层次清晰，议论针对性强，比较深刻。高考得分：22+21+6＝49分（二类卷）
走出情感笼罩 正确认识事物
曾经因为妈妈的一句话，认为所有的不幸只会落到不听话的孩子头上；曾经因为老师对自己的批评，认为自己是个很坏的学生；曾经因为好友的热情推介，常到一间味道普通收费昂贵的餐厅吃饭„„就这样，人们常会因为感情亲疏导致认识和行为的主观和盲目，使我们不能正确地认识事物。
从小，我们受到的第一教育就是听妈妈话。因为小孩子对事物不能形成认识，需要成人的指导。就像小鸟听母鸟的话留在巢中待哺，幼狮遵从母狮的指导猎食。渐渐地，我们的认识上便产生了“唯亲是听”的倾向。而且这个“亲”还会发展为我们的亲族、好友，等等。就像宋国那个富人，对儿子和邻居说的同样的话，却产生不同的认识。这是因为儿子是他的亲人，他认为儿子是不可能骗他的，这也是出于一种对于亲人的偏爱吧。又如那个“乐不思蜀”的阿斗，对远自在外的诸葛亮的劝告不理不睬，而对身边的整天与自己寻欢作乐的小人言听计从。还有那个在开元盛世中的唐玄宗，听到爱妃杨玉环要“日啖荔枝”便认为岭南只在官城外，命“一骑红尘”博红颜一笑。
当然，我们生活中也存在“帮理不帮亲”或是对“亲”有一种叛逆心理，“唯亲不听”的。三国时的曹操对身边的贤臣心腹都抱着诸多猜忌，别人提出意见，他都认为是对他的挑战，尤其是身边亲近的人。曹操总疑心他们知道的太多，要反他的。于是对他们的话不甚听取，反而“大举集市井之贤士”听他们的进言。现在很多孩子在社会各种各样的影响下，对亲人、老师、朋友的话产生了叛逆心理，认为长辈父母的话是过时的，老师的教导是不必要的，从而对事物认识产生了偏差甚至做出过激行为。一定程度上导致社会上离家出走少年渐渐增多。
人，作为有感情的生物，或多或少地总不能避免想问题办事情依赖主观情感。而对身边亲近的人听从信任，对疏远的人不愿相信也是普通的现象。但这样，对事物的认识过分依赖感情，会造成我们对客观事情认识的偏见。我们只有用科学客观的眼光，理性对待亲人或陌生人的话，我们才可能拥有更真实的世界。
朋友，用科学作动力走出那个被情感笼罩的世界吧，你会发现那才是我们自己的世界。
简评：本文没有明显的缺点，但也很难找出突出的长处。按照评分标准一一对照，它就得高分了。对于写作能力中等的同学，这样的文章也写得出来。高考得分：22＋23＋10＝55分。（一类卷）
因为亲近，所以美好
感情，多么微妙的一个词。情，是由感而生，感，又由情而发。正因对事物的感情不同，所以我们对事物的认知有所不同。
家乡的一切都是美的，中华民族根深蒂固的家园情结，那对家乡无尽的爱与亲近，使我们有理由相信这一点。记得莫怀戚在他的散文《家园落日》中曾这样说，云海落日飘忽柔曼，美国的落日眨眼就落下，而只有家乡的落日，才能打动人的心灵——“那才是我的落日啊”。其实，并不是那一轮红日有何不同，而是因为家乡的落日承载了太多的思念与情感与我们的记忆。那一轮落日，照过枯藤老树昏鸦，照过小桥流水人家，照着的是记忆最深处一点一滴关于故土的热爱。
心灵上的共鸣使我们感到事物的美好。看飞流直下三千尺，我们感受到的是一种豪迈；看傲雪青松屹立北风，我们感受到的是不屈不挠；看一轮明月高挂天空，我们想到的是但愿人长久，千里共婵娟。事物本也无情，是我们心灵上的亲近使我们感到它们是如此地美好。因此，古往今来多少文人墨客，看到雁排长空，虎啸深林，鱼跃水面，落英缤纷，秋雨梧桐都能发出心底最深处的一声叹息。
在《韩非子》中有一则寓言，宋国有个富人家里的墙被雨淋坏了，儿子说：“不修好，会有人来偷。”邻人也是这样说，结果果真被偷了。富人觉得儿子聪明而邻人可疑。这则寓言也说明了感情上的亲疏影响着我们对事物认知的正误。同样的一句话，为何儿子是聪明的而邻人则是可疑的?正是因为感情上觉得儿子更为亲近，所以会觉得是为自己着想；而邻人的话呢，也许是近乎一种诅咒了。
林清玄有一篇文章《风中跌倒不为风》，说的是小时候走路摔倒时奶奶总责怪风，“怎么把我的乖孙子绊倒呢?”因为疼爱自己的孙子，所以总是觉得孙子都是正确的，是风可恶。奶奶的慈祥善良，跃然纸上。这也说明，感情上的亲疏，决定我们对事物的认知。
同一首歌，在不同的情境，不同的人听来，是有所不同的。正是唐玄宗自创的《霓裳羽衣曲》，他从中听到的是花花世界，而我们从中听到的是亡国之音。
因为对岳飞的喜爱，我们说“青山有幸埋忠骨”，因为对秦桧的恨，所以我们说“白骨无辜铸佞臣”。
记得曾有一位诗人说：“境由心生。”很大程度上说出了感情与认识的关系。 那么，就让我们带着善良而美好的感情来看这个世界吧，既然一朵花里可以看出一个世界，那么就让我们坐看云舒云卷，看到一个美好的世界，把无限放在掌心，把永恒在一瞬间收藏。
因为亲近，所以美好!
简评：文章直接从中华民族根深蒂固的家园情结切入话题，结合审美、认知、亲情、人物评价几个方面来讨论感情亲疏与认知事物之间的关系，条理清晰、视野开阔、信息密集，文化知识、情感内涵、理性思考达到了有机的统一。本文兼用议论与抒情笔法，笔墨如行云流水般自然流畅，情感如蜜似饴般甘甜清爽，极具艺术趣味。高考得分：25＋25＋10＝60分（一类卷）
【请你评分】
(一)作文题目
阅读下面的文字，根据要求作文。
有人认为，随着社会的进步，人们的节奏将加快，竞争将更是激烈，每个人的精神压力也会越来越大，人与人之间的感情将越来越淡化、冷漠，人们将会有更多的“人情冷暖世态炎凉”的感叹。
也有人认为，在充满竞争的工作环境中，人们更需要自我调剂，更需要温情与关爱，因而将更注重亲情、友情，努力去构筑美好温馨的精神家园。
请就“竞争与人情”这个话题写一篇文章。
[注意)①所写内容必须在话题范围之内；②立意自定；③文体自选；④题目自拟；⑤不少于800字；⑥不得抄袭。
(二)自我评分
文一
竞争与人情
有人说竞争就像魔鬼，他给人们裹上冰冷的铁甲，互相隔离开，他又将每人手里塞上一柄刺刀，对人们说：只有刺倒别人，自己才能生存，从此人们受到了魔鬼的诅咒，将一切视为仇敌，用猜忌对待世界，以自我为中心，为达目的不择手段，人与人之间充斥着寒冷彻骨的冰雪，美好的灵魂和道德被扼杀，人间变成了黑漫漫的地狱，魔鬼眼中透出恶毒的冷笑。
而人情则是暖流。它流过每个人的心田，将那里的冰雪融化，将人们的心灵拉近，它是爱神维那斯的化身，时刻教导着人们怎样用真心去对待，去爱别人。“春天在别人心里播下爱的种子，秋天就会在自己心里收获爱的果实。”友情、亲情、爱情是维系人类社会的纽带，是美好人生旅程的导向标，卢梭说：“我将把自己的一生奉献给对真爱的追求。”
忽然又有人驳斥说竞争不仅不是魔鬼，反而是上帝，有了竞争，才有了如此高的社会生产力，有了竞争才有了当今现代化的生活。优胜劣汰，自然之理，没有竞争，人类就会像失去天敌的鹿群一会儿渐渐衰退，没有竞争，就会使世界失去活力，连暴风雨中的霹雳都不会轰鸣，人间将像死一般沉寂，人们都安守于现状，满足于平庸的生活，世界将再无雄奇可言，也再也不会有会当凌绝顶，一览众山小的感觉，那才是魔鬼真正的诅咒，那才是世界末日的到来。
而人情却是绞杀人类斗志的绳索，是屠戮进步社会的刽子手，它使人有所顾及而不敢放手去干，使人为了人情而抛弃原则，人情使你我之间变得模糊，使头脑变得迟钝，磨销了头顶坚韧的钢盔，变钝了手中锐利的宝剑。
其实，竞争和人情是同胞兄弟，不能用极端的视角将它们割裂。竞争使人生激烈，生机勃勃，人情使人生恬静，暖意融融。只有竞争没有人情，或只知人情，不敢竞争的人生都是残缺不全的，就让竞争和人情化作一道彩虹，载着你通向无悔的人生彼岸。
文二
竞 聘
一个跨国公司登陆中国市场，急需一名营销业务员，由于待遇十分优厚，应聘者蜂拥而至。
招聘题目更出的(得)刁钻古怪，请你想办法把木梳卖(给)和尚，光脑袋的和尚要木梳干什么?许多应聘者知难而退，剩下的四个应聘者抱着试一试的侥幸心理拿木梳而去，为期十天。 10日过后，只有三人仍旧来应征(聘)，第一个说他卖出把木梳。他报告说，自己好不容易碰到一个脑袋痒的小和尚，他便推销说，木梳抓痒比手抓更方便舒服，小和尚便买了一把。
第二位高兴地说他卖出十把木梳，他去了一个有名的香山古寺，见进香者的头发被山风吹乱，就对寺院的主持说，“蓬头垢面是对佛祖的不敬，应在寺院的香案前放把木梳，供善男信女梳理头发，主持便买了十把。”
第三位信心十足，他卖出一千把木梳，他来到一个香火极旺的深山宝刹，对主持说“凡是进香的朝拜者，都有一颗虔诚的心(，)宝刹应有所赠，以做纪念。我有一批木梳，您只要请师傅在上面刻上‘积善梳’几个字，不但成了赠品，而且可以加价出售，从中大发横财。”主持大喜，立即签了一千把木梳的定单。
第三位应聘者被选已成定局，但遗憾的是正在招聘人员准备收摊子时，第四位应聘者满头大汗的(地)赶到，他推销掉一万把木梳，原来，他并未像前三位应聘者吃苦受累，踏破铁鞋磨破嘴皮求人，而是给市里宗教事务办公室的亲戚打了个电话，请他想办法帮忙，并保证事成之后两个五五分成，他的亲戚便让秘书起草了一份文件，要求全市范围内的所有寺庙必须认购多少木梳，否则停发工资，降低主持及寺庙的行政级别„„各寺庙接到红头文件不敢怠慢，纷纷认购。并将定单送到应聘者手中。老外听完，又喜又忧：“这也叫推销吗?”第四位应聘者说：“这你们老外不懂了——在中国，要想打开市场得先打通官声，抓住后门才是关键。”老外通过电话(问老总)，老总当即表态：“打开中国的销售市场，需要的就是这种人才。”
文三
是敌人，更是朋友
刚看完这个题目，你也许会觉得是你的敌人，又怎会成为朋友呢?是的，是敌人，也是朋友。抗日战争时，就有这样一个例子，我军一名抗日战(将)领与日军官战场上是敌人，但两人却是私交。一日，日军官向(问)我军战领有什么要求，于是他说需要两支“歪把子”，日军官回营后，果然，派人送来两支“歪把子”和几箱子弹，你看，他们俩是敌人，不也是朋友吗?其实，我的同桌华就扮演着这两个角色。
同桌半年，我对他没有什么好印象，尤其是争强好胜。老师常说要和同桌和平相处，在学习方面要互相帮助，可他呢?记得在一次课后，我们一起做老师布置的作业，有一道数学难题我费了很长一段时间也没有做出来，于是，我就向他请教，而他却只是冷冷地回了一句：“先自己考虑一下再问别人。”我气愤到了极点，我都整整考虑了十五分钟都没有看出解题思路，而他却这样回答。于是我想，难道不问你我就做不出来吗?经过二十分钟的苦战，我终于把这道题攻克了。
更令我不能容忍的是，他在每次测验后，他都要和我比个高低，我考不过他时，他经常对我挑三捡四，指手划脚，让我大失面子，我不想和他比考试成绩，他却说：“这就是竞争，有竞争才有进步。”于是，在没有外援内助的情况下，我被逼上梁山，每天必须完成作业，静下心思考一些难题，我心里每天都有一把怒火在燃烧，心中总是想，一定要超过你，省得你在我面前指手划脚，等到我超过你的时候，我也要你尝尝被别人在自己面前指手划脚的滋味，于是，我的学习更加有了动力，九个月后，我的学习成绩提高很快，老师在课堂上表扬我学习劲头足，成绩提高快，于是，我对他的排斥感化(理解)了一些，这尽(时)他递过一张纸条，写着，祝贺你，你中了我的圈套，我们是否还要比下去呢?看完之后，我对他的排斥完全没有(感觉不到)了，取而代之是感激之情，于是，我朝他微笑着点了点头。
其实，真正的友谊不需要言语来表达，让你完全依赖的人并一(并不一定)是你的朋友。真正的朋友，就是让你们(双方)相互竞争，相互促进，相互发展的人(删去“的人”)。我的同桌虽是我竞争上的敌人，但更是我真正的朋友，于是，我真想从心底道他一句：“老仇家，你真棒。”
文四
我们是兄弟
一
荒野古道，枯草，秋风，夕阳。
一串急切的马蹄声越来越近，齐国公子小白急回国内争夺王位。枯草丛中潜伏着武士，一群受命于公子小白兄长，听命于管仲的杀手。突然管仲从枯草中站起，大声道：“公子小白，我奉三子之命杀你，你今天死定了，放箭!”刚到跟前的公子小白被一箭射中腰部，急忙掉转马头逃去。“箭上有毒，他死期不远了。”
幸亏射在腰带上，否则一命就呜呼了。小白怎么出(也)琢磨不透自己的亲兄弟会杀自己。
在鲍叔牙的辅佐下，公子小白登上了齐王的位子，他来到天牢中探望兄长，一个野心勃勃的王室子弟。他不解的问道：“王兄何故杀我?”“因为我们是兄弟。”
愚人曰：“权力的向往，荣华宝贵的奢望，使一奶同胞手足相残，不可，不可，此不值矣。”
二
志刚志强兄弟自幼懂事，学习刻苦。许多年后，哥哥考入某名牌大学计算机系，正在上高中的弟弟发誓一定要考哥哥那所大学的计算机系，几年后二人在一个系里见面。
毕业后，志刚创建了自己的网络公司，弟弟对志刚说他也不会差。果然，志强毕业后也创建了自己的公司，计算机核心技术开发公司，并且在某些领域与哥哥成为对手，竞争十分激烈。
几年后，他的公司取得了较大的发展，成为那座特大城市的领军企业。股市千变万化，天有不测风云。志强公司股票价格一路狂跌，人们对其失去信心。志强急得团团转，借钱挽救公司却分文未借到。眼见股票价格低下去而无力回天，志强难过的落泪。不知怎的，股价又出现大幅攀升态势，志强茫然了，他想到可能有人大量买进他股票，一阵手机音乐打断了他的思绪，“情况怎么样?志强，哥做得不错吧?”手机关了，志强又打过去，没有接。一条短信发给了志强，“我们是兄弟。”志强流泪了。
愚人曰：“手足情深，患难见真情。竞争中互相提高，困难时伸手相扶。可贺，可贺，值矣。”
附：专家评分
文一：语言流畅优美，生动形象，特别是大量比喻的运用，恰当，新奇。全文虽能围绕话题展开，但是由于将“竞争”与“人情”割裂开来，没有阐明两者的关联，因而无法达到一类卷。本文可评47分（二类卷）。
文二：偏离题意，没有体现双方之间的竞争与人情。思想不健康。故事构思差强人意。本文可评23分（四类卷）。
文三：主体故事基本上符合题意，但材料陈旧，用意浅显。开头的故事缺乏正确的思想导向性，属于用例不当。本文可评38分（三类卷）。
文四：两个故事，一古一今，都围绕“竞争与人情”而展开，鲜明地体现了作者的观点。结构匀整，构思巧妙。本文可评57分（一类卷）。
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1．阅读下面的材料，根据要求作文。
站在21世纪的门槛前，为了生存和发展，人们对人类与自然的热切关注成为时代的课题。
请以“环境污染或资源枯竭”为话题，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。可以编写故事，可以发表见解，也可以提出解决问题的途径和对策。
写作提示：应该说，这是一个大题目，一个很有价值的话题。环境保护之所以与计划生育、土地管理共同构成三大基本国策，现实状况与我们所接受的“资源丰富”的国情教育可谓大相径庭，目前更需要的恐怕是强化这方面的忧患意识。题目的指向是明确的，考生也是有话可说的，诚如题目所提示的那样，可以多角度展开，关键是注意“环境污染”，与“资源枯竭”之间用的“或”字，文章只能写其中一个方面，否则就偏离了题旨。
例文一
“快乐”的领水日
“丁零零!”“丁零零!”闹钟不屈不挠地响着。我竭力睁开双眼，瞥了一下台历，哦!今天又是星期五了。顿时，我的睡意全消。三下五除二地套上衣服，也顾不上吃早饭，提起两只塑料桶，往汽车后座一扔，驾着汽车直奔供水点。
自从人类跨入24世纪以来，水资源已所剩无几，河流早已干枯，泉水再也不见，地下水也到了极限，只剩下少量的淡水在南极洲，而且控制权握在“地球长”M先生手中，任何人不得随意取用。南极洲周围布满了军队，他们的职责就是保护生命般宝贵的水。M先生为防止人们因抢水而发生争执，就在全球设立了若干淡水供应点，每周五(讲究的西方人也顾不上“黑色的星期五”了!)凭“淡水供应专用证”每人领取20公斤生活用水。
当我匆匆忙忙赶到供应点时，人们已经排起了长队，足足有几百人!我连忙泊好车，车门也不锁(车子就算被偷也是小事，错过了领水可不得了)就排在长队的后面。一小时!两小时!三小时!队伍虽然在前移，可我前面还有不少人。两条腿已经站酸了，但一想到那即将到手的清凉清凉的水，似乎就有了劲。
谢天谢地，终于轮到了我。谁知，无巧不巧的，水正好供完。供应点的P总管的胖脸上堆满了歉意，宣布了这个噩耗。我想哭，可由于身体长期供水不足，已没有泪水可流，真是欲哭无泪!人群立即骚动起来，“我们要水”的呼声一浪高过一浪。P总管赶紧跟总部联系，紧急调运了一部分水来应急。
我迫不及待地把桶子递给P先生，只见他小心翼翼地向桶里注水，连半滴也没有溅出，然后用超级电子秤称了称。哦，21．5公斤!我正窃喜时，总管大人用一把小勺从桶里舀出来一点，秤上很精确地显示出20公斤。总管先生又把那一小勺水倒回水箱，我只好无奈地撇撇嘴，一步三停地将水桶拎到汽车后座，缓缓地把车开回家。
回到家，将两小桶水倒进蓄水池，又用吸水机把桶内吸得一干二净。干完这一切，我才长长地出了一口气：下个星期有命了!
望着池子里的有限的水，我禁不住狂想：天天都是星期五该有多好!
解析：这篇记叙类作品构思非常巧妙。有大胆的想像也许还不足为奇，难能可贵的是有细节支撑了这样的想像，于是，想像再大胆也不会给人以离奇之感，更何况这种细节还颇不少。文章开篇便渲染出资源枯竭的情形之严重，全球仅有淡水在南极，南极被军队重重包围着，淡水使用已经到了凭证供应的程度，因而，“吃、睡诚吾欲，小车价亦高；若为取水故，数者皆可抛。”我取水无望时的欲哭无泪，P总管发水时地小心翼翼，我运水的谨慎程度，到家后处理水的一丝不苟等细节无疑会给读者留下深刻的印象。在这样的大背景下，人物心理刻画也就有了足够的可信度。
例文二
不幸的中国鱼
鱼的不幸，似乎更令人同情。近年来，已经连续有白洋淀、大渡河和珠江的鱼类万劫不复地集体壮烈牺牲了，均为有毒性的水闹的。当然，死鱼事并不少见了，只是这样集中地大规模地死鱼，确实令鱼们担忧，毕竟鱼们没有翅膀，也没有腿，它们生活在水中，无法逃脱掉毒水对它们的迫害。
鱼类的不幸，已经有很多年了，主要是生活在比较小的水系中的鱼，它们的生活空间比较窄，毒水很容易对它们造成伤害。如今，大的水系的鱼也逃不脱噩运，原因是毒水越来越多了。越来越多的毒水令鱼类无处可逃，这些饮水为生的生灵，它们是那样地仰天长眠。
鱼类愤怒么?也许它们在毒水的扼制下，曾经跃起，挣扎，搅起愤怒的水花，直接跃出水面自杀性地呼吸空气。但显然无济于事，它们的家园被毒水涤荡，老幼无存。这个世界怎么了?鱼的语言无法传达给人类，我们至今无法破解鱼语，我想它们是在绝望中眼睁睁看着同类离别鱼世，直至最后一条鱼也停止呼吸。
太可怕了，这些死亡之水，在继续流淌，所过之处，生灵涂炭。我们要庆幸我们有两腿，而且还有汽车、火车、轮船和飞机，我们拥有逃避灾难的交通工具。
是的，到地球上所有的水都成为毒水的时候，我们就离开地球，到月球上去。可月球上有水么?
也许会有吧，因为老祖宗说过，天无绝人之路。而老祖宗是没有说过天无绝鱼之路的。所以，我们要庆幸此生为人了，幸而不是鱼类。我们应该惧毒水，包括毒气，沙尘暴，干旱，洪水和泥石流。不幸的是鱼，鱼没有思想，不会创造，只有走向灭绝。鱼令人同情，这些没有进化的动物，不知道人类也是从大水中来，进化了，而且有了思想和创造力；鱼没有进取心，它们完了。鱼们如能吸取教训，趁着最后的日子，以最快的速度进化成两栖类、哺乳类，进化为人类，我们就能同桌共饮了。谈到毒水事件，我们也可以在一起摇摇头，并且感叹那些不思进取的动物：它们真不幸。
解析：环境污染已经成为一大公害，严重威胁着人类的生存。近年沙尘暴袭京城更为人们敲响了世纪警钟。应该说，环境污染可写的角度是相当多的，一般的学生作文往往容易八面出击、蜻蜓点水，本文切口小，集中笔力审视并反思了鱼类的生存环境，在关注水污染的同时涉及毒气、沙尘暴等，视野相当开阔，“即小”可以“见大”。作者着墨在鱼，其意在人，个中有浓烈的人文关怀。文笔幽默诙谐，启人心智，发人深思。
2．阅读下面一则故事，根据要求作文。
一个青年来到城市打工，不久因为他工作勤奋，老板将一个小公司交给他打点。他将这个小公司管理得井井有条，业绩直线上升。有一个外商听说之后，想同他洽谈一个合作项目。当谈判结束后，青年邀这位也是黑眼睛黄皮肤的外商共进晚餐。晚餐很简单，几个盘子都吃得干干净净，只剩下两只小笼包子。他对服务小姐说：“请把这两只包子装进食品袋里，我带走。”外商当即站起来表示明天就同他签合同。
这个青年由于勤奋，受到老板的器重；因为节俭，得到了外商的尊重与信任。在他的身上，体现了我们中华民族的传统美德。对于这个传统美德，你一定会有自己的经历、体验、见闻或感受、看法和信念等，请你以“勤奋节俭”为话题写一篇文章。
注意：①立意自定。②文体自选。③题目自拟。④不少于800字。⑤不得抄袭.
写作提示：这个话题中，“勤奋”、“节俭”二者其实可以分解为两个话题来写，这样立意可以各有侧重。如果合为一个话题，在行文中要注意处理好二者的关系，不可偏废，即要全面准确。这是个老话题，若以议论文来写，比较好把握；若以记叙文来写，需要选取新颖的事件；若以散文来写，倒能写出新意，只是难度稍微大些。
立意参考：①勤奋节俭的褒扬色彩很明显，所以可直接从正面立意，也可以通过批评不勤奋节俭的现象以达到间接表明观点的目的。②人们也许对勤奋节俭认识模糊，也许认为今天没必要提及这个话题，那么，我们可以通过这次写作帮助他们澄清是非，提高认识。③泛泛地谈勤奋节俭容易流于肤浅，对生活中那打动过你的勤奋节俭的故事，如果加以具体叙述、生动描写，集中一点深入去谈，效果会更好。④勤奋节俭的内容似乎已在人们头脑中形成某种共识，这样题材可能会显得缺乏新意，那么，今天的我们就应赋予其时代的气息。
例文一
“勤”“俭”是咱们的传家宝
韩若楠
小时候常听妈妈唱这样一首歌：“勤俭是咱们的传家宝，社会主义建设离不了„„”歌词其实更多是赞美珍惜一寸布、一张纸、一枚螺丝钉的节俭精神。今天看到一则材料：一个从山村里走出来的打工仔竟然成为一家公司的部门经理。仔细分析其成功的原因，“勤奋”、“节俭”乃是他获胜的法宝，于是我对“勤”“俭”有了新的领悟。
成功的人往往是俭朴的，因为他们懂得创业的艰辛。约翰尼·鲁卡斯是一位净资产数百万美元的富翁，一次电视主持人问他：“您购买一套衣服最多花过多少钱?”谁都没有猜出——399美元，包括给自己、妻子和三个儿子。这还是为了他结婚25年婚宴才这样“奢侈”的。比萨饼大王托马斯发财后，不租用豪华办公室，一直在他那厨房后面的小屋里办公，理由是“没必要”。怪不得那个青年凭着饭桌上的俭朴，凭着“饭后带走吃剩下的两个包子”就能与外商签下几百万的合同。那富有的外商正是被中国青年的节俭美德所吸引啊!
俭朴重要，勤奋与之相比，可能更重要。如果说成功的人往往是俭朴的，那么我更肯定地说：“成功的人一定是勤奋的。”
俗话说：“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。”正如天上不会掉馅饼一样，才能和成功也不会从天而降。“不下十年死功夫，焉能办成一事情?”谭嗣同的这句话已被古今中外许多成功人士所验证。无论是镭的发现者居里夫人，发明炸药的诺贝尔，还是提出相对论的爱因斯坦，哪一个不是刻苦勤奋之人?所以我们的信条是：伟大的成绩与不懈的努力成正比，一分耕耘，一分收获。就像陶行知先生所说的：“本来失败是成功之母，单有母不能生子。成功之父为谁?勤奋是成功之父。”愿我们一同牢记!
大家一定听过这样一个古老的故事：
一个父亲临终前将一幅写有“勤俭”二字的匾交给两个儿子，告诫他们按这两个字去做。哪知兄弟俩闹分家，竟将匾一锯两半，各分一字。一个“只勤不俭，好比端个没底碗”，一个“只俭不勤，坐吃山空饿死人”。古老的故事告诉我们一个朴素的道理：要想在学习、工作、事业上取得成功，勤奋和节俭，一个都不能少。让我们以那句已经成为箴言的老话来共勉：“勤”“俭”是咱们的传家宝。
解析：要想在一篇短文中同时议论到勤奋和节俭，往往容易顾此失彼。这位同学较好地处理了二者的关系，将两个方面的内容有机地统一在一起。先以一首老歌引出话题，赋予“勤俭”以“勤奋、节俭”的新的内涵。接着谈成功之人尚俭朴，更离不开勤奋。递进的层次表明了作者议论的侧重点。最后以一个故事作结，显得很新颖。这篇文章也有些不成熟的地方，特别是议论比较仓促，不够深入。如果在举例之后进一步深入分析，文章会更有说服力。
例文二
尚俭戒奢谈
毛书征
“布衣将军”冯玉祥，是以主张勤俭治国、朴素为人而著称的。1941年，周恩来同志在《寿冯焕章先生六十大庆》一文中，曾大加称赞这位布衣将军“一向习于勤俭朴素，有人以为过，我以为果能人人如此，官场中何至如今日之奢靡不振?”
无独有偶，“布衣元帅”彭德怀，更是一位一生艰苦奋斗、勤俭朴素的光辉楷模。他不仅经常鞭策自己尚俭戒奢、杜绝腐化，而且一贯倡导艰苦创业、勤俭建国，不论在顺境或逆境中，总是身体力行，率先垂范，始终如一。
历史和现实的事实均已证明，这种尚俭戒奢、艰苦奋斗的精神丢不得，应予弘扬光大。最近看到的电视连续剧《红楼梦》，写尽了封建官僚四大家族的富贵荣华、穷奢极欲，导致的结局是树倒猢狲散，宁荣二府分崩离析、一败涂地。奢靡挥霍，不仅没有给贾宝玉、林黛玉带来真正幸福美满的生活，而且也没有使王熙凤、薛宝钗等人落个好下场，飞扬跋扈一时的凤辣子死后被一张破席卷出门去，其独生女儿寄食在刘姥姥家。这固然是典型化的艺术描写，却真实而深刻地反映了奢靡无度足以败家亡国的历史教训。对此，不仅历代的先哲高士深知其重要，就连那些头脑清醒的明君贤臣也懂得其危害。唐太宗李世民从隋朝败亡的教训中，看到了“治安则骄奢易生，骄奢则危亡立至”，所以他能以隋亡为镜，在治国创业中坚持尚俭戒奢，有名的贞观之治与此举关系甚大。
勤能补拙，俭以养廉。勤劳节俭是我们中华民族的传统美德。艰苦奋斗，是我们革命队伍的传家之宝。如果“热风吹得人晕醉，错把中国当美国”，现在就搞什么“福利型”的“高消费”，大兴豪华建筑，大盖超级宾馆，滥修殿堂庙宇，常摆高档华宴，一味追求“翠盖鸣涛，富丽堂皇”，“珍馐佳肴，花天酒地”，我想不仅预期的目的达不到，而且还会把崇高理想、雄心壮志、党的宗旨、公仆本色、高风亮节等等一股脑儿“消费”掉。所以说，艰苦奋斗、勤俭朴素，作为社会主义精神文明建设的一个重要内容，应当贯穿于修身、创业、改革、开放等治家治国的一切领域中，是振兴中华、富民强国的长远大计，绝非权宜之计，切莫掉以轻心，等闲视之。
“历览前贤国与家，成由勤俭败由奢。”诗人李商隐的这一脍炙人口的千古名句，之所以能传诵至今，正是因为它揭示了一条不容忽视和背离的警世真理。
解析：要写好思想评论，首先要有正确的观点，要有一定的理论修养，因为这类文章针对性很强，例如本文所涉及的理论的面就很广，大的问题有改革开放与“高消费”的关系，小的问题有吃、住的基本需求。论述问题注意历史与现实的结合：从《红楼梦》中四大家族等谈到现实生活的经验。这样，既有历史的跨度，又有现实的深度，道理比较透彻，读者容易接受。同时，也能将自己鲜明的观点更好地示于众人。
3．阅读下面的材料，根据要求作文。
鹬蚌相争，渔翁得利的故事，可以说家喻户晓。鹬与鱼最后都成了渔翁的战利品，其中一个很重要的原因就是二者不知道放弃的道理。人生短暂，许多东西不可能拥有，许多时候，我们不得不放弃一些尽管不愿意放弃的东西，譬如时间、青春等等。可以说，人生充满了遗憾，但我们不能说人生不是美丽的。你对此有何想法或感慨？是否也曾面临过类似的困惑？请以“放弃”为话题写一篇文章。
注意：①立意自定。②文体自选。③题目自拟。④不少于800字。⑤不得抄袭.
写作提示：人生的价值在于不断地拥有，因为只有“拥有”，才会刺激人去追求、去积极进取，人生才会显得更有意义；但是，人生也并不是一帆风顺，不可能拥有自己所追求的一切，人生往往还需要放弃，“放弃”是人生的一种睿智。中国人是很懂得放弃所蕴涵的哲学思想的，在绘画、诗歌等艺术追求中，“放弃”几乎是一种美学原则了。其实，在西方这种美学追求也并不是少见，譬如断臂的“维纳斯”。让人心生无限的遐想。“忍一时风平浪静，退一步海阔天空”也是一种“放弃”，生活中无时不存在这种哲学思想的浸润。
例文
半荷图
叶超颖
美术老师走进教室：“同学们，这是本学期的最后一节美术课，你们的任务就是把你们最拿手的画自由地展现出来，开始吧！”
我拿起了画笔，心情是激动的，作为一个参加过美术培训的我来说，这是一次绝好的展示自己的机会，因为平时老师总是要求我们去画什么时都有严格的限制，而今天却是自由作画，我自然兴奋。
我是学工笔画的，每天都画些花鸟虫鱼之类的东西，因此我画了我最拿手的荷花。轻车熟路的我很快就勾勒出荷花的轮廓。不一会儿，一朵迎风飘摇的荷花便跃然纸上。这或许是我最得意的作品了。我端详着，琢磨着，尽量完美着一些不足。说实在的，我自以为这幅画即使不上色也已经很不错了。看看时间反正还多者呢，就上色吧！
调好染料，我开始上色了，不知怎的，今天作画特顺手，染上色的荷花有如真的一般。荷叶已经上好色了，荷花也只是剩下最后一片花瓣。看着这幅即将完成的佳作，我心里乐滋滋的。这次的作品一定可以上榜了，我是这样想了。有些兴奋的我想发一发“少年狂”，想学一学大书法家们的豪放、洒脱：将笔重重的往染料中一掷。可是这兴奋的一掷给我带来了麻烦，几滴朱红溅在了我的碧绿的荷叶上！这可怎么办？这是否意味着我前面的努力将付之东流？我尽力挽留这份难得的图画，可无论我用怎样的方法遮盖、修补，都是无济于事，因为这次用的是水彩，越涂越糟。我呆住了，眼看着这样一幅佳作就这样毁于一旦！而我根本就没有时间画了。
我坐在桌旁轻叹着，正在我百无聊赖甚至有些绝望之时，我忽然看到了我的铅笔刀。有了，我将这半页染了红色的画裁去！我连忙动手，我不得不放弃那一半画了，虽然不完美，但总比掺上败笔要好得多。
最后我把这半幅荷花交给了老师。第二天，宣传栏里就赫然帖出了我的半荷图！老师在我的画旁边写下了这样几行评语：“半面露而引人悦目，半面藏而发人深思，取舍精当，耐人寻味。”
我明白了，原来有些时候放弃是需要智慧和勇气的，放弃也是可以获得另一种完美的。此时，我心中的那幅“半荷图”竟越来越清晰，那样的含蓄，那样的美丽。
解析：作者叙述了自己画荷的经历，从自己生活小事入手，娓娓道来，语言朴素，有条不紊，并有自己作画时的心理描写，显得细腻而真实。语言干净、简洁，不拖泥带水。文章结尾出人意料，耐人寻味，又在情理之中，也很好地点了话题。
4．阅读下面的材料，根据要求作文。
有人曾以“如果任你再选择一种职业，你打算干什么?”为题在中美两国不同职业者中间进行调查，结果表明美国人比中国人更敢于冒险、创新，更富有个性。在美国，一位军界要人说：“我想开一间杂货店。”一位女部长说：“想到一游览区开一家旅馆。”一位市长说：“想当一名摄影者。”一位劳动部长说：“想当一家冰淇凌公司的总经理。”在中国却大为不同，一位教授说：“来世还想教书。”一位小提琴演奏家说：“音乐能深入人的灵魂，不想改弦易辙。”一位作家说：“没有选择，只有写作。”一位诗人说：“这辈子壮志未酬，遗憾啊遗憾，若能选择，下两辈子还是写诗。”一位经济学家说：“来世还是搞这一行，因为喜欢。”同是个性，美国人似乎干一行厌一行，而中国似乎干一行爱一行。
请以“个性”为话题写一篇文章。
[注意]①所写内容必须在话题范围之内。②立意自定。③文体自选。④题目自拟。⑤不少于800字。⑥不得抄袭。
写作提示：“个性”这个话题，可写的内容很多，关键是在立意上要深刻，要能看出个性的本质——“不一样”，在某种程度上，保持个性就是创新的代名词，曾几何时，由于传统的求同性，我们这个民族习惯于在“统一”上做文章，吃的、穿的、谈的、住的、做的等都要统一。如今这种求同性在许多方面还有反映，家长对子女的期望要统一：读一所最好的大学，找一份最好的工作；老师对学生的要求要统一：听话、成绩好，能考上重点大学就是好学生等等，这种可怕的求同性把千万颗生动丰富的心灵溶入了一个抽象的模式中。因此行文时要紧扣话题，切忌谈个性就讲“内向”、“外向”，讲个性就说“酷毙了”、“帅呆了”，思路要沿着“不一样”这条光明大道打开：爱恩斯坦以与别人不一样的时空思考方式创立了相对论，弗洛伊德以与别人不一样的心理研究思路创立了精神分析学。可以说世界上所有的发明创造、所有的科学发现乃至所有的文明都是因为“不一样”、“个性”而取得的。
例文
纯真年代
走过了刚走出精神荒原的八十年代，走过了四大天王和琼瑶小说一统天下的九十年代，我们走到了21世纪，一个个性张扬的时代。
当别人还抿着樱唇，梳着梁咏琪短发的时候，前卫的少男少女，用灰唇灰指甲显示自己幽冷的神秘，并将点染的各色彩发呈现出凌乱状态，用Nike和Armani包裹他们尚未走出青春期的身体，以冷漠的表情，先锋的性格挑战传统的美丽。这就是个性，也就是“酷”。
如果说上个世纪的酷尚还停留在酷哥美眉们染发刺青、上网蹦迪上的话，那么，时间的推移，已将21世纪变成了一个后“酷”时代。
冷暗的灯光，咖啡的醇香，飘逸的长发，忧郁的气质，朴树其实想让我们知道一些什么，但他又不是一个善于言辞的人，只能让我们在他的音乐中慢慢体味，待到一切人声、吉他声、贝斯声都沉积在咖啡底了，那浮在咖啡上的一些让人静下来想想自己，看看时代的东西，就是朴树想要给我们的，心的颓废，有个性而且独立。
王菲的酷在演艺圈是出了名的，我行我素，从不将外界的评论放在心上。一个音乐的精灵，坐在漆黑布景里的一团光影里，一头乱发，素净的脸上刻意强调夸张的“红眼”《你快乐所以我快乐》天籁般的乐声响起，潜意识就会告诉你：这就是王菲，天后级人物超酷的魅力。以至于她已经成了“品位”，“个性”的代名词。
无论空灵或颓废，冷傲面对世界，真我个性体现永远是“酷”的定义。用前卫的装束包装起来的外表已经不再是个性张扬的主要内容，“纯真”似乎已经成了青春的标记。文学的、网络的、时尚的„„各种各样的酷在我们身边。
王朔的“酷”，在于他对传统文学中的崇高意识的颠覆；王家卫的“酷”在于他的意识流让人回味悠长；齐豫的“酷”是她那空灵清越的声音在森林深处滑落；艾伦、金斯堡的“酷”是骨子里那压抑不住的青春的涌动„„“酷”是村上春树笔下的风的低吟浅唱；“酷”是安妮宝贝寻找梦想的文字；“酷”是欧文的一脚远射；“酷”是梵高和他的印象派抑或是香奈儿的夏装展示„„
经典至极和乱七八糟统统吸收，逐渐远离张爱玲式的晦涩和自我潜在冰冷的蓝，逼近了青春的性情，逼近了青春的个性。
也许，我们有供自己挥霍的青春。毕竟，我们有Internet，有安妮宝贝们，有比尔·盖茨、史蒂夫·乔布斯、张朝阳，甚至于e时代的F4，当我脸上开始长青春痘时，我读《麦田里的守望者》，四十年前的霍尔顿·考尔菲尔德依然年轻；我听看Britney和Destiny Child的CD，看着H．O．T和Baby．Vox的MTV，床头贴着Matrix的海报，抽屉里散落着几本《棒球英豪》或《名侦探柯南》，我不知道自己是否够得上“酷”，但是，至少也可以说是“有性格了”。从随声听里的朴树，或是床边的《挪威的森林》看来，这是一种很私人化的青春，个性张扬的——纯真年代。
解析：本文紧扣时代特点，表面上谈“酷”，其实赋予“酷”以新的含义，从人文的角度，谈文学的“酷”、网络的“酷”、音乐的“酷”、足球的“酷”等展现“真我个性”的酷，在行文中充分展现自己的博学多才。
高考高分作文揭秘之二：审清题意 ［要义点拨］
审题就是仔细地审查研究题目，揣摩命题者意图，从而确定写作要求、主题立意、选材范围、表现手法等。
命题作文，不管是全命题作文，还是半命题作文，都有一定的写作要求。写作者只有明确这些要求，把握命题者的出题用意，写出的作文才不会走样。
当前，话题作文作为一种重要的题型，已经占据考试的半壁江山。话题作文所给的材料、题目所限定的话题往往只规定了写作内容的指向和范围，写作的空间很大。因此，写话题作文时，首先应弄清话题的内涵和外延，也就是弄清话题所涉及的方方面面。认真审题，明确题意，是作文的第一关。“符合题意”也是高考作文评分的第一条。所谓题意就是命题者在题干、材料、话题和要求中所体现出来的考查意向，诸如内容、范围、中心、文体、字数等方面的要求。要使文章符合题意，必须做到以下三点：一是要对材料所给的情境、题目、要求，反复思考，全面领会。二是对作文试题上展现的各个部分仔细审读揣摩，确切理解它们的全部含意，不折不扣地按规定要求作文，诸如试题所要求的作文的角度、内容、中心、文体和字数等；三是要恰当地把握审题方面宽严的尺度，了解命题中的限制性和启发性。特别要明确话题作文题目的构成及其作用。话题作文一般由材料、提示语、话题、作文要求（或注意）四部分构成。话题作文的材料起到了由头或引子的作用，或提供一则事实或讲述一段小故事或给出一幅（组）漫画等，用意在于激活考生思维和想像，引起写作的兴趣，将作文引入话题材料所提供的情境。提示语的作用或是对材料作解释说明，或是补充介绍，帮助考生更有效地理解材料，更有效地打开思路。话题是由材料申述引发开来的，是在材料的基础上提取出来的作文的中心议题（或题旨）。话题和材料的关系既可能是话题范围仅仅是材料蕴含的意义中的一部分，也可能是话题范围远远超过材料所蕴含的意义。要求（或注意）则是对作文提出一些具体诸如立意、选材、文体、题目、篇幅等方面的规定，必须严格遵守，不得突破。
［方法点津］
怎样才能审清题意呢?常见的方法有以下几种。
一、把握题旨确定体裁
(一)把握题旨
题旨，即题目的主旨，是一篇文章的灵魂。把握题旨，就是耍弄清题目本身的含义，揭示其本质；同时选择恰当角度，确立文章中心。
怎样才可以把握题旨呢? 1．咬文嚼字，抓关键词
有些题目通俗易懂，如《一件有意义的事》，这样的题目审题难度不大，一眼就能看懂题目要求。“一件”“有意义”是这个题目审题的关键。
也有不少题目既要弄懂字面的意思，更要弄懂其深层的含义。如《特殊的一堂课》就不能写成一堂普通的课，而要体现特殊性。可以在“课”这个词上做文章，只要是起到教育作用的，就可以视为一堂课。比如：教室里，一团废纸醒目地躺在过道中间，来来往往的同
学视而不见，只有他弯腰捡了起来，老师说是故意这样做的，考验同学们保护环境的意识和为集体着想的意识，这是特殊的一堂课。社会中、家庭里这样的例子随处可见，只要我们留心观察，“特殊的一堂课”其实就在我们的身边。
2．整体理解，抓住语境义
有些题目字面的意义是确定的，而所指的内容却是可以变化的。审题时，就要抓住词语在特定语境下的变化。如《我长大了》，“长大”不能仅仅理解为年龄变大了，个子长高了，而是指思想成熟、经验增长、能力增强等等。再如《脚印》，“脚印”也不能仅仅理解为人走路时留下的痕迹，还应写出人在成长过程中留下的点点印记：一次失败，一点成功，一份体验，一种收获，等等。
(二）确定体裁
在拿到作文题的时候，第一步应明确这篇作文可写成什么体裁的文章。
首先，抓住语言标志确定体裁。
一般来说，每种体裁的文章，都有它较明显的语言标志，抓住这些语言标志，就可以确定所要写作的文章体裁。记叙文常见的标志有：“记„‘人„‘事”等，如《值得赞美的人》《记一场特殊的比赛》《那件事，我永难忘记》等；议论文常见的标志有“说”“论”“议”“谈”“读„„有感”“„„的思考”等，如《论尊师》《说今天》《读{背影)有感》《一滴水引起的思考》《流水的启示》等；说明文常见的标志有“介绍”“„„的制作方法(步骤）”“„„的自白”等，如《介绍一本书》《电视机的自白》《叶脉书签的制作方法》等。
其次，根据题目意思确定体裁。
题中如涉及人物、时间、地点、事件，往往要求写成记叙文，如《难忘的一课》《这是我的责任》《金色童年》《成功的喜悦》《五年以后的我》《他(她)是这样一个人》《生活的一页》《父母眼中的我》等；有的从题目上可以看出是一个判断，赞成(或反对)一种观点、一种主张，这样的题目可以写成议论文，如《爱拼才会赢》《世上无难事，只怕有心人》等；有的题目平实，直接指明要阐述的事物或事理，可以写成说明文，如《我学语文的方法》《我的小天地》等。
再次，有些文题带有象征意义、抒情意味或可以进行多种理解，则可以根据自己的情况，确定适合的体裁，如《礼物》《脚印》《路》《习惯》《暖流》等。以《礼物》为例，可以谈自己对礼物的看法，写一篇议论文；也可以写一件礼物维系的朋友感情，写成一篇记叙文。再如《暖流》，可以记老师(父母)的教导如暖流般温暖了我而写成一篇记叙文，也可以写成谈自己对这件事看法的议论文，甚至可以写成介绍暖流的说明文。
这就是说要根据题目要求，正确理解题意，确定文章的写作范围，同时字斟句酌，抓住文章写作要求的关键。
1．通过添加成分法来界定范围，明确重点。如作文题《盼》，范围非常广泛，可以在中心词前添加一些修饰限制成分来帮助确定写作范围，像“我的期盼”、“家庭的期盼”、“师生的期盼”、“社会的期盼”等。当然，不管在什么范围内，“期盼”总是文章要表现的重点和关键。
2．运用短语分析法界定范围，明确重点。如《父母眼中的我》，“父母眼中”是作为定语修饰中心词“我”的。因此，这个题目要求写“我”，而这个“我”又不是一般意义上的我，而是父母眼中的“我”。在朋友眼中，“我”可能是一个能干的人，父母眼中我却什么都不会做；同学眼中“我”可能是一个勤奋刻苦的学生，父母却总认为我贪玩，不用功；老师眼中“我”能顾全大局，替人着想，父母却总说“我”任性，长不大。文章就是要站在父母的立场上，写另一个“我”。“父母眼中”是审题的关键。
当然，作文应规定在个人的实际生活经验这个大范围之内，写自己最有感情的人，写自己最有感受的事，写自己最有感触的情。这样的文章才言之有物，才鲜活生动。
二、话题作文审题
（一）审话题
审话题要注意两点：一是审出话题丰富的内涵，二是审清话题中的限制。
1．审内涵：有许多话题包含了很丰富的内涵，有现实的、历史的；有物质的，精神的；有传统的，现代的；有个人的、社会的等。深刻理解话题内涵，对我们写作话题作文、开拓思维有很大的帮助。一般情况下，话题的内涵包括本义和引申义两个方面。
如2003年全国高考作文试题：宋国有个富人，一天大雨把他家的墙淋坏了，他儿子说：“不修好，一定会有人来偷窃。”邻居家的一位老人也这样说。晚上富人家里果然丢失了很多东西。富人觉得他儿子很聪明，而怀疑是邻居家老人偷的。
以上是《韩非子》中的一个寓言。直到今天，我们仍然可以在现实生活中听到类似的故事；但是也常见到许多不同的甚至相反的情况。我们在认识事物和处理问题的时候，感情上的亲疏远近和对事物认知的正误深浅有没有关系呢？是什么样的关系呢？请就“感情亲疏和对事物的认知”这个话题写一篇文章。
话题“感情亲疏和对事物的认知”是一对关系话题，内部又分成相互联系的四个概念。即“感情”有“亲疏”之分，和“事物的认知”又有两个方面，即有关系或没有关系。考生应理清之间的逻辑关系，得出自己的恰当看法。
例文一
萧顺的端午节
佚名
离端午节还有两天了，富贵村的人们都在忙碌着。
这富贵村，虽然名为“富贵”，但其实是一片山坳坳里的穷乡僻壤，偶尔飞出一两个金凤凰，萧顺就是一个。去年刚刚医科大学毕业的他正在城里医院里履行着天职。家里有一老母，还有一个快要生娃的童养媳，她们并不知道萧顺的工作单位在哪里，因为这山村实在太闭塞了，惟一与外界的联系就是那一月才来一次的邮差。
往年，萧顺都会在端午节前一个月寄信回家，这样，婆媳们就会在端午节前收到他的信，为他将要回家作准备。可是今年有些反常，离端午节只有两天了，他的信还没到。婆媳俩倒没怎么担心，心想也许他忙，就忘了写信，反正过节一定会回来，按往年一样准备就是了。
端午节转眼就到了，村长按惯例用挨家挨户集来的钱买了一串火红的鞭炮，放得震天响。按他们那里的习俗，每户的男丁都要跪在离鞭炮4米的圈子里，然后祈福。可人们发现，萧顺没来，于是村长又派人去请。„„然后，全村的男丁都知道了，萧顺没回来，然后，全村的女人都知道了，萧顺端午节没回家！
在这个没有什么新闻的穷山村里，女人们开始用她们独特的传播方式，生动地演绎着这个“号外”。真是团结力量大，现在村里无人不知无人不晓，萧顺这个假冒的孝子，抛妻弃子，在城里一个人风流快活，还包养了一个小老婆。
萧家婆媳整日闭门不出，媳妇本来挺相信丈夫的，可听传言说得那么有板有眼，就挺着个大肚子，整日以泪洗面。她将信将疑，只有萧顺的妈始终坚信儿子不会如此，她始终以坚定的口吻劝慰媳妇：“顺子不会的，他不会的！”
一日，婆婆听到门外又有村妇在谈论自己的儿子，她不顾媳妇的劝阻，毅然拄着拐杖，一步步挪到门口，打开门，只说了一句话：“顺子不会的，不会的！”话音未落，萧顺站在了老母的面前！
原来，奋战在“非典”一线的萧顺刚刚结束任务，又在宾馆被隔离了一个多星期，才匆匆往家赶，所以耽搁了。
于是，女人们开始说：“萧顺真孝顺！”
媳妇开始说：“他是我丈夫。”
婆婆仍然说：“他不会做那种事！”
解剖：这篇文章实在高明，小作者把与“非典”有关的内容隐到了幕后，而把场景设置在远离“非典”中心的“山坳坳里的穷乡僻壤”——富贵村。在文中看到的主要是婆媳的翘着盼望，是富贵村人对萧顺的种种议论，是母亲对儿子的坚信不疑。直到文章结尾，作者轻轻一点，亮出谜底：“原来，奋战在‘非典’一线的萧顺刚刚结束任务，又在宾馆被隔离了一个多星期，才匆匆往家赶，所以耽搁了。知子莫若母，正是因为情感的亲近，才有母亲对儿子的深信不疑，也正是因为情感的相对疏远，才会有村人的猜疑。至此，文章巧妙地与题意扣合起来了。
例文二
从“邹忌讽齐王”说起
佚名
《战国策》有记载：邹忌形貌昳丽，谓妻、谓妾、谓客：“我孰与徐公美？”皆说美于徐公，于是自鸣得意。然旦日见徐公，自以为“弗如远甚”。暮寝而思之，终于悟出：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”于是入朝讽齐王纳谏，终于使齐称霸一方，战胜于庙堂。
无论是妻、是妾、是客，都是邹忌最亲密的人。然而事实常常是这样，越是亲密的人，越容易影响人们对事物的认知，甚至导致错误的判断。
“羊跪乳，鸦反哺。”动物尚且如此，人类更是这样。亲子、夫妻、密友，感情越亲，越容易欣赏对方的优点，进而“爱屋及乌”，一并包容热爱其缺点，最终却影响了认知的正确。
如果说这份私情缘于人性的本能，那么还有一份“亲密的感情”，它们像冰川下的火神，像戴着面具的恶魔，暗中涌动，煞是可怕。这份亲密之情，是杨国忠匿于君臣之情下的欲望，最终开元盛世败落，人民颠沛；这份亲密之情，是朱棣隐藏在亲情之下的野心，最终发动政变，夺得亲侄的天下；这份亲密之情，更是袁世凯隐藏于友情下的邪念，一句“杀荣禄如杀一狗”，却害得光绪帝被囚瀛台，七君子血溅菜市口„„
然而疏者却不然。感情疏远者，常常独处事外，以“旁观者清”的眼神洞察事态变幻，然后得出明智的判断。如果这位疏者再具有大智慧、大胸襟、大气魄，更足以拯救国家，推动历史。疏者，古如钟离春，不凭美貌单凭一颗救国救民之心，面谏素不相识的齐王，使齐王大有所悟，兴国兴邦；近代，如康有为，虽与帝王毫无近交，却三番力谏上书，掀起轰轰烈烈的戊戌变法，推动历史的车轮辘辘轧过；现代，又有抗战时的李鼎铭，一介文人，却在危亡之时，向素不相识的毛泽东提出“精兵简政”的大胆设想，推进了抗战的步伐。
诚然，感情亲者并不总会影响认知，而疏者并不总能推动历史的前进。夫妻之亲，如长孙皇后，忠言直谏，保唐太宗明贤；君臣之亲如王安石，屡次上书神宗，推行变法„„
诸葛亮在《出师表》中说道：亲贤臣，远小人。同样，我们不能仅以感情的亲疏来决定自我对事物的认识，重要的是从周围的真实人生出发，从事情的实际出发，自己去探索，去认知，去判断。
解剖：本文从“邹忌讽齐王纳谏”说起，正切合考题的要求。但作者并未简单地把这一典故作为例证，而是由此引发出深层次的思考。由亲密的人对认知事物的影响，进一步提出了“亲密的感情”问题，再反过来思考感情疏远者在认知上的特殊的优势。文章至此，已经颇为深入。但作者并未就此止步，而是继续思考感情亲疏能否决定认知，得出“不能仅以感情的亲疏来决定自我对事物的认知，重要的是从周围人的真实人生出发„„自己去探索，去认知，去判断”的深刻结论。文章从一个典故出发，推出了颇为精辟的观点，正得力于对典故蕴含的深度开掘。
2．审限制：明确哪些是话题范围之内的应有之义，哪些是话题范围之外的内容，这样我们在写作时才能紧扣话题，避免跑题、偏题。
在此过程中要特别注意如下两个方面：
①准确全面理解话题，才能弄清写作的范围。如话题“诚信”，其含义是诚实守信，我们就不能只写“诚实”，如果以传统的“狼来了”的故事演绎新时代的版本，或写某同学犯错误后大胆承认显然就偏离了题意。
如2001年高考作文试题：有一个年轻人跋涉在漫长的人生路上，到了一个渡口的时候，他已经拥有了“健康”、“美貌”、“诚信”、“机敏”、“才学”、“金钱”、“荣誉”七个背囊。渡船开出时风平浪静，说不清过了多久，风起浪涌，小船上下颠簸，险象环生。艄公说：“船小负载重，客官须丢弃一个背囊方可安渡难关。”看年轻人哪一个都舍不得丢，艄公又说：“有弃有取，有失有得。”年轻人思索了一会儿，把“诚信”抛进了水里。
寓言中“诚信”被抛弃了，它引发你想些什么？请以“诚信”为话题写一篇文章，可以写你的经历、体验、感受、看法和信念，也可以编写故事、寓言，等等。所写内容必须在“诚信”的范围之内。
例文一
关于诚信的思考
曾经读过一本书，是关于美国人的消费，书上说：美国人都是在花未来的钱，而享受现在。我就有些迷惑不解了，既然美国人都是“举债度日”，一旦出现了无赖的山姆小子不肯还钱怎么办？后来我又看了另外的一些书，这个谜团才解开。原来美国有个信用局，若是某君出现信用违规，即通知各大银行，封杀他所有的借款，此招以使其无立身之地。据说，某些罪犯不怕违反法律，却独独不敢得罪信用局。
这让我想起了中国的诚信问题。本来，中国是个五千年的文明古国，诚信一向是中国人引以为傲的美德，“人无信而不立”、童叟无欺的故事熏陶了我们几千年。然而，近年来，信用违规的事情却不绝于耳。中国有个报社曾做过调查，信用危机导致企业生产经营成本增加5%。这不能不让人感到恐惧。试想，生活在一个无信用的社会中，你的眼睛还可以相信谁？衣食住行，你在消费之前必须确认：这些是否假货？商家是否在“宰”你？
无信用行为的蔓延，使企业之间心存猜疑，使电子商务难于全面运行，徒然增加本可避免的生产成本，从而导致竞争力下降。
要想解决这一问题，美国的信用局不失为一个好参考。其关键在于，建立一个信用惩罚机制，用信用机制和国家强制力双管齐下，对信用违规事件，用经济手段加以惩罚，用国家手段加以监督，来促使信用良性运行。信用问题，不能仅靠古代传统的“德”和“礼”来解决，必须用一个健全的机制加以完善，一旦某人出现信用违规，信用机制让他在社会上寸步难行，试想，这时谁还敢当不法奸商呢？
其实，信用，不仅牵涉到经济领域，实际上，它最终影响的，还是人心。试问：有谁愿意生活在一个毫无安全感，终日人心惶惶的国度。一个人的信用，反映的是他自身，而一个社会的信用，反映的却是民族的精神素质。一个守信用的国家，才能为国际所信赖。最后，我想起了一位哲人的话：要使一个民族所有人都有信用，那未免过于天真；而若连守信用的人都找不出，那又未免过于堕落。
解剖：本文总共五段，五段之间看似缺少内在的逻辑关系，但仔细阅读每一段内容，便会发现都在“诚信”的范围之内。第一段从美国人的信用问题谈起；第二段写中国的信用危机；第三段写失守信用造成的危害；第四段谈解决信用的办法；第五段写守信用的必要性和重要性。由此形成了“诚信”话题的逻辑联系，可以看出，该同学对“诚信”的理解是准确的，认识是深刻的，文中之义在话题范围之内。
例文二
心灵的审判
庄严的法庭上，心灵大法官端坐在法官席上，两旁分立着义愤填膺的原告——诚信，垂头丧气的被告——一个跋涉在人生路上的年轻人以及被告庞大的辩护律师团——健康、美貌、机敏、才学、金钱和荣誉六位赫赫有名的人物。
“请问诚信先生，你凭什么控告我的当事人遗弃你呢？”
诚信一脸正气：“在人生的紧要关头，被告为安度难关将我抛进水中，这是不争的事实，且有摆渡的艄公为证。”机敏仍不甘心，说道：“既然如此，我的当事人这样做也是为了保全性命，何罪之有？”诚信义正辞严：“众所周知，诚信是一个人的做人之本，立业之基，没有诚信再夺目的光环也会黯然失色，再平坦的旅程也将残缺不全，毫无异议，被告遗弃了我，就是选择了虚伪，选择了行尸走肉般的人生！”
“反对，法官大人！”辩护律师才学还未等诚信说完便激动地喊道，“原告诋毁我的当事人！”“反对有效，请原告注意措辞。”心灵大法官道。
才学狡黠地一笑，滔滔不绝说：“请问原告，何谓虚伪人生？何谓行尸走肉？我的当事人拥有无与伦比的才学，他学富五车、才高八斗，熟知基因密码、信息工程，是千载难逢的旷世奇才，他可抵得上十个诺贝尔，八个袁隆平，他会给众生带来福音„„”诚信摇摇头，不慌不忙道：“我很难想像没有了诚信的人会有崇高的心灵为人类谋取福利。”才学顿时哑口无言。
“诚信先生，那我呢？我与你总不会有什么瓜葛吧！”美貌轻启朱唇，骄傲地问道，“恰恰相反，没有诚信的灵魂，美貌也只是空洞与浮华，稍纵即逝，惟有诚信才能使灵魂散发永久的馨香。”诚信坚定地答道。
“诚信！你别欺人太甚了，我们倒要看看你如何解释我们至高无上的作用？”脑满肠肥的金钱与光芒四射的荣誉傲慢无礼地问。诚信不卑不亢：“没有你们，人生一样充实精彩；没有我，生命便轻如鸿毛，黯然无光。”
“至于您，”诚信转向健康，“没有诚信的心，空有健康的躯体是可悲的，因为他没有爱，没有尊严，只会白白浪费衣食。”健康颓然而坐。
“法庭现在宣判，诚信状告被告遗弃罪名成立，责令被告限期领回诚信，从今诚信为人！”心灵大法官依旧端坐，一身正义与庄严。
“没有诚信的滋润，心灵也将干涸，灵魂都会枯萎，生命也将失去意义啊！”年轻人幡然醒悟，背起装有诚信的背囊，坚定地继续上路，任风雨兼程，让诚信指引心的方向。 解剖：本文是小作者编写的一则寓言故事，巧妙地利用了材料中“诚信”被抛弃的结局。将其虚拟为原告，将“年轻人”虚拟成被告，将“健康、美貌、机敏、才学、金钱和荣誉”虚拟成为被告辩护的律师，既切合题意，又具有独创性，令人耳目一新。再加上控、辩双方的出言吐语，也极具法律知识；为六位被告辩护律师创设的精彩辩辞和语言神态，都十分吻合各自的个性，使文章既符合题目要求，又具极高的创造价值。
（二）看清概念间的相互关系
一个题目有时涉及两个或两个以上的概念。遇到这类题目，就必须看准概念间的相互关系。例如《严与爱》，严，体现了爱；爱，表现了严。如果把握不住两者间的这种辩证统一关系，只强调“严”或只突出“爱”就不合要求。再如“近墨者黑”/“近墨者未必黑”，要弄清二者的关系，“黑”或“未必黑”都是由“近墨者”自身的素质和条件所决定的。
下面有一则作文材料：
陶渊明在“采菊东篱下，悠然见南山”的情境中觅得了闲适淡远；王维在“明月松间照，清泉石上流”的优美意境中找到了精神归宿；朱自清在月下荷塘的美景中偷得了片刻的宁静和欢愉；李乐薇在“烟雾之中、星点之下、月影之侧的空中楼阁”里构建了自己的精神家园„„我们离不开大自然。大自然不仅是我们的生存环境，也是我们的精神依托。请你以“自然与心灵”为话题，写一篇文章。
例文一
独留青冢向黄昏
吴简
这墓冢仿佛就是为了等我，才在那里呆了整整一个世纪。
两米多宽的路指引着我的视线穿入了昏暗的绿色。苍郁的绿在金粉的霞光下一团一团的，仿佛水墨画中那支饱蘸墨汁的毛笔在纸上那么一点，便由深至浅的向四面散云。归巢的鸟儿从头顶掠过，叽叽的叫声透露出的不知是回家的喜悦还是一天劳作后的疲倦。
我两腿机械的向前迈着步，两眼却仰望着山腰的那个点——马家坟。沉重的课业负担与升学压力压得我喘不过气来，致使在这平坦路上每走一步，就如同在珠峰上攀登的一脚，要接受缺氧与寒冷、积雪与山石的挑战。而每一步的挪移，便离那生命的终点——坟——更近了一程。
听大人说，一百年前，本村的一位耆老为了乡民的利益，毅然与官府抗争，最后身陷囹圄，瘐毙而去。以后，人们自发地为他建造了这座简易的坟冢。
我坐在坟边，仰望坟旁的两棵青松，凝视着安葬着家乡先辈的坟冢。
我问：“乡贤，你长期安眠在深土之下，享受不到大千世界娱乐的气息，你寂寞后悔吗？”
故人回答：“安静给我提供足够的思考空间，回顾一生的悲欢喜乐，品味一世的兴衰荣枯，我最大的感悟便是做自己应该做的事，生前的浮华有时反而是身后的寂寞。”
我又问青松：“你日夜守卫在坟的两旁，春夏秋冬，以你笔直的躯干与葱茏的枝叶遮风蔽雨，你感到辛苦吗？”
青松回答说：“当我的枝干向上长一寸时，我的根须也向下扎一寸。厚固的根基是枝叶参天的保证，坚实、扎实、踏实、务实是我抵抗一切风雨的武器。”
我端坐在坟边，身旁的坟冢与青松依旧。耳边回荡着“安静”与“踏实”，久久不散。
下山的路是如此轻松，一切的枷锁与重压仿佛都被我扔在了身后，扔进了坟里。叽叽的鸟叫依旧不绝，但我确信那是回家的喜悦。
在山脚向上看与从山顶上往下看真的不一样。视野的开阔自不必说，难得的是和着泥土芬芳的绿野之味沁人心脾、爽心悦目。“不识庐山真面目，只缘身在此山中”的诗昭示我的不仅仅是游览时的须知。
是的，学生的身份限定我不能游荡于繁华喧闹之中，有的只是平淡如水的一天又一天。但安静有最好的思考空间，踏实能抵御一切浮华的侵蚀。我能做的只是运用我全部的智慧，饱蘸我感情的墨汁，绘出一幅五彩的人生之景，就犹如这绯红的天、苍绿的树与灰色的坟。
我回家了，一步步地远离这死的终点，走向那生的起点。
解剖：本文从坟墓、青松以及自然中的其他物象的感悟中得到心灵的升华，紧扣话题，突出“自然与心灵”的辩证关系。文章创设了一位一百年前为民请命的乡贤与自己交流思想的情境，表达了自己心灵的感悟与升华，给当今浮躁的物质化的灵魂以重重的一击。
例文二
涉江
佚名
“举世混浊而我独清，众人皆醉而我独醒。”
——题记
屈原的眉头锁得很紧。
滔滔的江水不停地在他的脚下轰鸣，击得岩边的乱石摇摇欲坠。阴霾的空中偶尔掠过一两只飞鸟，几声怪叫在黯淡的光线里弥久不散。
屈原的心里，也是这般乌云密布。
渔父的脚步声渐行渐远，然而他临走时沉重的叹息声还兀自在屈原耳边萦绕不绝。“难道真的是我错了吗？”屈原有些茫然地望着江面，脑海中不禁浮现出一张张熟悉而又陌生的面庞：楚怀王，郑袖，宋玉„„或威严或阴沉或奸滑，都不住地对他冷笑。“举世混浊，举世混浊„„”他喃喃地低语着，“难道我真的该同流合污吗？”
屈原失神地踱着步子，目光无意间落在了一丛青翠的湘妃竹上。他伸手轻抚着竹竿，陶醉在竹叶摩擦的“沙沙”声中。那细碎而有节奏的声音让他的思绪不禁飞向了那久违了的宫廷生活，那些演奏着《山鬼》、《湘夫人》、《湘君》„„的绮丽场面仿佛历历在目。歌舞升平，那些优美的辞句都是自己的心血所凝呵！难道，真的就这样放弃吗？！屈原的眉头锁得更紧了。
突然，“啪嗒”一声，无情的江水终于冲下了一块碎石，胜利地轰鸣前行。屈原愣住了，虽然只是这样的一小块，但是终于还是冲下来了，不是吗？他默然地看着江水翻滚，心中抑制不住地波涛起伏，“是啊，我虽然只能击下一块小石头，可是还会有人击下第二块，第三块„„江水啊，江水，它是从不会迁就什么的，它只是它，前行，前行，追逐自己的目标而不会为其它事物左右。”
正思索着，随风飘来了一阵清淡的香气。屈原不禁露出了会心的微笑，他俯下身去爱怜地抚摸着芳芷，自语道：“我怎么会把你忘了呢？我说过我是喜爱你的。我立志高洁，追求德行，我居然差一点就忘了„„”
屈原立起身来，剑眉星目间流露出的，不再是困惑，而是几许坚毅。天边的乌云，已有一些消散了。苍穹下屈原再一次露出温和的笑意。“这世间的万物自有其运行的轨道。”屈原笑着这么想，“我就应该这样。”他的身影，终于消失在苍茫的江波之上。
那不再彷徨不再犹豫的身影，找到了他精神的依托。
天地，是最美丽的永恒的归宿。
解剖：本文通过自然的江水、岩石、芳芷、乌云等一系列物象促发人物心灵的变化升华，将屈原的生平事迹和心路历程用“自然与心灵”一线贯串，使二者水乳交融，相得益彰，充分展示了一代诗魂的浪漫情怀和高洁追求，给现代人以深沉的启迪，很好地体现了“自然和心灵”的辩证关系，心灵源于自然，自然净化、升华心灵。
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1．阅读下面材料，根据要求作文。
有人认为，随着我国加入世贸组织，人们的生活节奏将加快，竞争将更趋激烈，人的精神压力会越来越大，人与人之间的感情将会越来越淡化、冷漠，人们将会有更多的“人情冷暖，世态炎凉”的感叹。也有人认为，在充满竞争的工作环境中，人们更需要自我调剂，更需要温情与关爱，因而将更注重人情、友情，努力去构筑美好温馨的“精神家园”。竞争与人情究竟有没有关系呢?激烈的竞争真的影响了人与人之间的体贴和关爱吗?请就“竞争与人情”这个话题写一篇文章。
注意：①所写内容必须在话题范围之内。②立意自定。③文体自选。④题目自拟。⑤不少于800字。⑥不得抄袭。
写作提示：20世纪90年代中期，一些美国学者将“竞争”与“合作”组合起来，创造了一个新词“竞合”，进而倡导“双赢策略”。他们指出，在信息化的环境下，企业将面对飞速变化的市场环境，互惠互利的竞合战略，超越了价格战、技术防范等单纯的竞争法则，将成为现代企业看待竞争的新视角，也是网络时代企业生存必要的游戏规则。将冷酷的竞争与脉脉的人情结合起来，在商业和其他社会领域都具有现实意义。
话题“竞争与人情”，由“竞争”和“人情”两个词并列构成，中间用“与”连接，表明这个话题需要谈“竞争”和“人情”之间的关系。而且，在“提示语”中，也比较明确地表明了要写“竞争”和“人情”之间的关系。因此，这个话题实际上就是要你对“竞争”和“人情”之间的关系发表看法。进一步思考，我们可以发现，它们之间的关系可能有三种：①要“竞争”，不要“人情”；②要“人情”，不要“竞争”；③既要“竞争”，也要“人情”。从提示语的表述看，暗含对第一种观点的否定(如“激烈的竞争真的影响了人与人之间的体贴和关爱吗”中的“真的”)，第二种观点与材料提供的大的背景、默认的前提(“我国加入世贸组织，人们的生活节奏将加快”“在充满竞争的工作环境中”等)也不吻合，因此，第三种立意应是最为准确的。值得注意的是，这里的“人情”，不只是竞争对手之间的友善、合作、互助，也可以扩大为家人的“温情与关爱”。当然，如果你在文章中去大谈“竞争”或“人情”的重要性，或是写利用“人情关系”去取得竞争的胜利，就偏题了。
例文一
铺满玫瑰的竞技场 佚名
有这么一个笑话，说有人问中国人、美国人和日本人同一个问题：你有一个强劲的竞争对手，怎么办?中国人说：“给他一棒子，做掉他。”美国人说：“送他一个美女，让他意志消沉。”日本人却说：“怎么办?当然是和他成为好朋友，并加倍努力赶上他。”
笑话当然是笑话，但是从中折射的道理却是发人深省的：竞争一定要拼个你死我活吗?笑话中的中国人和美国人，都只想着如何削弱甚至消灭自己的竞争对手来使自己超过他，这就是所谓的恶性竞争；而日本人却想到了和竞争对手成为朋友，努力提高自己来超过别人，这样既提高了自己，又不伤害别人。在激烈的竞争中不失一份平和的心态和温暖的人情，则是我们提倡的良性竞争。
对于少数心胸狭隘者如周瑜，他宁愿选择恶性竞争，处心积虑地要置对手诸葛亮于死地。对他来说，人情仅仅是夫人小乔指间的琴弦，与孔明手中的羽扇无关，“联合抗曹”不过是一句空话，最后也只落得个抱憾终身的结局。相反，心胸开阔、人格健全的人们却可以从良性竞争中品尝双赢的甘甜滋味。诺曼底登陆前，盟军部队统帅一职竞争十分激烈，英国的蒙哥马利当选呼声最高，但他在这次激烈的竞争中，却能从大局出发，主动支持更具帅才的艾森豪威尔将军，最终两人携手取得了反法西斯的胜利和荣耀，竞争中的这一点宽容引出了双赢的结果。
有人说：“对敌人的仁慈就是对自己的残忍。”这话不对。我要说：“对对手的人情就是对自己的人情。”“独孤求败”固然是一种境界，但那样是可悲的，没有了对手，实力无法得到证明，水平无法得到提高。相反，一个好的竞争对手就像鹿群后追踪的饿狼，会让你更快、
更高、更强。由此可见，竞争本身也是一种人情。
竞争与人情决不相互排斥，而是水乳交融的。竞争中的人情，是武士为死去的敌手合上面罩，是运动员对倒地的对方伸出手臂，是商战中的一次紧紧握手。诚然，现代社会竞争越来越激烈，社会已经变成一座大竞技场，但人情如尊重、关爱、亲情、友情者，就像铺满竞技场的玫瑰花瓣，无处不在。踏上这铺满玫瑰的竞技场吧，去赢得我们应得的胜利和荣耀。
解剖：竞争是否应与人情融合?对此理解不同，则产生的表现不同，竞争的性质不同，导致的结果不同，作者在此论述的基础上，批驳了缺乏人情的竞争，顺理成章地推出“竞争与人情水乳交融”的结论。文章以层进式的结构形式布局谋篇，层层深入。通篇采用对比的方式说理和举例，态度明确，对照鲜明。标题“铺满玫瑰的竞技场”暗示了“竞争”和“人情”的融合，语言凝练而有文采，是本文的另一亮点。
例文二
生 日
她一个人漫无目的地在街上走着。五月的夜晚，天气有些温热，她有些焦躁。一会儿踢一下脚边的石子，一会儿望望漂亮的橱窗。在经过麦香城时，她看到一只三层的大蛋糕，粉色的玫瑰鲜艳欲滴。瞄了一眼标价，价格不菲。
5月20日，刚考完二模，大家都处在对即将到来的高考的恐慌中，每个人都在暗暗地下苦功，一本一本参考书买回来，放在桌上。高考像黑色的潮水一样涌进每个人的心田——除了她。她在新概念作文竞赛中拿了一等奖，3月份就收到了华东师范大学的录取通知书。同学们看她的眼神有些许的羡慕，更多的是嫉妒。她觉得自己有时像是离群之马。虽然她每次照常上课。
可是，今天是她的生日。没有蛋糕，没有祝福。她望着班上埋着头苦读的同学，沉默了好长一段时间，然后就出了校门，在街上转悠。高中生涯的最后—个生日，她其实很想叫上几个同学去闹一闹，但她有顾虑。但是没有想到的是，她连一句“生日快乐”都没有听到，更别说贺卡了。她很气馁。想起以前她的生日热闹非凡，她想要哭出来。难道要参加高考就不能过生日吗？难道有了竞争就不需要同学之间的友情了吗？难道我被提前录取了就该受到仇视吗？
不知哪里放起了烟花。这个城市奢侈得很，她想。烟花灿烂，在城市中开放，却 一闪即逝，如人生。好吧，她想，就把这烟花当做我的生日礼物吧！她认真地看着每一朵华丽的烟花开到极盛，然后灰飞烟灭，让人措手不及。她开始伤感，却又恨恨地想：早知落到这种地步，宁愿不要那张通知书。
回到宿舍的时候，已经很晚，舍友们都睡了。望着那张张在黑暗中沉睡的脸，她很痛苦：三年的友谊，难道在高考面前就这样溃不成军吗?难道要竞争就不要人情了吗?她打开被子，黑暗中却摸到一些东西，用手电一照，是一叠贺卡!她忍住心跳，颤抖着打开来，一行行熟悉的字落入她的眼帘：祝你生日快乐! 她终于泪流满面。
解剖：这是一篇写得不错的记叙文。高考前夕，被高校提前录取的“她”迎来了高中阶段的最后一个生日，“没有蛋糕，没有祝福”，倍感孤独的她在失望之余，却意外地发现同学们给她的贺卡，看来残酷的竞争并没有冷漠人与人之间的温情，紧扣了“竞争与人情”的话题。另外，文章取材于现实，敏感地抓住一些细致的动作、细密的心理、细微的气氛变化，借以抒发独特感受，既充满浓浓的生活气息又细腻动人。小处着笔演绎话题的内涵也是这篇文章给我们的启示。
例文三
竞争不应抛弃温情
《威尼斯商人》中有这么一句话：“一时的对手不应该成为永远的敌人。”乔丹也说过：“他
只是我事业上的对手，生活中我们依然是哥们儿。”苏格拉底更是一言道出了真谛：“无论竞争多么残酷，人与人之间都不应该抛弃温情。”是的，竞争不应该抛弃温情。
金銮殿上，面对高高在上的武则天，狄仁杰壮起了胆子：“陛下，娄师德为官不正，贪赃枉法，曾因一件小事而滥杀平民——铁证如山!”说到这里，他心虚了。娄师德与自己素来不合，不论是在官场还是在生活中，都是劲敌。可今天所参都系子虚乌有啊，怎么办？把心一横，豁出去了。
武则天微微一笑，顺手拣了本奏折给狄仁杰：“爱卿，看吧。”狄打开一看，面色大变：上面全是娄师德请求为自己加官进爵的话。多少年来，强烈的竞争意识使自己的心灵严重扭曲，千方百计，他都想扳倒娄师德，可没有想到，对手送给自己的，竟是如此的一份真诚。也许激烈的竞争能蒙住人的双眼，然而心灵深处真诚的阳光必将冲破重重迷雾，照亮一片明
朗的天地。人情之花，不应该被竞争的火焰熏得枯萎。
漆黑的夜，隔着帘幕，人们依稀听见从指间流淌出来的泉水般的声音。它轻轻地流动着，如朦胧的月光那样温柔，又如潺潺的溪流一般缠绵。许多熟悉李斯特演奏技巧的人认为他的风格有了变化，取得了更可喜的成功。当演奏者在明亮的灯光中致谢时，人们惊奇地发现，他不是李斯特，而是另一位当时并不知名的音乐家——肖邦。毫无疑问，他一夜成名了。然而，安排这场演出的正是李斯特本人!
作为一名久经历练的乐师，他不可能不知道这样做的后果——他将多了一个强有力的竞争对手。然而，一颗真诚之心使他帮助肖邦，哪怕是以自我付出为代价。
的确，竞争不应该是对对手的压制和打击，在真诚之心的指引下，竞争也可以变成一种扶持，一种鼓励，一种自我鞭策。人情，可以在竞争中升华。 据说，乔丹在一场比赛中看到自己的竞争对手比自己表现更好时，激动得流下了眼泪。我想，在充满竞争的环境中，我们更应该注重友情、亲情，以一颗真诚的红心，来照亮前进的道路。
解剖：这是一篇议论文，观点非常鲜明：“无论竞争多么残酷，人与人之间都不应该抛弃温情”。文章截取了两个历史片段，一个是狄仁杰和娄师德的故事，反面说明人与人之间不应因强烈的竞争而扭曲心灵，抛弃温情；另一个是李斯特与肖邦的事例，正面说明在真诚之心的指引下，“竞争也可以变成一种扶持，一种鼓励，一种自我鞭策”，从而使人情“在竞争中升华”。正反对比，中外兼顾，既层次清晰，又有较强的说服力。此外，老练的文笔、叙议的结合也值得我们学习。
2．请以“简单”二字为话题，写一篇文章，题目自拟，文体不限，字数不少于800字。
这个话题本身就很“简单”。没有任何背景的提示，所以写作范围是很广的。但宽题宜“窄”写，切入口要小，可以集中写一段经历、一段体验，也可以进行议论抒情。
写作提示：
在选材时，我们可以联想一下，如我们可写要崇尚简单的生活只要拥有一份纯真的心怀，一杯白开水也能品成醇香的咖啡，平淡的生活也能消化为一幅隽永的图画。
我们还可以反面联想，如揭露官僚作风，互相推诿、扯皮，把原本简单不过的事情(比如盖个章)无端地复杂化了。
例文一
做一个简单的人 佚名
入夜，没有风也没有星星，静如水，凉亦如水。独自一人在孤灯的相伴下夜读，宁静而平和，端起几上的一杯水，遥望那亦如水的夜空，不禁浮想联翩。入口的液体淡而无味，没有酒醇，没有茶香，但正因其淡，才体现了它自身的价值。当你饮腻了美酒，喝惯了好茶，再来一杯白开水，会感到前所未有的真实。这就是生活的本色——平淡但充实。瞧，从这很简单、很平常的水上，居然也能品出生活。这看似简单的化合物实则是多么丰富啊!我们似乎该向水学点什么„„对，学它那“简单”的气质。
生命的起源是简单的单细胞生物，正是有了它们，地球才走向生机盎然，生物界才欣欣向荣。这些小得也许肉眼都难辨的小生命，谁能说它不是创造这个世界的大功臣?
如果你去蟹市逛一圈，会觉得自己是个穷人：如果你去花四十元任你吃的自助餐厅吃一回，就会觉得自己是个富人了。但是，那些吃够了蟹的“富人”，接下来会吃什么?吃龙?吃麒麟?吃豹子胆?或许，就是吃一口青菜。
“简单些，简单些，再简单些”，卢梭写道，“我说让你们的事像
一、
二、三那么简单，而不是一百、一千。”是啊，让我们从复杂迷离的社会中，从冗繁忙乱的生活中走出来，让我们在蓝天白云、小桥流水的“简单”中忘却烦恼，让我们对自己说：“世间本无事，庸人自扰之。”然后心平气和地从一大堆琐事中理出头绪。就让我们试着去做一个“简单”的人吧!不虚伪，不世故，不故作高深，不自欺欺人，不在错综复杂的关系网中作茧自缚。
做简单的人需要真诚，需要求实，需要不断舍弃心灵的执迷，不去计较个人的得失，平静地以一种博大的胸怀去容纳一切。做简单的人是以自己的行为对生活词典中一些最伟大的词汇做最简洁明了的注释：生、死、爱、家、希望、幸福„„有时，这一切仅在一个浅浅微笑、一句简短的问候、———次及时的抚慰中就足以体现了。
做简单的人是一种选择。它无所失落，无所拥有，它是对宇宙及人类的深刻理解。“给我一个支点，我可以撬起地球。”“简单”有时就像阿基米德所说的那样不可思议。
喝完了杯中的水，心头顿觉得清明了许多。真的，水，就像一位知己。“君子之交淡如水”。“平平淡淡才是真”。淡则淡矣，却任你用情感作调料。开心时会浸入几分甜蜜，失落时或夹带苦涩。不懂得用心去体会生活的人，永远也品尝不出其中的酸甜苦辣。小者，大也。
解剖：构思紧紧围绕话题，运用联想和多种修辞手法赞美了“简单”。语言好，特别是多次引用名人名言提倡做一个简单的人，行为看似平淡，心灵却是高尚的。
例文二 简单的美丽
苏春霞
有时，厌倦了城市的喧嚣，疲惫了学业的压力和竞争，于是就奢望着拥有一个简单的未来，一份简单的美丽，一种简单的快乐，还有一生简简单单的幸福„„
于是，梦想着在宁静的乡村中，拥有一间美丽的小屋作为家，开始一种简简单单的生活。
梦中，那应该是一个美丽的小山村吧，恬静得像一幅画一样。大片大片的田野尽头应该有一间木制的小房子——红色的房顶，黄色的窗棂，绿色的小门，像童话中七个小矮人的小屋。
于是我就那样简简单单地生活着，一日日，一年年，不再为了别人而伪装自己，也不必为了争名夺利而让自己疲惫不堪。是的，这里没有外面世界的纷繁复杂，没有现实生活的人情冷暖，只有简简单单的心情„„
天气好的时候，我会去散步。乡间小路，清新的空气，碧蓝的天空，还有满眼的碧绿的田野„„
下雨的时候，我会呆在小屋里，听外面淅淅沥沥的雨声，看窗外被雨润泽得一尘不染的山村„„
冬天的雪夜，我会躺在软软的被窝里，听着经典的老歌，体会着一种怀旧的情感„„
是的，就这样生活着，一天天，一月月，一年年，写一些美丽纯情的文字，唱——曲自己也不知道名字的歌。生活美丽单纯得如一滴水，让人心醉„„
然后，我会慢慢地老去，直到老得再也没有睁开眼睛醒来的力气„„
一个简单的梦，一种简简单单的美丽。
尽管，那只是一个美丽的梦，就像一个肥皂泡，总要破碎，我知道不能逃避压力和竞争，也不会不努力奋斗，但却不愿放弃那个梦„„
解剖：文章细腻形象地写出自己的梦想——拥有一份简单的美，简单的宁静，简单的心情。把话题的内涵具体化，在现实中，这只是这个梦的存在，人在有压力和竞争的时候，心才会有所喘息。文中所表达的愿望也正是所有人的愿望。
3．发牢骚与想办法（命题）
去年7月10日《中国青年报》刊发了山东曹县一中高考替考成风的报道后，四面八方的读者来电来函说，我们这里高考舞弊、替考的现象更严重。后来该报连续发了几篇对高考替考现象反思的文章。《学生：我们是替考的直接受害者》、《教师：我们也是应试教育的受害者》、《专家：高考制度亟待完善》、《用法律抑制考试作弊》这些文章有的是诉苦衷，发牢骚，有的是挖根源、想办法。
在我们的生活中，对某一问题发牢骚抨击多，但挖根源，想办法，找对策的少，“破”者多，“立”者少。
请以“发牢骚与想办法”为话题写一篇文章。自选角度，自拟题目，字数在800字以上。
写作提示：“发牢骚与想办法”之间的关系，说到底是说与做的关系。只说不做，就等于是发牢骚，说了之后去想办法解决，这才是处理问题的正确思路。如果愚公面对大山只是发牢骚，便没有愚公移山的美丽传说；如果司马迁面对腐刑只是发牢骚，便没有巨著《史记》的问世。所以牢骚解决不了问题，只有行动才有可能解决问题。言而无为，终无所获。
例文一
从两份调查说开去 佚名
有这样两份对青少年的调查问卷：第一份调查最赞赏别人的品质是什么，结果“乐于助人”排在了第一位；第二份调查看到别人遇到困难时，你会怎么办，不少人回答“悄悄走开”。看似平常的两份调查，却反映出当代青少年值得深思的内在品质。
从两份不同的调查结果中，不难发现，当代青年对于“乐于助人”这种优秀品质仍倍加赞赏，认为它是当今社会所呼唤的，急需的；然而值得我们忧虑的是，当说及自己为实践这一道理而做一份贡献时，许多人却出于种种原因，为之漠然。
其实这种情况在我们身边还是屡见不鲜的。君不见某些人对拾金不昧大加称赞，但于其自身，却终因利欲战胜理智，将拾物放入自家腰包；很多人对交通拥堵大发牢骚，也有人提出各种建议，诸如“大家共同维护”、“每个人从自己做起”等等，而一上路，则骑车依旧带人，红灯照闯不误。
良好的社会风气终究不是说出来的，而且做出来的。社会中的成员若只说不做，或者都希望别人代劳，人人如此，理想谈何实现?
如果徐虎只是赞赏别人的奉献精神，而自己“悄悄走开”，哪来的上海几千户户民的方便?如果李素丽只是欣赏别人的爱岗敬业，无私奉献，哪会有21路乘客的方便?只有在肯定某种思想作风的同时，自己也付诸行动，才能为社会做出应有的贡献。
屠格涅夫笔下的罗亭，列宁称之为：“语言的巨人，行动的矮子。”他有宏伟的理想，远大的抱负；他有美妙的言辞，高超的演讲才能；他颂扬真善美，抨击假恶丑„„可是，他却万事止于“说”，从不亲身实践，不为实现理想而付出，所以始终无所成。他最后意识到自己是“无根的浮草”，投入到起义中，流尽了最后一滴血，才实现了自我塑造。看来，只有将言语落实到行动上方可有所成。
古人云，言之无文，行而不远。我看可以改一下：言而无为，终一无所成。在实践中实现理想，须从自我做起。
解剖：本文针对社会现实，将话题内涵与现实生活联系起来，表明良好的社会风气是做出来的。文章内容上把青少年关于助人为乐的言行对比，使观点鲜明突出，在论证上，运用归纳的论证方法，使观点具有说服力。
例文二
“看透了”先生传 周密
夏日的一天黄昏，小街的市民住宅区内，一群纳凉的人们，或立，或坐，或踞，或卧，或端着蓝花碗，或摇着芭蕉扇，或捧着紫砂壶，或叼着嘴子烟，如一幅市井众生图。
“‘文化大革命那会儿，流行的是谁怕谁’。如今这年头，谁不玩谁呀?嗨嗨，只要赚到钱，只要捞到权，管他谁是谁?我总算看透了!”这是“看透了”先生在发表高论。
“看透了”先生是县财务科的办事员，既无大学文凭，也无一技之长。工作了18年，既无大功，也无大错。为人处世，自知根浅树小，人微言轻，多年来奉行的是“有容德乃大，无欲心自闲”的人生哲学，每天循着时针准确无误地上班、下班、吃饭、睡觉。
只是在改革大潮的冲击下，他昔日的观念悄悄地发生了变化，内心中也萌动了“竞争”意识。他眼见自己科室里有个好爸爸的小青年，没干几年，也弄了个股长当上了，虽说官不大，但毕竟有个“长”字。还有个长发青年，只不过在电大捞了张文凭，由于舅舅在县里管人事，也戴上了一顶“主任”的帽子；更有和他同住一院，同时工作，极有拍马溜须之能的一位，也是春风得意，捞了一个经理的桂冠。只苦了他这个既无后台又无阿谀奉承之术的小职员，于是，他便很有些怀才不遇之感，自以为“举世皆浊，唯我独清”。
“哼，现在的人，我都看透了!”他起劲儿地摇着芭蕉扇，“你说现在要想办点事，不送礼还行?那些升官晋级的，哪个没有送礼?”
“那也不一定，我们单位刚提拔的小李，我看就没有送礼。”一个“T恤衫”顶了一句。
“嗨!他送礼还和你打招呼?傻小子，你不嫩了点！我过的桥比你走的路还多。哼，我算是看透了!”
“T恤衫”默然。
“就说那管人事的钱科长吧，真是见礼眼开。他足不出户，家中便飞来了日立彩电、东芝冰箱„„有人想送还摸不着门呢!啧啧!”“看透了”越说越来劲儿，唾沫横飞。他端起茶，狠狠地咕嘟了几口，长长地舒了一口气，“咳，还是那句话，看透了!”
又是一个夏日黄昏，时间景物依旧，场上主帅易人。入夏以来一直准时发布“新闻”的“看透了”先生，却迟迟没有露面，于是便有好事者说，近几天，“看透了”总是行色匆匆，早出晚归，也不知在忙些什么。
“忙什么?还不是圆他那当官的梦去了!”快嘴的大婶儿说，“以前他也不知说了多少好话，送了多少礼，连个官影儿也没见。如今啊，人家总算摸着门了。”
众人哑然。然而一青年幽默地说：“看来，这‘葡萄’还是甜的!”众人一愣，旋即大笑不止。 说话间，有人来报：“‘看透了’已荣升副科长。今晚，因加班开会，不能前来参加“自由论坛”。
一老者：“走谁的门?
一青年：“钱科长!”
众人惊愕。
“嘿，这下真‘看透了’！”
“看透了?”“看透了！”
夜色更浓了，悄悄地掩盖这朦胧、困惑、浮躁的一角。
解剖：本文生动活泼地讽刺了那些表面清高发牢骚，实则利禄熏心的人。文章采用小小说的形式，比较新颖，结构上首尾呼应，结构完整，文章塑造的人物生动形象。
4．阅读下面的材料，按要求作文。
我们的生活、学习、思维都需要一定的空间，有的空间需要我们保持，有的空间需要我们打破，有的空间需要我们拓展，有的空间需要我们开创„„请以“我与空间”为话题写一篇文章。
注意：①文体自选。②题目自拟。③800字左右。
写作提示：
“我与空间” 的话题要紧紧抓住“我”和“空间”的关系，二者不能偏废。不能仅仅写成“空间”、“我了解的空间知识”或“我说空间”；也不能扩大或变更话题，写成“我们和空间”、“人类和空间”等等。 “空间”的含义也不止一种，有自然的空间，家庭的空间，社会的空间；也有物质的空间，精神的空间，心灵的空间；还有生活的空间、学习的空间，以及现实的空间和虚拟的空间等。
写作话题只是规定了文章的范围或引出主旨的缘由，要针对现实中的具体问题，集中表现一个明确的主题，表达自己的真情实感或真知灼见，切忌文意散漫，贪多致滥。不要既达“有的空间需要保持”，又说“有的空间需要打破”，再说“有的空间需要拓展”，最后说“有的空间需要开创”。这样平行并列的结构极易造成话题的平铺直叙，缺少层递和深入。
审题中还要注意，应尽量写作与自己的学习、生活、思想、心理相联系的人或事，反映当代现实生活中的精神风貌或本质，主旨观点深入浅出，让读者有言近旨远之感。
例文一
我已长大 翟江
“妈，我回来了。”考了一天试的我到家就像泄了气的皮球，没有丝毫力气。
“啊，我们家的功臣回来了，快把拖鞋换上。”说着，妈妈顺手帮我解鞋带。突然间，我很不习惯这种动作，本能地把脚一缩：“我自己来吧。”“不，我来，你也累了一天了。哦，考试怎么样，来得及做吗?„„”一连串的问题像一挂红辣椒，呛得我喘不过气来。我大喊了一声：“我自己来。”妈妈瞪大了眼睛，慌忙停住了手。我，也还是有气无力地坐着，不知怎的，我总觉得压抑，憋闷。
终于到了吃晚饭时间，我希望一家人围桌而坐、有说有笑的气氛能够安抚我疲惫的心。妈妈始终不停地忙着盛饭，端菜。似乎对这样的生活，我已经麻木了，但今天却觉得格外刺眼。“佳，吃鱼，吃鱼聪明。妈妈都已经把刺剔了。”“孩子，多吃点儿蔬菜，营养搭配才均衡。”“你穿得少不少呀，怎么脸上气色这么差?唉，现在的孩子学习可真苦啊„„”天哪，我的脸微微泛红。妈妈说完最后一句时，我再也忍不住了，将筷子重重一推：“你还让人吃饭吗?不要整天在我耳边唠叨，我都烦死了。”我向自己的房间走去，将房门重重一关。
坐在书桌前，抑制了很久的泪水终于顺着面颊滴落下来。我这是在于什么呢?我听见门外也有哭泣声，隐隐约约地却在我心头久久游荡。妈妈，对不起。
母亲毕竟是母亲，她永远都只是默默地拭去眼角的泪。“咚咚”，门响了，打开一看是妈妈。她端着饭，眼中不知是企求还是怜悯。我不能再伤她的心了，便乖乖地吃了饭。
“妈妈，你对我太好了。”“哪个妈妈不对自己的孩子好。”“可是，你的好有时会变成我的负担，让我觉得沉重和亏欠。相反，你给我一点空间，让我自己去尝试，我会更快乐的。我已经长大了，有着对自己空间的渴求，你知道吗?”一席话，妈妈又哭了，我帮她轻轻擦去了泪。 “嗯，你真的长大了。这一点，我也是最近才意识到，也许你说得对。好，我以后一定注意。”短短几句话，却句句敲进我的心里。她永远都在迁就着我。
我在期待，期待着明天回家后，妈妈说：“回来啦?来，帮我盛盛饭，端端菜，准备吃饭了。”
解剖：这篇作文紧扣“我与空间”的话题，记叙了小作者的一段心路历程，反映了成长中的喜怒哀乐，集中表现了渴求理解、渴望自主的题旨，“空间”的含义更多的是心灵的空间，精神的空间。既有打破旧有空间的渴望，又有开创新的空间的追求，作文的话题和题旨通过具体而琐细的事件来表现，人物内心及其冲突既单纯又有波折。构思比较巧妙，结局在意料之外而又在情理之中。在考场环境下的作文，应尽可能地通过自己熟悉的生活材料，自己比较擅长的文章体裁，反映带有一定意义的或具有普遍存在价值的题旨。因而本文的“空间”还可深处发展、拓展为人与人(或两代人)的融合的心灵。
例文二
束缚与解脱
我快要发疯了，我的思想被束缚在一维空间里，无力逃脱。
我的可怜的已萎缩成一个点的思想，在经历苦难之后，变得恐惧而不安，冷漠而麻木。
我害怕与人交往，更确切地说是无力与人交往，我狭隘的思想总是在阻碍着我。那只对数学函数和物理模型敏感的思想，好像在排斥着其他的一切，使我无法与别人交谈。别人在讨论卡夫卡的小说，我却不知道那是何方神圣；别人在庆祝中国男足闯入世界杯，我却为他们的异常兴奋而惊异；别人在谈论中国申请世博会的举办权，我却不知道世博会究竟是干什么的。连我自己都不得不为那局限的思想而悲哀，它使我与周围的人格格不入，使我深感恐惧，月附从未有过的对孤独的恐惧。
从此，我常常一个人我行我素，那渺小的思想仍旧跟着我，—二：l像甩不掉的影子。渐渐地，我和它都麻木了。这种麻木使我丧失了太多的激情与朝气。我不哭、不笑也不闹，竟开始学会享受孤独，从孤独中汲取养料来填补我空虚的心灵。
一次梦中，我却看见了心底真正渴望的东西：亲情、友情、爱情、真诚、温暖„„醒后我记住了每一样宝贵的东西。我知道自己并没有对这个世界绝望，于是我思想的质点开始躁动，它无法再容忍如此狭小的空间，它放出无数条射线向周围拓展。是的，是拓展我心灵的时候了。
第一次，我拿起小仲马的 《茶花女》，去感受女主人公缠绵的爱情与漂浮的人生；第一次，我去看足球比赛，感受在绿茵场上热血沸腾的激情；第一次，我看完了十六大的开幕式，并为祖国取得的辉煌成就而欣喜。太多的第一次使我的思想第一次被真正地滋润，它早已不是一个点了，而是一个空间，能包容一切的空间。
我知道自己不会再恐惧、再孤独，更不会再发疯了。因为在我无限广阔的思维空间中，充满了全世界最美好的事物。
解剖：本文题旨鲜明而直接：束缚与解脱，表现了渴望开拓思想的空间的主旨。正反对比，夹叙夹议，思维开阔，语言流畅而简洁，妥帖地表达了自己内心的渴盼。作文中的许多材料联系社会，联系生活，联系思想比较紧密。话题只是引发了作文的由头，是作文可以展开的一个方面。作者抓住其中的某一点，集中紧密地层开，较好地表现了话题的内涵。
高考作文高效指导揭秘之三：情感表达 【要义点拨】
“情”这个生活中永恒的主题，千百年来，不知道有多少文人墨客讴歌它、赞美它。古人云：“文章不是无情物。”“感人心者，莫先乎情。”没有感情的文章是难以打动读者的。所以考场作文要想拿到高分，一个最为有效的方法就是写得感人，让动人的情感去感动、感染阅卷老师。“感情真挚”从2001年开始高考作文基础等级里增加了一条新要求，这也是作文感人的最基本的要求。
真挚的感情就是“真、善、美”的思想感情：它发自内心，真实而真诚，不是矫揉造作，不虚情假意；它符合社会进步的总趋势，扬善惩恶，表达对社会和人民的良好愿望，对自己和别人起到一定的鼓舞作用；它使人的心灵受到美的陶冶，给人以美的感受。
感情真挚和和思想健康是相辅相成，相得益彰的。只要考生作文所表达的思想不是消极的、庸俗的、片面的，感情不是虚假的、苍白的、颓废的，就都应视为“思想健康，感情真挚”。
【方法点睛】
一、感情基调真善美
唯有真情实感，才能打动别人。无病呻吟的感慨，虚假空洞的口号，是不会引起他人的共鸣，所以感情真挚的前提是“真”。但是“真”而不“善”，“真”而不“美”，却是写作的大忌。一个小偷，强烈地想偷别人的东西，把这种感情写入文中，感情是真实了，但太丑恶，令人厌恶。情感也有高尚与卑劣之分，美好与丑恶之别，应该唯有以高尚的、健康的、积极的、美好的感情去引发读者共鸣的。如果是卑俗的情感、低级趣味的心理，写得越真实，除了越能引起别人的厌恶之外，与“动人”的效果就越远。
例文一
我的选择，我的爱
湖南一考生
亲爱的妈妈：
您好！昨天晚上躺在床上，我听着您走进屋子给我掖被角时的疲惫哀伤的脚步，和您隐约发出的几声啜泣，我再也忍不住我的眼泪。妈妈，在这离别的时候，我多么希望能够看到您欣慰的鼓励的微笑，能够没有任何牵挂地，“挥一挥手，不带走一片云彩”，可是，妈妈，您的不理解与怨怒却成了女儿行走时的羁绊。
妈妈，在您眼中，我一直都是循规蹈矩的乖女儿，是您的骄傲。我是品学兼优的学生，然后，又能从名牌大学以最好的成绩毕业，我知道所有这些带给您的安慰与满足，可是现在，我却要离开您，离开母校给我的薪水丰厚悠闲轻松的工作，去那荒凉贫瘠的大西北，对您来说，这简直是难以理解的。您三番五次地与我争论，甚至私自跑到学校想在去西部的名单上划掉我的名字。妈妈，其实这些都是无用的，您也知道，我早已不在是那个优柔寡断没有主见的小女孩了。
妈妈，我不知道您是否看到了昨晚我特意放在写字台上的关于希望工程的报纸，是否读懂了那些衣裳破烂头发蓬乱的小孩子们眼中的追求与渴望，您也是教师，您应当清楚启蒙教育对一个孩子的重要，您忍心让他们眼中对知识对真理的渴求的火焰被贫苦生活的冷水浇灭，您忍心让大西北这么世世代代地荒凉冷落下去吗？
妈妈，我知道，您是疼我，不忍心让您柔柔弱弱的女儿去那样黄沙漫天苦难重重的地方，可是，每个人都有自己人生的选择，既然选择了远方，选择了苦难，我就不能再有任何的犹豫与畏缩。何况，我从那一双双眼睛里看到的不是无奈与绝望，而是希望，对未来，对自己的希望！我相信，我能把这些希望的星星之火燃成燎原之势的，我能让大西北腾飞的！秀美的江南水乡赋予了我温柔善感的心性，却磨不灭我对理想对我自己心灵的抉择的执著追求。我相信，在大西北，我能找到最原始的真善美，也从而能找到属于我自己的真正的幸福和快乐，体现出我人生的价值。
妈妈，收起您的眷恋与哀伤，用一颗博大的母亲的心去尊重我今生的选择，依旧为我骄傲，为我祝福吧！您的理解与尊重，才是我行走远方时的最好的背囊！
爱您的女儿 200
2、
7、7
解剖：这篇考场满分作文，采用了书信体的形式，用第一人称的形式，以饱含真挚感情的语言，向人们娓娓道出了“我”在人生道路上做出的一次心灵的选择。文章多处写到妈妈对女儿的选择的“不理解与怨怒”，而这一切都是源于妈妈对女儿的疼爱，不忍心让柔柔弱弱的女儿去那苦难重重的地方，这是为人父母者之常情，这种情感真实而感人。但女儿把丰厚的学识、火热的青春投入到“荒凉贫瘠的大西北”建设之中去，那用“让大西北腾飞”来“体现出我人生的价值”的心灵选择，这种感情崇高而伟大。
例文二
真理只有一个
一考生
袭人的寒风沿着漫天枯黄的野草卷来，我在苍茫的幽幽古道上，寻找着千百年来被遗忘和丢弃的珍宝。
那是一种怎样的奇思，会将真理埋没在幽僻的山谷，若不是有夸父追日的决心，怎有人能将它觅到。那是一种怎样的悲哀，是洛阳古道上响彻云霄的感叹，还是阮籍穷途惊天动地的恸哭；是哈姆莱特站在崖边生存或者毁灭的抉择，还是千里孤坟，昭君幽咽琵琶的怨怒。
我不知道亲缘对我意味着什么？莫不就是我的姓氏和血统。那么真理又意味着什么？难道仅仅也就是一种痴迷的执著。我不知道“文敌诗友”的白居易、元稹是怎样作出这种两难的选择，更无法想象那个为江州司马惊起的大诗人怎不受到“文敌”的牵绊，反而泪溅湿青衫。
我不解爱因斯坦和波尔为什么开始还争得面红耳赤，转眼间又坐在一起谈笑风生。
是情感埋没了真理，还是真理在情感的簇拥下熠熠生辉。这真是一种无助的悲哀和孤独。
我是我父亲的儿子，而我却认为父亲的处世过于圆滑。我是我老师的学生，而我却认为老师的教学过于呆板。我理解父亲的苦衷，更尊重老师的劳动。但“真理只有一个”，我只能选择这惟一不让我感到心疚的东西。
浩渺的星空呀，你永远闪耀着动人的灵光。你哪里知道纵使万丈的火山灰能掩埋整个的庞贝古城，却永远也掩埋不了真理的曙光。
罗马广场上空激扬着令人振聋发聩的文字：“未来的世界会认识我的价值„„”躁动的人群中回荡着为和平、为真理护卫的前以色列总理拉宾的声音：“相信我，千万人呼喊的声音比不上一个在战争中失去了儿子的母亲的痛苦„„”
对面不是血海深仇的死敌吗？为什么明知危险重重还要执著主动伸出和平的双手？这里不是满目疮痍的子民吗？为什么还要背着激进的青年，迈出寻求和平的出路？激进青年的爱戴难道比不上对手的停战吗？亲亲子民的情感难道比不上与“敌人”的一个握手吗？
“真理只有一个”，原来这就是答案，是我寻寻觅觅、魂牵梦绕的唯一的归宿。也是千百年来，无数仁人志士终身追求奋斗的唯一终极。
解剖：文章立意高远，涉及对人文的终极关怀；材料典型而有新意，显示出作者相当不错的认识水平和文学素养。全文结构谨严，紧扣情感因素对认知的关系行文，步步深入，揭示了“真理只有一个”，人类必须挣脱感情因素对认知的影响的道理，中心突出，切合题意；内容充实，材料典型。更为突出的是，全文至始至终洋溢着真挚的感情。这种饱满而强烈的感情容易引起读者感情的共鸣，从而感染读者，激发他们探求真理的愿望。
二、素材选择贴近生活
从选择的对象来看，第一，我们要选取真实的材料 。王国维在《人间词话》上说过：“能写真景物，真感情者，谓之有境界。”一篇文章，如果材料失真，只能给人一种矫揉造作的虚假的感觉，根本不可能使人感动。近年来发现考生编造情节的现象较普遍，一些考生为博同情得高分，不惜编造，如家里父母“离婚”、“死亡”之类的假情节，很明显看出是编的；还有的考生动辄编造一些离奇荒诞的故事，如星球大战、未来世界等。编造的东西是难以写出真情的。那些老掉牙的人们熟悉的材料虽然真实，但不宜入文，不能像往年一样，为数不少的学生不约而同的选择了“狼来了”的故事来表达自己对“诚信”的理解。“喜新厌旧”，人之常情，单调熟悉的材料会降低读者体会文章感情的兴趣。第二，忌舍近求远，要善于从生活中找素材。选择那些曾经经历过的或者最熟悉的情感素材来写，如父子情、母女情、兄弟情、同学情等等。身边的人和事、现实的生活、现实的世界，才是作文的源头活水。高考作文正是考查学生观察生活、积累生活、感受生活、认识生活、反映生活的能力，所以高三的学生千万别忘了关注生活、关注时代、重视人生体验，用自己的眼睛发现生活的可贵之处，用自己的笔去抒写自我的真实感受。
例文一 爱是怎样炼成的
一考生
淘气顽皮有时有些任性的我，老老实实、平平凡凡的爸爸妈妈，这三个基本元素构成了一个极为普通的家庭。
在沉湎于各种言情小说中的我看来，人到中年的父母一点儿也不浪漫，虽然他们才四十多岁，可是已以“老头子”、“老太婆”相称，他们之间既没有紫薇与尔康般的轰轰烈烈，也没有三毛与荷西似的缠绵悱恻，更没有杰克与罗丝的生离死别，他们有的，只是平平淡淡。
有一次，我问爸爸到底懂不懂什么叫“罗曼蒂克”，爸爸只是笑着说：“老头子、老太婆就是我们的‘罗曼蒂克’。”这句话让我琢磨了半天，最后才恍然大悟。爱到底是什么，由于标准和角度的不同，每个人都会给出不同的答案。爸爸妈妈给出的答案就是看似平淡的日常琐事中饱含着彼此的关爱和理解。每天早晨，他们都会争着起床做家务，为的是让对方多睡一会儿；每天下班时间，听到自行车铃响，妈妈都会条件反射地探出窗外，看爸爸是否回来；拿到奖金后，都会去买一件对方中意的小物件，为的是给对方一个意外的惊喜„„是的，爱不一定需要轰轰烈烈，也不一定要缠绵悱恻，更不必生离死别；没有蓝天的深邃可以有小溪的优雅，没有原野的辽阔可以有小草的碧绿，爸妈用自己的实际行动实践着一种承诺。
有时候，我抱怨为何没有出身在富豪或高干家庭，因为不甚宽裕的家不能满足我的种种欲望，可是现在我明白了，因为“爱”是无时不在的。“爱”是我复习迎考的日子中桌上的那杯醇醇的绿茶；“爱”是头顶骄阳站在考场外接我回家父亲手中的遮阳伞；“爱”是为我精心准备各种食品的母亲额上的皱纹和鬓发中的白丝„„
爱，到底是怎样炼成的？有人说，爱是给予和奉献炼成的；有人说，爱是无微不至的关怀炼成的；有人说，爱是默默无闻的爱心炼成的；更有人说，爱是要什么就有什么的满足炼成的„„是的，世界是千变万化的，疑问是层出不穷的，答案也是丰富多彩的。
我要说，爱=关心+理解+信任。爱，是用心炼成的。
解剖：表现父母亲间的爱情，作者选取了早晨起床争做家务、下班时听到自行车铃声探头看视、拿了奖金买对方中意的小物件这三个素材。表现父母对我的关爱时则选取了“绿茶”“遮阳伞”及母亲的皱纹和白丝这三个素材。这些素材均是我们生活中常见的，可以说是一些生活琐事，但是作者带情化的描写和叙说，让我们感受到了爱情和亲情的醇厚、绵长。本文讴歌的是父母之间纯挚的爱和“我”与父母间的亲情，平常在写这一类题目的时候，总觉得无事可写，他们认为父母之间、父母和子女之间太平常了，即没有生离死别的惨烈，没有如胶似漆的缠绵，也没有相濡以沫的悲壮，所以就觉得没什么好写的，其实这是非常错误的观点，素材就在身边，生活就是素材，关键是看有没有一双发现的眼睛。
例文二
小 名
佚名
大约我的出生与水有关，于是颇懂斯文的外公顺口给我起名叫淼儿。在“淼儿、淼儿”的呼唤中我慢慢长大了，到了要上学的年龄时，爸爸觉得该有个体面的学名才对，便为我取了个挺大众化的名字，可家里人还是“淼儿、淼儿”地叫。特别是妈妈叫得犹为响亮频繁。
不知为什么，随着年龄的增长，再听到家人唤我小名竟有些不舒服了，好像有一种不被尊重的感觉。终于有一天，我在听到妈妈又一声“淼儿”的呼唤后，郑重地对她说：“妈妈，我有大名的。别叫我小名好吗?”然后在妈妈惊愕的表情里走进了自己的房间。
但妈妈终究还是改不了。
那天是我16岁生日聚会，好多同学朋友都跑来了，家里的小客厅里挤得满满的。我一边给大家分发糖果，一边忙不迭地说着谢谢。爸爸妈妈在厨房里忙着做菜，当一碟碟香气四溢的精美小菜端上餐桌时，同学萍将送给我的大蛋糕端了上来。我立刻连声称谢着打开了蛋糕盒，我喊道：“妈妈，拿刀子来!”
妈妈一边递过过来一把瓜刀，一边叮咛：“淼儿，小心点!”
“咦!你原来叫淼儿呀，挺好玩的名字!”萍欢快地叫着，同时在空中打了一个别致的手势。朋友们也善意地哄笑起来，我的脸唰地红到了耳根。
晚上，临睡觉时，我推开了妈妈的房门。倚着门框，又一次对她说：“妈妈，我不是说过嘛，别叫我小名!”语气里已有了几分不耐。妈妈的脸上呈现了一种复杂的表情，看了走进来的爸爸一眼，叹了口气：“对不起!高翔。”可我听出我的名字在她口中却变得十分生硬，似乎很绕口。
没多久，我要离开家到数百里外的一座城市去读书。
不知怎的，妈妈竟在短短的几天内学会了很有味地叫我的大名，而且同以前叫我小名时那样顺口熟练。我自然很高兴。
分别的那一天爸妈一齐送我去车站，爸爸一直喋喋地叮三嘱四，妈则沉默着，显得有些黯伤。我大人似的笑笑，反过来抚慰着他们：“放心吧，没事的，我已不是孩子了。”
火车开动的刹那，我从车窗探出头去，同他们挥手告别，一直不言不语的妈妈突然抬起了头，眼里竟有了泪。她紧抱着，挥动起双手，脱口喊了出来——“写信回来，淼儿!”
我稍稍一愣，心里似乎被什么东西猛撞了一下，泪水夺眶而出。
解剖：写自己熟悉才能有真情，才能感人，不熟悉的东西，连自己都感动不了，又怎么可以感动别人呢？本文的成功主要原因就是因为写自己的生活。母亲喊儿子的小名本是一件及其普通的事情，但是大多数同学都视而不见，觉得太过平常，难以成为作文素材，但这篇文章就从此入手，而且写得委婉感人。值得一提的是，作者善于通过矛盾冲突的方法来表现母爱：一方面儿子认为自己已经长大了，不愿意母亲再喊自己的小名，另一方面母亲已经养成了十多年的习惯，总是难以改过口来，而伟大的母爱便在这改与不改的矛盾中展现出来。母亲想改，是因为她想尊重儿子的意愿，是一种“爱”的表现，而“改不了”却是因为她那种母爱的自然的流露，及至最终她在月台上 喊出的“写信回来，淼儿!”则更是沉淀了十多年的母爱的自然的喷发。
例文三
父亲，我爱你！
云南一考生
尊敬的父亲：
父亲，当我以这两个有些沉重的字称呼你时，我的心更加沉重；在这安静的考场，想到了你，以这样的形式写信给您，我想哭。
曾经，当妈妈还在时，你是那样的健朗。在我心中，你是我的偶像，我时时为你感到自豪。从妈妈幸福的眼眸里，我知道了你是妈妈一生的依靠。而你，确实是那一把伞，风雨里为我们挡去潮湿；烈日下为我们遮去酷暑。您，我的父亲，妈妈的依靠，我的偶像。
还记得吗？曾经我们的家是那样的穷，妈妈在家带孩子，你一人在外面风里来雨里去，每月拿着那一点微薄的工资糊家，可你从无厌倦。那日，你下岗了。妈妈一人坐在沙发上垂泪，她不知以后家里的日子要怎样过下去，不知以后的路怎样熬下去。父亲，我亲爱的父亲。你走到妈妈面前，握着妈妈的手，一字一句地说：“凤啊！别哭，天塌下来我顶着，我一个堂堂男子汉，难道连个家都养不活。”是的，以后的日子，你早出晚归，靠着健康的体魄和别人一些微薄的资助，你重新开始，向人心险恶的商海中摸爬滚打，不知疲惫。每次看到你熬红的双眼，苍老的面容，日益增多的白发，妈妈眼里总是蓄着泪水，而我总是一次次告诉自己，长大后要像父亲一样有出息。
那年，阳光和暖，你将你一年辛苦赚来的钱放到母亲手里，告诉母亲：“凤儿，你以后和孩子有好日子过了。”母亲一面点头一面泪落如珠，而你也哭了，当你把脸别到一边时，我告诉自己：父亲，即使你一无所有，但只要有你，我们依然活得快乐，父亲，我亲爱的父亲。
那天，天气阴冷，像今天。妈妈在艰难地支撑了半年后，终被那可恨的病魔夺去了生命。那天，你眼睛红肿，衣服单薄，我一时觉得你苍老了许多，像一棵茁壮的树突然被人一下子砍倒。那晚，你告诉我，孩子，以后的路你要自己走了，父亲，为什么要告诉我这些，为什么？
多少个夜晚，我坐在家门口等你，而你总是醉醺醺地回家，对于流泪的我，你却似乎已看不见，别人说你会打麻将了，我吃惊，当终于在一天帮你洗衣服，看到那个欠条时，我信了。又有人说，你会跟村里的几个人去抽一种很特别的烟时，我呆了，连眼泪都落不下来了。父亲，我亲爱的父亲，告诉我，这不是真的，我不愿失去母亲后，再失去一个健全的父亲，我永远不愿自己变成一个孤儿。
母亲，如果你在天堂里，能看到我们，那你告诉父亲：“即使是已没有了我，但也并不等于失去了一切，这一些困难与曾经艰苦的日子相比，这又算得了什么？”父亲，知道吗，这点挫折，算不了什么，即使失去，我们也可在人间为母亲祝福，母亲希望我们过得好，能为我们顶起生活的一片蓝天，一片希望。父亲，我爱你，从头开始，母亲为我们祝福，我永远不愿失去你！
此致
敬礼
女儿
解剖：字字情，声声泪，这是一篇饱含着父女深情的优秀散文，读来令人感叹嘘唏，热泪盈眶。昔日勇于面对艰难困苦、战胜挫折的父亲，一个能为妻儿遮风挡雨，顶天立地的男子汉，竟在妻子病故之后，放大痛苦，精神崩溃，急遽地沉沦下去。女儿为此万箭穿心，痛心疾首，她详细地哭诉往事，希冀唤起父亲面对挫折时的坚毅与勇气，再度坚强地站起来，顶起生活的蓝天。文章写得情真意切，没有丝毫的夸饰和矫情，朴实无华，感人肺腑。尤其是文中那些对父亲深情的呼唤，一声声，一句句，重重地叩击着读者的心灵„„
三、情感表达多样灵活
要写出感情真挚的文章，仅仅有真切而深刻的情感是不够的，还要善于运用多种表达方式和技巧。比如：
情景交融 情和景的结合往往能增强文章的感染力。如《项脊轩志》中有这么一段有情之景，“庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。”在这里以枇杷树之繁茂写出妻死室坏的寂寥黯淡。在高考作文中，考生若也能这样饱蘸深情的描绘出一种境界，将阅卷老师带入有情之境，自然能博得高分。如2002年高考佳作——《飘落的心灵》中，考生对寄情之物“晚秋的落叶”的描写：仔细端详这片秋叶，竟然发现秋叶曾经被撕裂过，在那业已枯萎的身躯上仍很清晰的留有一道弯曲的疤痕，可是疤痕处却又连着一小片梧桐叶，它是接这疤痕与残损的树叶一起生长着的。”通过疤痕处一小片梧桐叶的浓墨重彩写出一了个辍学者内心激烈的挣扎过程。
例文一
月若有情月长吟
广东考生
月色冰凉。
我心急如焚地奔走在狭窄的村巷间，无心欣赏大自然的赏赐。我焦急地挨家挨户去筹钱为我妈治病。
突然，一阵凄凉的哭声传入我的耳朵。“谁？这么晚了，他为啥哭？”我循着声音寻找，原来是一个小男孩。
小男孩看见我，揪着我的裤管：“我迷路了，送我回家，好吗？”我本能地应了一声，就想抱起他走。突然，我触到了一束熟悉的目光。咦，这不是王医生的儿子吗？顿时，我心里轰起一腔怒火，王医生的影子又浮现在脑海。就是他，我千辛万苦才找到他，请他给我母亲看病，但他看了母亲的病之后，竟二话不说，掉头就走。我知道他为什么走，他一定是瞧我们家穷，怕我们付不起医药费。
“走吧！现在的世道还会有多少人情？”我心里想着，脚下迈开了步子。这时，一声更凄厉的声音恨恨地剐了我一刀：难道真的丢下他不管？夜深了，难道就让他留在孤寂的野外，他不怕黑暗吗？他能抵抗动物侵害吗？„„我打了个冷噤。啊！不能，我不能丢下他而去，我猛转身，我不能选择与道义相悖的行为。
我轻轻地敲开了王医生家的门，然后，快速地离开，我想我的心灵是纯净的，我不会因为金钱而丧失了做人的道德。我之所以走得如此迅速，不是因为愤怒，而是不愿在这块见利忘义的地方多呆一刻。
寒意已重，淡白色的月光朦朦胧胧，仿佛蒙着一层迷雾。我仍然在为母亲治病筹钱。我坚信：人与人之间一定有真情。
当我拖着疲倦的身躯踏进家门的时候，我嗅到了一阵药味。我疑惑地推开门，发现王医生正在给母亲打针。王医生看见我，说：“你妈妈得的是急病，我这里的药用完了，刚才急着到药店里买去了。现在，你妈应该没事了。”
我的眼睛有点湿，我庆幸刚才做出的选择。
我推开窗：多美好的夜！月色皎洁、纯净。温柔的月光如流水般倾泻而下，仿佛是滑过一曲悦耳的琴声。
哦！月若有情月长吟！
解剖：古人说“一切境语皆情语也”，本文成功之处很大程度上得益于精彩的景物描写。文中三次写到了“月色”，每一次都有不同的用途。“月凉如水”到“淡白色的月光朦朦胧胧”，再到“月色皎洁、纯净”月光“温柔”，月色变化无不烘托出“我”之心境的变化，从而更加突出了人间真情这个主题。对月色的描写虽然不多，但却是文章不可或缺的一部分，没有它，文章的抒情性也好，文采也好都会大打折扣。
例文二
山中的雾
一考生
“眉儿，眉儿，你的事咋样了„„”母亲的话还未说完，就感到胸口一阵憋闷，不由得剧烈地咳嗽起来。眉儿低下头，眼睛里神色暗淡，长长的睫毛上还挂着未拭净的泪珠儿。“娘„„”眉儿轻轻地咬了咬下嘴唇，露出了一排洁白而整齐的牙齿，“这事您也别瞎操心了，我自己心里清楚。”娘点点头，一副如获重释的样子，然后轻轻地叮嘱了眉儿一会儿，便又睡去了。听着娘打起了呼噜，眉儿才蹑手蹑脚下了炕，轻轻地关上了门出去了。
„„小路上，到处开满了红红黄黄的野花，路旁不时飞过一只只小麻雀或百灵之类的鸟儿，叫声是那样的婉转而悠长。要在往年，眉儿一定会采一大把野花，别在自己的头上、胸上，再找一个僻静的地方，蹲在水边往里面一照，然后用手掩住红了的笑脸背过身去，再抬头望望天上的云雀，生怕别人看见了似的。
然而现在，眉儿一边抓着一把野花，一边向空中抛去。泪，流成了一条条小溪，黑黑的眸子绝望地望着山间的空谷。“娘——”，眉儿长喊了一声。“娘——”眉儿又喊了一声。
现在眉儿已经下定决心了。她用颤抖的手从怀里摸出了一张大红的帖子，她张开又细细的看了看，上面几行醒目的大字再次映入眼帘：“你已被本院录取，请于××年××月××日来本校报到”眉儿合上了帖子，上面写着几个醒目的烫金字“北京××大学通知书”。她再次轻轻地摸了摸通知书的封面，然后猛猛地把手中的通知书向山谷中一抛，通知书在空中旋了好几个圈儿然后慢慢地飘离了她的视线。“啊！我的梦，我的大学梦，你将飘向何方？” 眉儿自言自语道。然后她抬起了头，向熟悉的小路走去。山中好大的雾啊！
眼前的小屋近了，更近了，眉儿知道那是她的小屋，在那里有着她疾病缠身急需治疗的妈妈。
她推开门进去，“回来了，你的通知书呢，接到了没有？”眉儿避开了母亲灼热而焦急的双眼，咬了咬下嘴唇说：“娘，我没有被录取！”泪再一次从她的脸上流下来。
山中的雾好大啊！
解剖：本文三处景物描写为文章增色增彩。一处是文章第二节对小路上野花、鸟儿的描写，烘托出一位贫家姑娘的凄楚、郁闷、愁肠百结的心情，且在读者留下了一个悬念。第二处在文章的中间部分，只一句“山中好大的雾啊”，但却是至关重要的一句。原来，眉儿抛到山谷的是大学录取通知书。眉儿“猛猛”的一抛，通知书慢慢地旋了好几个圈儿后的远去，有力地外化了眉儿的酸苦之情，也写尽了她无奈中的决断，“山中好大的雾啊！”一句恰到好处的景物点染，与眉儿此时此刻的心理得到了天衣无缝的契合。最后一次是末尾：“山中的雾好大啊！”这一笔，可以说是极成功的一笔。景物的再次点染不仅起了前后关照之效，更主要的是进一步托起了全文的苦涩基调和暗淡色彩，在象征这位善良少女命运多舛的同时，也不免会在阅读者的情感心幕笼罩一缕惆怅，勾起百般怜悯。
寄情于物 文似看山不喜平，表情达意讲究个含蓄，这其中寄情于物不失为一种有效的方法。这样的文章不是空洞的在写情，而是把自己的感情寄予在一些具体可感的事物（景物）之上，从而使文章具有一种形象美、含蓄的美、蕴藉的美。古人是很懂得运用这种方法的，像欧阳修的《秋声赋》、周敦颐的《爱莲说》等，都是令人百读不厌的作品。古代诗歌中，寄情于物的作品更是比比皆是，如李白的《静夜思》、贺知章的《咏柳》、陆游的《咏梅》等等，无不是爱不释手的千古绝唱。这种方法今人大可一用之。 例文一
风，可以穿越荆棘
浙江一考生
生命如风。
好一个亘古的比喻。你也许感慨于它的来也匆匆，去也匆匆，不着一丝痕迹。我却跋山涉水，在时空里淘尽沙砾，找到了这个比喻的真谛：唯有风，可以穿越荆棘。
狄金森把人生描绘成篱笆墙的内外，我们一层又一层地爬过。事实上，这层层篱笆缀满荆棘，我们通过时，往往遍体鳞伤，身心俱毁。这时，你看到，我在墙外千萦百折，不屈地呼啸而过，空气中凝结下壮观的痕迹。
我们趋行在人生这个亘古的旅途，在坎坷中奔跑，在挫折里涅槃，忧愁缠满全身，痛苦飘洒一地。我们累，却无从止歇；我们苦，却无法回避。烈日暴雨来过，飞沙走石来过，我们布满伤痕，还要面对一片片荆棘的丛林。
梭罗说：“这儿可以听到河流的喧声。那些失去名字的远古的风，飒飒吹过我们的树林。”或许垂问远古，能把生命如风的真谛领悟。
苏轼看见了风。这个曾经辉煌的文人因黄洲诗案而开始落魄，流落四方，辗转难安。在赤壁的月夜，他心灰意懒，看“江上之清风，山间之明月”，做他那个神鹤翩跹而舞的梦。面对如江水般深沉的失意，他看见风在山顶呼啸、盘旋，然后带着撕身裂骨的阵痛穿越过漆黑的荆棘林。刹那间，他心中郁结的块垒，缠绕的苦痛随风而散。挫折，痛苦，唯有忘记。
因此让人顿悟。
于是他逍遥红尘，寄情山水，最终文名垂千古。只是，那夜的风，已遗落于岁月，无人见得了„„
梵高看见了风。他在向日葵田地中懒散地躺着，纠集于一个难解的疑问与痛苦；耗尽心血的画作，竟是一幅也无人理解，一幅也卖不出去！对于一个把艺术当生命的人来说，无人欣赏自己的艺术好比无人重视自己的生命，这是一种被劝视、被鄙视的痛苦！这是一个人生命中是最大的挫折！
幸而他看见一阵风穿过向日葵田地。那阵风被阻挡了，发出愤怒的吼叫。然而它们向前！向前！全然不顾被招摇的枝干划破的身躯，它们成功了。
于是他也成功了。
《向日葵》等画作在他死后不久，直至今日，都是价值连城的稀世珍品。
„„
关于风的故事太多。
在风吹着号角呼啸而过一座又一座沉默的荆棘林时，相信很多睿智的眼睛看到了它在昭示什么。
唯有风，可以穿越荆棘。
唯有学习风，我们才能藐视一切挫折，让痛苦烟消云散，让快乐洒满旅途！
解剖：作者以风为载体，寓情于风，表现了自己要“学习风”，“藐视一切挫折，让痛苦烟消云散，让快乐洒满旅途”的坚定信念。首先打造了一个韵味十足的标题亮人眼眸，而且还以风设喻，紧密扣题，拟就了一个充满诗意，饱含哲理的开头。然后，作者审视历史，评说古今，议论中外，表明自己钟情于风的理念。相信“唯有风，可以穿越荆棘”，也就是唯有风，才有藐视挫折，化解痛苦的精神和意志，才能让快乐洒满生命的旅途。所有这些，均是通过风来形象传达的，从而使得这种思想感情显得形象而具体。
例文二
一地梨花
一考生
当岁月流转与时光轮回都无迹可寻时，你蓦然回首，会发现有一样东西藏在时光长剧的背后。这一折子的回目便是：诚信。
这使我想起我的父亲。一个除了两脚泥巴，除了做生意总亏本，除了训斥我的虚荣而只有一种品质的他。 父亲这时候正在做什么呢？是在梨花树下闭目养神吗？梨树„„
家里庭院的梨树，高不过数尺，叶疏花迟，可这丝毫不影响父亲对它的喜爱。所以这梨树依然能顽强的（地）长着。前几年父亲承包了果园，春天那会儿，满山遍野的梨树、果树都开着花，红的像火，粉的像霞，白的像雪。梨树最多，父亲整天泡在园子里费尽心思。
真是天有不测风云。谁想到快到手的钱又叫财神给夺回去了：虫子在梨皮里直钻到梨核，整个梨表面讨人喜欢，可实际上„„有人劝父亲，不是同那客户签了合同了吗？你用纸袋一包，然后„„父亲的脸沉下去了。
那些日子家里正难捱：我在城里上学家里要花钱，哥的婚事也快要办了。这一切使父亲茫然不知所措。我看得见父亲额头上那牢刻着的惨淡，眉毛似乎塌了下来，压得眼窝都深陷进去。父亲没有抽烟喝酒的习惯，整日在台阶前坐着，望着满山的梨树发呆。母亲怕他钻不出牛角尖，背着父亲把梨转手了不少。可纸里怎包得住火。于是，有一天该发生的终于发生了。声音从断断续续到高高低低，继而咒骂，哭诉，沉默。没几天，父亲把一个人领进屋里，把几千块钱摊到桌子上说，兄弟，这钱你拿走，算是赔偿，卖不了的，我拉回来„„
我的父亲是老实巴交的庄稼汉，在生意场上从来没有痛痛快快地赚过大钱。他埋怨自己文化低；邻里说他讲信用讲得过了头。在农家的饭桌上，父亲与我面对时，我只有低头扒饭的份。他看不起我说话不算数诸如和人约好时间却总迟到等等。我不愿承认，但我在改。所以，我更喜欢观看他的背影，没有拘束且让人由无有想到无限去，把这诚信在无际的时间空间中舒展来回。
梨花谢了春红，太匆匆。都说落尽梨花春又了。可因了父亲的诚信我却说零落的梨花，飞珠碎玉，它盈盈而生着这个老农民品质的光泽即使零落成泥，哪怕碾作灰烬，它也香如故！
念情悠悠啊，我的一地梨花„„
解剖：这是一篇文采飞扬，饱含挚情的考场作文。作者从真挚的情感出发，抒真情，写实境，极力渲染父亲的优秀品格：诚与信。文章正是通过那些看似不经意的叙述描写中流露出的对父亲的敬爱深情，打动了读者，使之产生了共鸣。文中一个突出的闪光之处就是对梨花的描写，这里，梨花不仅是父亲劳动的寄托，勤劳的见证，更是父亲诚信品质的写照。那“零落的梨花，飞珠碎玉”，“哪怕碾作灰烬，它也香如故”！作者对梨花的赞美不正是对父亲的赞美？
细节描写。真实细腻的细节描写，向来就是动人情思的。朱自清的《背影》最感人处，就在于父亲蹒跚地努力地穿过铁道爬上月台为我“买橘子”的细节描写。 我们在写作中也可设置这样的细节描写 ，通过细节描写细致入微地描绘出人物的内心世界的变化，从而展现人物的思想感情。一些高考作文的成功往往得益于细致具体的细节描写。如2001年高考满分作文《赤兔之死》中的赤兔马的哀嘶、叹息、哭泣，这一个个动作传神的描绘出了赤兔马的赤胆忠心。又如《昭君的选择》中这么一个细节：“啪，玉钗落地，断为两截，昭君的手剧烈的颤抖着！”这里的细节描写十分真实，将王昭君内心的波澜展现得淋漓尽致。作者用独特的视角，真切的 语言体现了自己对王昭君内心世界的解读，文章自然产生一种感动人心的力量，从中增强了文章的的真实性和可读性。
例文一
握住我的手
福建考生
灯灭了，宿舍里一片寂静，静得可以听到室友们的呼吸声。
今天是一个不寻常的夜晚，因为明天我们将展开一场“不流血的战争”，寒窗苦读了十二年，也许只为了高考这一仗能一炮打响。今晚，我没有任何压力，我让自己的思绪驰骋在广阔的草原上，一只美丽的蝴蝶停在我的胸前，好漂亮。„„渐渐地我进入了甜蜜的梦乡。
突然，床震动了两下，随即传来室友的呕吐声。我一下子从睡梦中惊醒。只见她蜷缩在床头，呼吸急促，不停地颤抖，嘴里还不停地说：“怕，我怕„„”
我飞快从上铺下来，给她倒了水，递过去一条湿毛巾。就在我递过去的瞬间，她一把抓住了我的手，话没来得及说，又拼命地吐了起来。茫然不知所措的我，只能轻轻地拍着她的背，安慰她：“不要紧张！每个人都要过这一关的，勇敢一点！”
“你，你不要走，陪我睡！我怕„„”我愣住了。因为我很了解自己的癖性，一旦跟别人挤一张床肯定是睡不着的。明天是高考的日子。休息不好一定会影响发挥。怎么办„„我的心呯呯直跳。夜真的很深了，我也真的困了。于是，我轻轻地拍了一下她的肩膀：“早点儿睡吧，一定能考好的。”就在我刚触到床铺时，她又吐了，这一次比以前更厉害了，借着走廊里微弱的灯光，我看到她煞白的脸上写满了恐惧与不安，她的呼吸更加急促了，眼里只有无助、失望，却没有泪水。
我的心像被割了一道口子，很疼。我知道我不能那么自私，同窗三年，今天也许才算是患难见真情。我紧紧地握住了她的手，我要让她感受到有一股强大的动力在支撑她，有一颗炽热的心在温暖她。有生以来第一次，第一次感到自己是在给予别人希望和勇气。她蜷缩在我怀里，用她的双手紧紧地握着我。真的，那一刻，我真的感受到一股不可遏制的力量正从我的体内注入到她的心房。她的呼吸渐渐趋于平缓，不再抽搐了，也许她已经进入了梦乡„„
这一夜我真的彻夜未眠。此刻坐在考场里也还有种昏昏欲睡的感觉。但我一定会振作精神，争取发挥最佳水平。同时，我也真诚地祝福室友勇敢地面对一切挑战，做一个真正的强者！
我无悔我的选择！
解剖：文章写得细致感人。在短短800余字内，不仅有条不紊地叙述临考之夜的一个偶发的事情，而且描写、记叙、抒情综合运用，且恰倒好处。不过，最为成功的当数细节描写了。本文两次写到握手，一次在第四节，“就在我递过去的瞬间，她一把抓住了我的手”，是她握着我的手，那是同学困难之下伸出的需要帮助之手。还有一次在文章倒数第二节，“我紧紧地握住了她的手，我要让她感受到有一股强大的动力在支撑她，有一颗炽热的心在温暖她”，这是“我”给她的帮助之手。本来握着别人的手是件轻而易举的事情，但是这里却非同寻常，因为这意味着决定自己命运的高考前的一个晚上我将彻夜不眠。这一“握”握出了“我”的人格与灵魂，握出了浓浓同窗爱，握出了深深的室友情：怎不感动人心呢！
例文二
手 语
一考生
又是一个元宵节，当家家户户的路灯连成一片，当“锣鼓响起来”的喜庆洋溢在大街小巷的时候，我和父亲默默无语地来看母亲。
祥和喜庆的气氛在这里荡然无存，满眼都是萧条、荒凉：，呼呼的寒风吹得茅草呜呜作响，、“孩子，给你妈妈送些钱”，父亲示意我跪下来，划燃了火柴。七年了，总忘不了母亲无言的话语，火纸燃了，跳动的火焰渐渐地形成一只手，把我牵入遥远的回忆。
母亲是个不善言谈的人，却总是用她那双微肿的手教导着我要诚要信。母亲被病缠身多年，每每病发，身体就发肿，且疼痛难忍，求过多少医，吃过多少药都不见效。看着母亲难受的样子，我真心疼，发誓一定要找到治病的药。
机会终于来了。那年我们村来了一位外地人，说是要到关垭子去走访一个亲戚，给他捎去一些药材，一打听他亲戚的病，和我母亲的差不多，我央求他卖给我们一些，可是他抱歉地说：“真对不起，我只带了这些，而且说好了这次要带去，我不能言而无信啊!要不然，下次我再带些来。”我才不管呢，反正早点有药，妈就能少受点痛苦。不管那人怎样，我心里却打好了主意：狸猫换太子——调包。于是，就这样，神不知鬼不觉的，我用一包草药调换了那些药材。待那人走后，我兴冲冲地拿给妈妈看，不料她一巴掌打在我脸上。“妈——”我委屈地喊道、“那个叔叔刚走不远，你快骑车把药送去。这药是叔叔给别人带的，我们不能让他失信，再说，叔叔已经答应下次给我带，人不能言而无信，我宁可多受折磨，也不能玷辱了这个‘信’字”，我流着泪点头。
母亲不仅教我“信”，还教我“诚”。那还是我上学四年级时，学校里流行送卡片的风气。看着花花绿绿的卡片，我好羡慕，可是袋里没有钱，于是我悄悄地从抽屉里偷了五角钱；满足心愿。事后母亲问我是否拿了钱。“没有”，我大声回答，企图掩饰内心的慌张。“真的?”母亲再次追问，，“我说没有就没有!”我顶嘴道。看着我拒不认错的样子，母亲动怒了。她脸色气得铁青，“啪！”我的心一紧，睁眼一看，一只茶杯落在地上，母亲的手微肿。“妈，是我偷的!”我后悔了，母亲摆了摆手，默然地坐着。母亲虽然没说一个字，但我却再也不敢“偷”了，绝对没有。因为我从母亲的手里读出了一个“诚”字。
诚信为本，是母亲以她的手无言地教给我的，我也始终牢记：无诚则不信，无信则不诚。
解剖：本文无论是选材，还是细节描写都很真实。文章虽然也写母亲的去世，但那不是文章的重点，不同于那种故意把自己写成孤儿的虚假构思，从而使后面对母亲的两件事的回忆更真实，更富深情。细节的真实描写，也是感情真挚所不可或缺的。文中“火纸燃了，跳动的火焰渐渐形成了一只手，把我牵入遥远的回忆”一句细节描写不仅真实，而且能吸引读者一同去关注下文。“调包”时，用“神不知鬼不觉”、“用一包草药换了那些药材”，言简意赅。我拿给妈妈时“兴冲冲地”，妈妈却“一巴掌打在我脸上”，这些细节描写说明妈妈对诚信的看重，也侧面体现了妈妈对“我”的关心。特别是第五段的细节描写，我的心一“紧”，睁眼一“看”，一只茶杯“落”在地上，母亲的手“微肿”，这时，“我”后悔了。这些显得真实可信。生动传神的写出母亲对诚信的重视，以及“我”对母亲“手语”教育的观察仔细，既体现了“我”做错事后的心理变化过程，也巧妙地照应了题目。
文章综合运用记叙、描写、议论、抒情等多种表现手法，内容具体而不空泛，处处跳动着作者一颗诚信的童心，处处又体现出作者的真挚感情。
四、情节安排曲折有致
文似看山不喜平。文章中设置一些悬念、误会、情感冲突，不仅有利于增加文章的可读性，一定程度上也有利于情感的表达，因为悬念、误会、冲突等是最易揪住读者之心，撩拨读者之情的，他们在寻求悬念的真相、误会的冰释、冲突的化解的阅读中，自然使得文章要表达感情得到逐步得到强化，从而在心中留下较为深刻的印记。某种程度上，可以说，尺水兴波，方显抒情之本色。
例文]一 渴望生病的女孩
佚名
如果我告诉你有人是那么渴望生病，而且是轰轰烈烈地生一场大病，你是否会相信呢？
这是我从一位朋友那儿听来的故事，也许那是杜撰的，也许太夸张了，可我相信了这个故事，更重要的是为此而感动。
一个女孩生活在一个残破的家庭中。父母早年离异，她跟了父亲。父亲续弦，她便跟着父亲和继母开始了新的生活。继母并不是那种刻薄的女人，也没有恶待她，只是冷漠——一种彻彻底底的冷漠。用女孩的话来说：我倒真希望她能骂骂我，哪怕凶一点也可以。继母带来的年幼的儿子自然承受母亲加倍的呵护，而且得到了父亲全部的爱心和欢声笑语。从此，女孩变得沉默寡言。内向而收敛的个性又使她的交友范围日益缩小，莫名的自卑和抑郁纠缠着她。
一个孤独的女孩就这样在冷漠的环境中挣扎着。这一切仿佛像浓重的雾将她裹住，任她如何逃遁也无法摆脱。
意外的一次生病，却让她渴望了很久的温暖又回到了她身边。那次她病了，父亲为此感到心疼，请了假在家陪伴她；继母也一改往日的冷漠，特地为她买药、做菜；顽皮的弟弟也变得乖巧了许多。女孩在这样的一次病中，体味到了她终日渴望的关注，她成了焦点，中心和主轴。
后来，她学会了这样一种伎俩：不断给自己增加生病的机会。严重的和不严重的，只要不是致命的病，她都愿意！
这是一个女孩的渴求！一个孤独无援的女孩，只能采取这种自虐的方式来实现自己的理想——渴望被爱。一个祈求终日与病榻相依的人，在她的心底却荡漾着一种明澈的情思。
出人意料的是，这个女孩将这一切推向了极致。有一次，她本想折断自己的腿，可以在床上躺几个月享受几个月被爱的温暖；可这一次，她没有掌握好伤害的尺度，永远地失去了自己的左腿。她的一辈子与轮椅相伴了。
她坐在轮椅上，也许这一次她将被人时刻关注，再也没有冷漠来袭击她了。
她是不是在想：只要为了被爱，付出生命也在所不惜，一条腿又算什么呢？ 她是不是会安静地坐在轮椅上，脸上还挂着微笑呢？
解剖：有谁喜欢生病呢？但就有这样一个女孩。这是本文给我们留下的一个悬念，我们会迫不及待地想看下去。原来她的父母离婚了，离开了母亲的怀抱，本来就够不幸的了，跟着继母生活，又倍受继母的冷漠，这就更加令人同情。女孩的命运会怎样呢？这是文章留给我们的又一个悬念。为了获得继母的爱，她无意中发现了一个好方法——生病，从此她渴望以这种在常人看来不可思议的方法来获得家的温暖，读来不禁心酸而泪下。最后女孩失去了自己一条腿，这是文章留给我们的最后一个悬念，这个悬念，让我们揪心，让我们永远的牵挂。
例文二
有一种爱叫怀疑
杨馨
“你们总不信任我，我真的长大了，可以照顾自己了„„”我埋怨着。
我不懂父母为什么这么不信任我，他们不在家的这几天里，我并不天天吃泡面的。可他们总是用怀疑的口吻问：“早饭真的买了吃了吗？吃牛奶了吗？中午、晚上自己做饭了吗？”
这个问题，父母已经问过n遍了。起初我还能一一回答他们，后来便只是不耐烦地点点头，可他们似乎并不相信。于是便给我做思想工作，给我讲营养的重要性，年轻人，正是长身体的时候，单吃方便面营养是跟不上的；给我讲不按时吃饭、不吃饱饭的害处，比如，没有精力去学习啦，会搞出胃病来啦，等等。他们不厌其烦，语重心长，目的就是要我坦白，他们不在期间，我吃得是很不好的。仿佛我就是一个爱撒谎的孩子，前面说的话都是骗他们的。
我有些听不下去了，于是回到自己的房间并把门给关上。我隐约听到脚步声在我的门口停住了，然后离开。我躺在床上，望着天花板，感觉有点委屈。一转头，看到柜子上放着的外公的照片。
外公是很疼我的，我也喜欢外公。记得有一阵子，外公患了咳嗽，妈妈给我的任务是提醒他吃药，外公忙于工作，不怎么关心自己的身体。另外负责每天给他削一个梨子。可是有一天，因为是要应对考试吧，竟把这事给忘了。
第二天，我问外公：“昨天的药吃了吗？”“吃了。”外公笑着回答说。我不放心，找到药瓶子，根据剩下的药片的数量判断出他说的是真话。便又问道：“梨子吃了吗？”“也吃了，是煮了吃的，很甜呢。”“你不是骗我吧？”我又追问一句。这下外公不高兴起来了：“怎么，外公的话你也怀疑？”。“不是怀疑，我是怕你真的没吃呢。”
想到这儿，我猛然意识到：原来父母对我的怀疑也正如我对外公的怀疑一样，这怀疑的背后其实是一种关心，是一种深切的爱。由爱而生怀疑，由怀疑而生唠叨，这也许是人生中一个幸福的所在吧！
我这样想着，便悄悄打开房门，走到父母的房间，笑着轻轻地说了句：“谢谢。”
解剖：怀疑还是爱吗？是的。本文通过记叙生活中看不起眼的小事，向读者传达出一种真挚的亲情。文章由“我”的“埋怨”开始，到“谢谢”结束，中间非常自然地过渡对外公的回忆，而这段回忆是促使“我”改变观念，领悟品味父母之爱的关键。文章取材生活，结构巧妙完整，感情细腻真切，特别是文末一声“谢谢”很有感染力。
【训练点击】
[训练一]
在我们生活中，另我们感动的事例很多很多。有时是一种声音，有时是一种色彩，有时是一种状态，有时是一种场景„„生活中你一定经历、体验过许多令你感动的事情。请以“感动”为话题写一篇作文。可以叙述经历，抒发感受；可以发表议论，评述世态，等等。
注意：1． 立意自定。2．文体自选。3．题目自拟。4．不少于800字。
写作提示：把它一篇考场作文来看的话，关键之处是要让人感动，而要让人感动首先必须让自己感动，所以虚情假意要不得。写这类文章，要调动生活积累，回忆起曾经让我们感动的人或事，情或景，并选取其中内蕴丰富，值得反复咀嚼、玩味的材料组织到文章里来。可以写伟人壮举，也可写凡人小事，也可写造化奇观，鬼斧神工。但有一点，这绝对是令你感动，也能令读者感动的事情。 文章可以记叙，可以抒情、可以描写，更可以综合运用多种表达方式，写法可以多样。以记叙为主，将上述材料写成文章的主体部分，然后引发必要的抒情或议论，是一种写法；依据行文需要，将上述材料加以梳理，穿插在文章的各个部分，写成“形散神凝”的散文，也是一种写法；甚至只有叙事，没有抒情或议论，将感情融入叙事当中，含蓄地表达自己的情感，让读者自己去揣摩，去把玩，也未尝不可。文无定法，只要文章内容能够围绕话题，阐发“感动”的深层内涵，表现积极的价值取向，应该说，就都合乎题意要求。
例文一
感 动
佚名
翻书的时候，一片银杏叶悄然滑落。
我弯腰，拾起，惊觉这是初中毕业时同桌送给我的，背面上写着“珍重，朋友！”不记得当时是否有种想哭的冲动，只是现在，枯黄的叶片上早已是滴滴泪痕。想起，这世上还有一种心情叫感动。
很长一段时间，我似乎已经忘了感动的滋味，是我心已冷漠，还是我的心被一些无关紧要的东西充斥得没有了空间？
曾有朋友写给我这样一句话：“我们之所以会擦肩而过，不是因为无缘，而是我们的生活中少了两个字——感动。”的确，我们的心因此不再敏感，我们不再用心收藏起身边的一丝一毫感动，只有当我们错过它，再回首时，才发现原来我们真的失去了很多。
总有人抱怨这世上可感动的事情越来越少。可是，只要我们静下心来想一想，你就会发现，其实感动无时不在，无处不在。
读书累了，父母为我们削个苹果，是感动；口渴了，朋友帮你打回一杯水，是感动；沮丧时，得到一句宽慰的话，是感动；高兴时，有朋友与你一起分享快乐，是感动；平凡的日子，收到一份小小的祝福，哪怕只是一片花瓣，一片树叶，也是感动„„
人啊，每天被多少平凡的事情感动着！或许，有时正是由于它们的平凡才让我们视而不见。有这样一句话：“人之所以会感动，是因为他生活在爱之中。”红尘有爱，人间有情，我们又有什么理由要让庸碌蒙住我们的眼睛而无法感受感动的滋味呢？
感动是什么？一千个人有一千种答案。但，无论是谁，都无法对一个毫无感情的人说出感动究竟是什么。因为感动不是用嘴说出来的，而是用心品出来的。
感动，如沁人心脾的甘泉。畅饮甘泉，我们的内心变得澄澈而又明亮。
感动，如熏人欲醉的海风。感受海风，我们的内心变得纯净而又宽敞。
感动，如令人心折的白雪。领略白雪，我们的内心变得安静而又平和。
这个世上已无感动的足迹的时候，那它也就随之成了一个冰封的天地。冷酷，亦无情。
朋友，请把心从泥淖中拔出来吧！请腾出一点小小的空间来承载这足以让我们回味一生的感动吧！
解剖：本文有两点值得学习，一是取材生活，虽然零碎，但以“感动”之线串之，虽散而整。再一个是语言表达热情洋溢，特别是文末，一组比喻、排比，不仅使得“感动”这个抽象的东西具体形象起来了，而且也把感情抒发推想高潮，具有很强的感染力。
例文二
饺子情结
吴恺
去年，去了一个很远的亲戚家做客。这个家中的长者，是一对老夫妇。很不幸，这个我应称之为“姑婆”的人患了老年痴呆症，几近是六亲不认，不认识丈夫不认识女儿，更何况是我。
那天，我们正围成一桌吃饺子，她的糊涂劲上来了，管我姑公叫“叔叔”，管我叫“阿姨”，一会儿要吃米饭，一会儿要下面条，稍不如意，抓住一个东西就往地上摔。姑公见她闹得不象样，便板脸起来，说到：“再胡闹，再胡闹我就不理你了。”说也奇怪，姑婆立刻乖顺得像一个孩子，千依百顺。这时，电话铃响了，有人急着要姑公出去一下。姑公丢下碗筷匆匆要走，临行前哄姑婆说：“听话，好好地吃，我一会儿就回来，否则我就再也不回来的。”这时，姑婆悄悄地把姑公拉到一边，从衣袖里掏出了几个快要揉烂了的饺子，一面偷偷地像做了错事的孩子似的朝我们这边张望，一面紧张地递给姑公，说：“我知道，你最喜欢吃咱们家门前槐花包的槐花饺子，这几个是槐花馅的，我趁大家不注意偷偷地藏在这里，怕他们都给拿了，你在路上吃吧。”姑公望着神志不清的姑婆，望着碎得无法下咽的槐花饺子，一时间老泪纵横。
这一幕，在场每一个人都看在眼里，它是那样的动人。我见到了每一个人的眼中都噙着泪花。一个人，可以不认识家人，不认识朋友，也可以把自己的丈夫称为叔叔，也可以称比自己小几辈的人为“阿姨”，但却永远无法磨灭掉心中那份隐约的爱，那份似有若无的牵挂。什么样的感情能这样超越时空，在空白的记忆里留下这样的一笔？
从此以后，每每再有人向我谈起爱情或亲情的伟大时，我都会想起这个故事，这个让我不知道该称作为爱情还是已升华为亲情的爱情。
解剖：本文讲述了生活中一件感人的事——一位神志不清的老人也难以磨灭爱的痕迹，告诉人们爱情、亲情的伟大。文章先记叙老人种种荒诞的行为，然后采取突转的方法，写老人的一个不寻常的举动，从而获得了一种震撼人心的力量。最后稍加议论，深化文章主题。
[训练二]
阅读下面两段话，任选其中一段蕴含的观点，写一篇记叙文，题目自拟。
1．在活生生的现实里有很多美的事物，或者更确切地说，一切美的事物只能包括在活生生的现实里。
2．每个人身上都有自己的明月和星光，都有自己的彩云与彩虹。每个人都有可能放射出生命的光辉。
写作提示：这种写作形式的关键是要准确理解名言所要表现的观点，并以此作为文章的主题。第1则名言所蕴含的观点是：活生生的现实是美好的，要热爱生活。第2则名言所蕴含的观点是：每个人的身上都会发光，要尊重别人。两则名言之间有联系，因为它们都在褒奖人类，但各有侧重。
按照要求，只能写成记叙文。只要能够反映出名言所蕴含的观点，无论是写成记人记叙文，还是记事的记叙文都是允许的。聪明一点的写法是只记事或写人，但是读完之后，自然而然得领悟到文章的主题与名言是一致的。
例文一
阳光下的“母女”
周敏
今天，由于风寒所侵，我偶患小疾，有些发烧，于是匆匆向班主任老师请了假，由爸爸陪同，赶去医院就诊。
父亲前去排队挂号，我则在近旁觅了一个座位，坐了下来。不久，来了一位年轻而美丽的女青年，怀中搂着一个七八岁的小女孩，也在我身边坐了下来。那孩子脸上黄黄的，没什么血色，无精打采地偎在女青年的怀中，但一双大眼睛却乌溜溜的，并不时朝排队的人群中投去焦虑的一瞟。
“一定是小女孩病了，她妈妈带她来看病，女孩的爸爸必定在排队等候挂号吧！”我这样想着，不由自主向那黑压压的人头瞅一眼。唉，我爸爸离窗口还远呢！我无聊极了，便漫不经心地绞着手指。小女孩大约也等得心焦了，便出神地望着我，我冲着小女孩微微一笑，于是她立即脸红了，报以羞涩的一笑，友谊之桥便在这一来一回的笑容中架起来了。我想了想，便伸手从口袋中摸出一个桔子。这桔子是我午餐后未吃，省下来的，我伸手递给她。小女孩迟疑地看了看她的母亲。只见那美丽的妈妈笑了，女孩便兴奋地收下了桔子，又靠在妈妈身边剥下皮，塞一瓣给母亲，自己也咬一瓣。她母亲推让着没肯吃，把那一瓣仍送进小女孩口中，并笑着向我点头致谢，母女俩偎得更紧了。
“小敏”爸爸挤出人群，得胜般举着挂号本。我明白该看病去了，于是站起身，刚想说“再见”，却猛听小女孩说，“老师！我爸爸怎么还不来哟？”什么？老师！我有没有搞错？她们不是母女？她们是师生！
教师是阳光下最崇高的职业。你看，女孩和老师仍旧依漫着，在阳光中，周身都像是迸着细碎的金光。——太美啦！
解剖：一件简单的事情，因为作者细致而又富含感情的记述而显得十分感人。作者着力描写女孩与女青年的温馨关系，写女孩“偎”在她的怀里，把桔子给她吃，“偎得更紧了”，看到这一切，谁都不会怀疑他们是母女俩。祥和温情，母女情深，令人动容。最后让小女孩的话间接地告诉我们，他们不是母女俩，女青年是她的老师。本以为是母女，原来是个误会。到这里，作者也好，读者也好，内心深处都会受到巨大的震撼。这种谋篇布局也有力地烘托了主题。
例文二
她不会讲话
邰旻
除了抱在手上的那个两三岁的小孩以外，我们这儿的人，无论是大人还是小孩，都不喜欢她。
听人说，哑女都长得很美，但她却长得很丑：小眼睛，黑皮肤，麻脸，再加上先天的生理缺陷，更形成了她与别人沟通的极大障碍。但她总试图抓住与别人交往的一切机会。中午，她会抱着她的孩子，站在晒太阳的老太太们中，咿咿呀呀地用一只手比划着；老人们大多对她熟视无睹，只是一个劲地唠叨自己的话题。
没人知道，也没有人想知道她在哪儿工作，我也只是仅仅看见她每天早晨七点多在离我们学校不远的63路车站等车，下午四点半左右回家．也正因如此，在上学放学路上，我总会和她不期而遇，这是怪恼人的事。当她每次手舞足蹈地咿呀向我讲着什么，并用那双小眼睛盯着我的时候，我就十二万分的惶恐不安，生怕路人误解为她就是我妈、我姨、我婶„„那就太冤枉了！
于是，我开始躲避她。可又偏偏“冤”家路窄，一天放学途中，在拐弯口远远地看见她一边看着杂志，一边慢悠悠地走在前面。“糟了，躲是难躲了。”心里这样想着，我便三步并作两步从她身边掠过。
后面传来了“咚咚咚咚-”的脚步声。那熟悉的咿咿呀呀使我立即明白是她在追赶我。
“讨厌。”我加快了脚步。
我还是被她追上了。她拉住我，递上了一件东西。在她手掌心里摊放着的，是我不久丢失并为之苦恼的房门钥匙。
一时间，我面对不会说话的她，自己也语塞了，脑海里只是充斥着“每个人”——
“每个人身上都有自己的明月和星光，都有自己的彩云和彩虹。每个人都有可能放射出生命的光辉。”
解剖：文章以小见大，从平凡中写出不平凡来。生活是平凡的，轰轰烈烈不可求，但平凡的小事随时随地都会发生。小事虽小，但是我们熟悉，写小事真实感强，容易感人。而且当我们对平凡小事作深层思考的时候，你就会觉得它们实在很有意思，真实的情感就一定会在笔端、纸上涌流。所以写文章不要贪大弃小，尤其是你要写出以情感人的作品来的时候。
本文成功地运用了“欲扬先抑”的手法，文章波澜起伏，对心灵世界的渲染很到位。 [训练三]
请以“发现”为话题作文，写一篇文章。要求：①除诗歌、戏剧外，文体不限。②文章不少于800字。
写作提示：话题作文拓展思路有一个行之有效的方法，那就是连词成短语、连词成句子。尤其是那些以词语特别是动词词语为话题的作文，本话题就是如此。“发现”这个词，具有很强的构成词组、短语和句子的能力。我们可以通过在“发现”前面、后面或前后加上适当的词语的方式，来拓展写作的空间。比如《我发现读懂父亲很难》《我发现幸福就在身边》《良心的发现》《雨中的发现》《我发现了校园生活的美》《艰难的发现》《发现得太晚了》，等等。这些和生活学习有关，如果写成记叙文，不仅有话可说，而且易于写出真情。再如《要善于发现问题》《发现是成功的必要前提》《有感于发现》《发现和奋斗》，等等。这些题目如果写成议论文也是有话可说的。由此可见，只要用心思考，类似的话题可写之处非常广博。
例文
我发现枕头里有个世界
佚名
从小，我就有落枕的毛病，早晨起来，常常是歪着脖子，疼得哭爹喊娘。母亲自然是小心地替我揉来揉去可这毕竟不是个长久之计。 市场上卖的枕头对我不适合，母亲决定自己动手做。棉花是最如意的材料，可是太软了不行，太硬了也不行，母亲就一把把地挑过去，感觉适中才放进枕袋。两天后，我感激地接过妈妈的这只花枕头，它那么轻，却又那么重。把头放上去花枕的中间正好凹下去将我的头包在里面，棉籽轻轻按摩着我的头部，我舒适极了，就像是静静的深夜，躺在海边沙地上，看满天繁星，吸清新空气，呼吸之间全是妈妈的一瓣心香。
可是夏天来了，棉花被汗水一浸，就会发出霉味。于是，我索性撇开枕头，仰着头睡觉，结果自然是我又歪了脖子，母亲又有了心事。
没办法，只好托人从外地带回一大包绿豆壳，母亲用它又缝制了一只新枕头，这只枕头可比棉花的好多了，睡在上面，只要我轻轻一动，就会有一种“沙沙”的声音，像没有歌词的童谣，在静静的夜空弥散，连夜的精灵都会因此止住脚步，我当然睡得格外香。后来才知道，这些绿豆壳花了父亲近半个月的薪水，或许是因为太喜欢这绿豆枕了，我做作业都会捧着它。终于有一天枕布破了，看到满枕的绿豆壳飘然落地，我的眼泪也一下子落了下来：这可是母亲第二次为我做的枕头啊！
上初中了，离家那天，母亲塞给我一只新枕头，新枕头溢着一股药香，沁人心脾。母亲说，这是父亲特地上南通买的。在学校的每一夜，枕着药枕，听枕中药材发出的声音，那简直是在欣赏人间最美妙的音乐，我仿佛又找到了家的感觉，每一次闭上眼睛，就像是一手牵着父亲，一手牵着母亲，来到了落叶林，看一地金黄，满是温馨。
„„
岁月流逝，我渐渐明白，在这变化的枕头里有个不变的世界，在这个世界里，有一种情感无时无刻不在延续。也许，关于这个世界的故事并不精彩，可它会伴我一生一世„„
[训练四]
自生命萌动之初，你在人世间就有了自己的位置，到生命终结之际，你在大地上仍有自己的位置。如果你是向前看，你的位置肯定在后面；如果你老是向下看，你的位置必然在上面„„在整个生命历程中，你一直同位置打着交道。或许你有一段关于位置的心情故事，或许，你有许多关于位置的见解；或许，位置曾引起你深入的思索；或许，位置让你产生无限的感慨„„请以“位置”为中心话题，或讲述亲身的经历，或联想相关的故事，书写内心的感受，发表自己的见解，题目自拟，文体不限，不少于800字。
写作提示：这个话题提供了很多的写作角度。按《现代汉语词典》的解释，“位置”有三个义项，即所在或所占的地方、地位、职位。从大的方面来说，这三个义项也就是这个话题的三个角度，从任何一个角度构思成文都是可以的。从小的方面来说，我们可以通过添词法，即在话题，也可以直接在各义项的前或后添加适当的词语，使之成为短语或句子，比如，“班长这个位置”“我在家中的地位”，这样一来可以找到无数个角度。当然题目中不一定要有“位置”这个词，这里有一“度”的问题。直接用话题作题目，会流于大众化。不用话题或离话题太远又会疑惧别人是否会怀疑自己的作文不切题。比较适中的方法是暗含话题。如《为中国足球定个位》《有为，才有位》《在其位，谋其政》《 高处不胜寒》《居高声自远》《原地踏步走》，等等。
例文
其实，它一直在那里
殷 瑛
非常幸运的，我是外公膝下唯一的女孩；
非常不幸的，我是外公膝下唯一的女孩；
所以，我的位置不可动摇。
我的位置让我骄傲；在一群顽皮的男孩子中间，我成了最惹人怜爱的公主。物以稀为贵，外公毫不掩饰对我的偏爱；而那一群男孩子，对于我这个唯一的姐姐（妹妹），也极尽包容；我的位置让人羡慕，它被极尽呵护。
我的位置让我疲惫。我是唯一的女孩，所以我成了乖巧和温顺的代名词。外公心目中的孙女，应该柔顺温和，知书达礼；所以我虽然生性活跃，为了讨得外公的欢心，更为了得到众人的称许，我无数次克制自己的情绪；让自己尽量温文而雅：你知道刻意地伪装总是很累。 我的位置让我紧张。有意无意地，我或许将成为家里的第一个大学生，这本没有什么好稀奇的，尤其在大学生早已泛滥的今天。可是，当你成为家里的“一号种子”，当你成为弟弟们效仿的榜样时，这个“大学生”，便被升华到让我高不可攀了。他们会指着我对尚小的弟弟们说：“看你们的姐姐多么优秀，好好向她学习！”他们会满怀期待地问我是上清华，还是北大？我的位置让我尴尬，因为，我是平凡的，并没有那么优秀。
于是，我很惶惶然，我害怕回家，害怕面对那些真诚的赞赏；我很怕让众人失望；有句不好听的俗话说：“占着茅房不拉粪”，占着一个光彩夺目的位置却不毫无回报，我汗颜。
终于我无法伪装了，我的这个令人骄傲的、疲惫的、紧张的位置让我心力交瘁。我红着脸坦白：我并不柔顺温柔，并非出类拔萃，我其实性子很急，易喜易怒，其实头脑一般，清华、北大？我不敢奢望。
很意外地，他们并没有一如我预料地失望沮丧，也许有一些吧，可他们还是爱怜地抱住了我，说：你依旧是我们的公主。
我的位置依旧。
我明白了。我的位置是用比金刚石还坚硬恒久的亲情砌成的。他们是用爱的目光看着我；所以他们看到我的优秀，忽略了我的缺憾；所以即便有不完美，他们依旧无私地包容。我的位置之所以存在，是因为我的存在。
其实，它一直在那里，在亲情的海洋里，它是永远属于我的，它是永恒的。它是我的幸运。 高考作文高效指导揭秘之四：选用材料
【要义点拨】
考生作文普遍存在的问题是：内容单薄，材料不充分，有骨架，没血肉；材料不真实，不新鲜；材料不典型，论证什么都用得上，不管写什么文章，都是那几个“永恒”的事例。这些问题是应该克服的。
【方法点睛】
一、与时俱进
选用与时俱进的材料，就是指材料不仅能给读者以新鲜感，而且能使读者感到生动有趣，这些材料包括新人、新事、新情况、新创造、新思想、新风尚、新经验、新观点、新认识等。那么怎样在作文中做到“与时俱进”呢？
1．注意扩大视野，多读书报，多关心时事，特别是关注与我们日常生活有关的热点问题。平时应观看“焦点访谈”、“东方时空”、“新闻调查”、“实话实说”、“今日说法”、“共同关注”等电视节目，阅读《中学生时事报》《南方周末》《报刊文摘》等报刊，开展时事讨论，都是积累鲜活材料的好途径。如2000年高考满分作文《20世纪你美吗》，在谈到20世纪“有美丽、有悲怆、有璀璨、有痛苦，答案是丰富多彩的”这一论点时，作者将生活中正在发生的热点、焦点事件纳入视野，注入笔端，如即将举行的以巴首脑会晤、久拖未决的菲律宾人质危机、电子邮件（伊妹儿）的出现等等。如此鲜活的材料充实文章，自然会博得阅卷老师的青睐而冠压群芳。
2．引入时代的活水，向生活学习语言。近些年来，我国的社会结构呈现出急剧的变化状态，新事物、新现象、新情况大量涌现，随之而来的是现代汉语的新词汇也呈现出空前发展的态势。如反映政治制度和经济生活方式的特区、市场化、股票、网友、泡吧、发烧友等，反映时代背景和地域环境的MTV、CT、CD等。许多新词语互相交融，虽未被词典所记录，但已为公众所认可。作文时适当引入以为点缀，也可使文章更富于时代信息、生活气息，给人以耳目一新之感。
3．注重观念更新。要善于感受时代气息，从活生生的现实中不断发现新问题，捕捉生活中的热点、焦点、闪光点，寻求解决问题的新办法，从而确立富有时代特征的新的命意。
例文一［话题：包容（2004年北京高考作文题）］
没有熬不过的黑夜，没有等不来的黎明
王小山
我最常听到别人劝我的话就是“那谁谁也不容易，包容一下吧”。
但是，我不能。那辆宝马车是我的，我的彩票没有做假，别人不相信，我自己知道。我喜欢宝马车，我喜欢中奖的感觉，但这些并不重要，如果我不说，他们会把我当作贼，当做一个不诚实的人。
他们说，你别闹了，这样不利于你的健康，也不利于你家人的健康。可如果我默许别人把我当贼，我的家人就会健康了吗?
我爬上了广告牌。
广告牌的立柱，冰凉；广告牌的顶端，有风。为什么没有暴风雨?课本上的那句话我记忆犹新：让暴风雨来得更猛烈些吧!对着青天，我昂起了头。既然没有暴风雨，那就让阳光来得更猛烈些吧，让它晒破我的皮，晒干我的骨，晒出我的清白，再晾清我的无奈。
那个长了胡子的人，把彩票卖给我的时候就已经设好了圈套吗?如果买那张彩票的不是我呢——他们是给所有人设置的圈套啊，这并非一个人的故事。
我忽然明白了电视里那个被诬成偷牛贼的老人，他是一个农民，花了7000多元钱为牛做DNA鉴定，而那牛也只值700元。老人一直在喃喃地说，要不这么做，俺会一辈子被人说成是贼的。无论一阵子，还是—辈子，我和老人有一个共同点——我们都不是贼。
但他们说我是。
我爬上了广告牌。
我不是贼，但他们说我是贼，说那张彩票是我伪造的，太抬举我了，我根本没有伪造彩票的技术和能力。一个没有犯罪的人却要遭受这样严酷的惩罚，这个社会还能让我相信什么呢?
我不相信天是蓝的，我不相信雷的回声，我不相信梦是假的，我不相信死无报应。那宝马车，是我应得的，无论是靠运气得来的，还是辛苦一年该分配的，我要拿自己应得的东西，怎么就成了贼呢?
但我相信，没有熬不过的黑夜，没有等不来的黎明。我可以包容别人的无心之失，但绝不能包容有意陷害。
不，我不能包容。
于是，我爬上了广告牌。 解剖：本文构思新巧，富有韵味。作者模仿西安宝马案的主要当事人刘亮先生的口气，演绎了自己对话题的理解，化抽象为具体，增强了文章的趣味性。作者对社会热点的灵活化用，展示了作者关注社会、关注人生的责任感和创新的艺术才能。全文语言流畅，有真情实感，无造作之态，不愧启人心智的佳作。
例文二［话题：语言与沟通（2004年广东高考作文题）］
语言是沟通的桥梁
广东考生
语言作为思想载体的形式，在这个越来越小的世界中变得犹为重要。
当今的社会，文化交流与商品流通已变得越来越频繁，也越来越重要了。于是，在国与国之间、民族与民族之间的交流中，语言成为了最重要的沟通工具。
在当今这个社会，沟通的方式很多，但又有哪一种方式比用语言来得直接而迅速呢?是图像，还是动作?也许图像比语言形象，而动作会更有趣、生动。然而，用语言进行的面对面沟通会更加直接、迅速，更加亲切，更加能够营造出当时所想要的氛围。我们可以用语言来进行心与心的交流，让双方可以随时掌握情绪的变化，而让沟通进行得更加融洽和深入。
当然，由于世界上语言有千万种，而且即使同一语系也会因为方言而有着千差万别的口音，加上科技发达和交通便利，人口流动愈来愈频繁，因此，由语言交流不成功而引起的误解，甚至争吵的现象时有发生。但往往在这个时候，如果双方都有耐心，进行更深入的沟通，彼此交换心中的所思所想，那么，那些不愉快的结果是有可能避免发生的。
城市越来越多，楼房林立在城市的每个角落，钢筋水泥为人们筑起一间间寓所，但往往也筑起了人与人心灵与心灵之间的那堵墙。因此，不少城市中生活的人心灵感到孤寂。而愈来愈高节奏的生活也阻隔了人与人之间的沟通。
在城市中呆久了的人，寂寞已成为一种习惯。但是，请你学习倾听，倾听各种各样的声音之后，你会感觉到，其实人类的语言最能真正地让人倍感亲切。也许你还会记得《红楼梦》中的史湘云，她的那句“爱哥哥”听得让人觉得又可爱又可笑又亲切。也许这就是语言的魅力。它让人的心贴得更近，让文化的交流变得更融洽。
请你掌握好语言，用好语言，让语言发挥其最大的功用，切勿让语言成为你与他人之间燃起战火的火花。用好语言，让语言真正成为沟通的桥梁。
解剖：这篇文章，能紧扣“语言与沟通”的关系展开议论，切合题意。作者把话题放在了信息时代的背景下来谈“语言与沟通”的关系，使文章内容具有鲜明的时代感，使这个常见的话题有了时代的新意。文章首先论述了语言是沟通最重要的工具；接着将沟通的各种方式进行比较，突出了语言这种沟通方式的优越性和特殊性；然后针对语言在沟通过程中也有可能造成的误解，从而提出要掌握好和用好语言，扬其长而避其短，让语言成为沟通的桥梁。作者对“语言与沟通”的见解是准确的，对“语言与沟通”之间的关系论述是深刻的，更可贵的是，文章还进一步指出，现代化的社会，文化交流、商品交流多了，但人与人心灵的沟通少了，这一多一少，恰恰证明了现代社会，人与人之间语言沟通的重要和必要。全文紧紧围绕着“语言是沟通的桥梁”这一中心论点展开论证，材料丰富，结构严谨，符合议论文文体要求。语言流畅，感情真挚。
二、采花酿蜜
写作时，围绕某一中心或某一话题，摘录或选用在生活中和阅读中获取的新鲜材料，经过加工改造，形成有新意的文章。
主要有三种思路。一是借“新闻”或富有时代特色的材料，或编撰故事，或改写成故事。二是抓住若干生活镜头组合成一个场景或连缀成一个过程，表达一个新的主旨。三是博采众多具有相似点的材料，按一定顺序组合，共同突出一个有意义或让人振奋的主题。这种方法，关键是两点，一是“花”要新鲜，要丰富；二是改造，要“酿”，赋予新意。
例文一［话题：忙（2004年上海高考作文题）］
为谁辛苦为谁忙
上海考生
一
说到“忙”，《红楼梦》里的王熙凤够忙的。那么一大户人家，绝大多数是只管吃喝玩乐不管事儿的主。家里家外的一应事务，大到生老病死，小到针头线脑，一家人的吃穿用度，与外界的迎来送往，都得她亲自过问。有几个吃饱了撑的，还时不时地给她惹出一些麻烦。那个与她同床共枕的浪荡公子贾琏，吃着碗里的还要看着锅里的，买小养妾，金屋藏娇，全然不把“凤辣子”放在眼里。更有那不成器的憨公子贾瑞，竟对她存非分之想，进行性骚扰。还有„„她楞是把他们一一摆平了。其间她用了多少心计，死了多少脑细胞，谁也说不出个数来。她的死，可以说是忙死的，累死的。“机关算尽太聪明，反误了卿卿性命”，曹雪芹的断语，可谓一语中的。
王熙凤为谁而忙?她为的是这个家——一个处于破败没落的贵族之家。她纵有回天之术，也只能眼睁睁地看着这个家一天天地走下坡路。她的死，与其说是一种无奈，毋宁说是一种解脱。
二
说到“忙”，《三国演义》里的诸葛亮够忙的。为了报答先帝“三顾茅庐”的知遇之恩，他辅佐刘备东和孙权，北拒曹操，南擒孟获，西取刘璋，为蜀国的建立和蜀国政权的巩固立下了汗马功劳。别的不说，光是对孟获的七擒七纵，就够他忙活的了。杀一个孟获易如反掌，收一方叛逆的心却难上加难。为了南方的烽烟不再燃起，为了蜀国的长治久安，他不得不这样做。但人算不如天算，先是关羽大意失荆州，后有刘备命丧白帝城。“八阵图”终究没有困住东吴大将陆逊，反让陆逊把刘备送上不归路。刘备死后，为了报答先帝的“托孤”之恩，诸葛亮更是用尽了心机。明知刘禅是“扶不起的阿斗”，却“明知不可为而为之”。“六出祁山”终究还是无功而返，定军山五丈原成了他的最后归宿。与其说他是病死的，倒不如说他是累死的。
诸葛亮为谁而忙?说得好听一点，是为了蜀国，为了“兴复汉室”的事业。说得不好听一点，是为了一个人。这个人就是刘备。又是“三顾茅庐”又是“托孤”的，表面上看是知人善任，其实是把千斤重担压在了诸葛亮的身上。诸葛亮必定“累死”无疑。
三
说到“忙”，“阿拉上海人”徐虎够忙的。除了白天上班之外，他还要搭上休息的时间，全天候地为人民服务。“便民服务箱”挤走了他操持家务、接送孩子的时间，“24小时服务热线”打破了他家人团聚，尽享天伦的美梦。他走过多少大街小巷，他度过多少个不眠之夜，他给多少户人家送去了温暖，他给多少户家庭带来了光明，不要说别人说不清，就是他自己也未必说得清。
徐虎为谁而忙?为自己，为家庭?都不是。他为的是上海的民众。“苦了我一个，满意千万人”，这是徐虎的心声，也是他崇高精神境界的集中体现。
解剖：文章以“为谁辛苦为谁忙”为话题的因由，引出了三个忙人：一是《红楼梦》里的王熙凤，一个是《三国演义》里的诸葛亮，一个是当代的活雷锋徐虎。三个人物的共同特点是“忙”，但忙的目的意义不一样。最后段点明了中心，肯定只有徐虎的忙才是有意义的忙，才体现着崇高的精神。文章关注时事，关注人生，是取得成功的关键。
例文二［话题：相信自己与听取别人的意见（2004年全国高考作文题）］
把“意见”刻录成光盘
江西考生
在趋近成熟的网络系统，都有搜索查询的功能，只要你输入关键词，点击“ENTER”键，就可获得在网络可抵达的范围内的几乎一切相关信息。
从古至今，人们对待别人的意见都不知如何对待，有人喜欢，有人厌恶，有接受意见的同时也有所考虑的。现在，我们已经把怎样对待他人的意见刻录成了一张光盘，可供参考。请按电脑程序操作。
关键词一：意见
搜索结果：社会上有极少数人由于自尊心过于强烈，对别人的意见采取强烈反对的态度，太过于相信自己，认为别人对自己的意见是一种语言攻击，不接纳别人意见。
相关链接：马加爵是云南大学的一名学生，由于自小至高中，学习成绩优异，自尊心特强，对室友的意见不能理解和听从，甚至认为室友对自己是故意“伤害”，不能容忍别人的意见，最终走上了犯罪的道路。
关键词二：意见
搜索结果：有些人相信自己的想法，当有人来给他提不同意见时，会坚持自己的意见，但劝说者一多，他的思想就会动摇，相信别人，接受别人的意见，不能坚持自己的正确意见。 相关链接：孟子的母亲在家中，有一个人跑来告诉孟母，“你儿子杀人了，快走吧!”孟母没相信。第三个人跑来，也说孟子杀了人，孟母收拾好东西，想问问儿子是不是真的。第三个人跑来，说孟子杀人，孟母马上就跑了。因此，有“三人成虎”一说。
关键词三：意见
搜索结果：社会上有大部分人对他人意见不会盲目地相信，他们认为自己的意见是正确的，但也不会极力反对他人的意见。他们会耐心地听取他人的意见，认真考虑指责他的人是否有理。
相关链接：影视小天王——谢霆锋在接二连三的官司之后，社会上难免会引起诸多非议。一向高傲的霆锋在大众面前也低下了头，承认了自己的错误，接纳了大众的意见。
当今社会，对意见的态度也千奇百怪，看了这张光盘，应该有一定的了解吧!
我们应当耐心地听取别人的正确意见，当自己是正确时，不要被他人的错误意见所动摇。
解析：本文的结构按常规写非常平庸，有许多考生就是这样：分别引用一条名言，然后举一个例子，将这几种情况加以比较，最后得出结论。本文好就好在不落窠臼，采取网络搜索的形式，从而似乎出现了一个个画面感，历史和现实的例子就自自然然地展示在读者面前，“搜索结果”就成了作者简短的点评，最后的结论也就水到渠成。本文的内容没有过人之处，出彩的就是它的形式。我们还可以肯定作者平时比较注意从互联网上阅读新闻和搜寻资料，所以考场作文能随机引用鲜活的材料，如“马加爵事件”是刚刚发生不久的新闻。
三、合理虚构
在写作中为了更好地反映生活本质，更好地表现主题，在经得起推敲的前提下，可以进行合理虚构。常见的合理虚构的方法有两种：
1．移花接木法。在真人真事的基础上改造、拼接、更换，将几个人的特点融于一个人，或将几件事的情节剪辑组合为一件事，或将发生在不同时段性质相同甚至相反的事剪辑到一个相对集中的时间内，使人物与事件更具典型性。常用的组合方式有三种：一是串珠式，即用一条主线将与人物有关的事件有机地串起来。这种主线的设计方式很多，可以是物品、事件、人物，也可以是情感。唐弢的《琐忆》就是以“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”这条主线串起了七件小事。二是扇面式，即围绕中心横向展开，从几个方面(侧面)来表现人物的思想性格，其结构方式如同逐渐展开的扇面。三是连环式，文中由一个材料巧妙地引出若干个材料来，像“连环”一样，环环相扣。当然这些材料有主次详略之分。
2．添枝加叶法。真实的事件本身简单、平淡，或只是一个轮廓、梗概，可以此为基本框架，展开想像，补充细节，使人物形象血肉丰满，使事情具体、曲折、生动。首先，要求在所给材料基础上展开想像，这种想像要求考生根据材料提示和结合自身生活体验去填补材料的“空白”之处。例如，1997年高考写小新背同学上学的情节，添枝加叶的写法就是要生动形象地描绘小新不畏艰难、助人为乐的情景，仅仅笼统地写小新背着同学艰难地走着或者耸人听
