与孩子共同进步
--班主任工作总结
时间飞快地走过的了2016年，迎来了2017年，本学期也在紧张与忙碌中接近尾声，在学校统一组织和任课老师的大力支持下，各项工作顺利开展。每位同学在本学期都有了良好的发展，不同程度的进步，形成了比较好的习惯，现将本学期的工作总结如下。
一、习惯的培养
低年级的学生的一项主要任务就是学习习惯的培养。包括课前准备、上课、写作业、预习、复习等习惯。我根据学生的特点，首先对学生在专门的时间进行讲解和训练。接下来就是在日常学习中反复督促训练。比如，每天提前3分钟候课，此时我就会提醒孩子们上厕所，准备用的书，并放在左上角。对那些已经做好准备的同学大声提出表扬。同时对那些没有准备好的同学也是一个提醒。时间久了，孩子们一看到我往教室门口站，马上就知道要上课了，赶紧上厕所，准备好上课用书，铃声一响，立刻就能进入上课状态。再比如，上课的发言。一开始总有一部分孩子不举手，张口就说，或者站起来声音很小，几乎听不见。我的办法就是对于那些不举手回答的孩子，我从不请他回答问题，但我还要问他，“么我不请你回答呢？”他在几次之后就明白了，不举手是不能回答问题的。而那些声音小的孩子，则作出我没有听见，再说一遍，往往这种情况下，孩子的声音会一次比一次高。慢慢的，这些孩子回答问题时声音会不自觉提高，避免反复说好几次。在预习方面，我领着孩子们做过3次，然后我就放手让孩子们自己去预习，我每个人都进行判阅，几次之后，我就奖励那些前20个预习完的孩子，在接下来，我会把前10名预习完的同学再判阅后，让他们再给其他同学判阅。这样的预习，层层递进，慢慢的孩子们对预习特别上心，甚至有的孩子在家就提前预习，做的非常好。同时对预习的习惯也逐渐养成了。其他的学习习惯也一样，都是一个逐渐养成的过程。我只在这个养成的过程中督促、鼓励孩子。一学期下来，我觉得班上的孩子们已经养成了比较好的学习习惯，作为班风班貌建设的一个突破口，良好的习惯，班风班貌自然也得到了良好的发展。
二、积极准备，热情投入，踊跃参加学校的各项活动
本学期学校组织了各种各样的活动，有IB融合课程、结题汇报、跳大绳比赛、广播操比赛等大型活动。每一项活动之前，我们四人团队都和孩子们积极商量、选择，充分尊重孩子的”、意见，然后进行组织、排练。“不抛弃，不放弃”每一个学生，不论他是好是坏，都让每个孩子大胆展示自己的风采，树立孩子的自信。所以到学期末，我们班的孩子都能表现出处比较好的参与意识。不怯场，敢于展示自己。
三、家校合作方面
主要是孝敬父母的家务劳动课和心理本的交流。家务劳动课在开学第一课时就用PPT图文并茂的展示给孩子们，引起他们的兴趣。孩子们早就期待已久。开始后，我们四人团队都是提前准备好材料，当堂课认真讲解，并配发视频发到群里，然后孩子们回家积极实践，认真的填写反馈材料和视频。到期末全部完成上交材料。而且，孩子们都已经早早地期待上下学期的课程。本学期的课程也得到了家长们的高度认可。 心理本是家校沟通的桥梁，每月写的时候我都针对每个孩子的具体表现，有针对性的写孩子的有进步的地方和出现的问题。并提出改正的意见。家长们的反馈也都十分认真。与此同时我也对孩子的家长提出的问题具体、详细的写出解决方法。所以。没到月末，心理本就成为家长和老师之间相互期盼的一个现象。
四、自我提升
在平时的工作中，我积极向年级中的老教师请教，并虚心听取学习其他教师的工作方法，与此同时也不能忘了多读书，读好书的习惯。不断提升自己的职业素养，力争在班主任工作中取得更好地成绩。
班主任工作千头万绪，但只要认真对待，认真执行，积极参加，都会取得良好的成绩。
