Unit6Howoldishe?
一、教学目标与要求
通过本单元教学，使学生运用所学句型和词汇，较为熟练地询问、判断事情。并用最简单的英语，介绍别人的姓名、年龄等点滴情况。
二、教学重点与难点
１、句型：1)Who\'sthis/that?2)Howoldishe/she?3)Whereishe /she?4)Isyour friendaboyoragirl?5)Ithink„
２、日常交际用语：打电话用语(MakingTelephoneCalls);1)Hello!2)Thisis „
3、语法：初步学习人称代词he,she,it的用法。
三、课时安排
本单元共4课时，每课一课时。
帮助全班答出：Sheistwelve.
按照刚才的步骤，与第二位同学进行对话，并向全班提问。
教师拿出事先准备好的Polly的图片。
T:Isthis abird?
Ss:Yes,itis .
T:What\'sits name?
帮助学生答出：Itsnameis Polly.
T:Howoldisit?
鼓励学生去猜，然后叫起几个学生，给予出自己的答案（要求学生用：Ithink„).
4、打开书，两人一组，进行课文第1部分的练习。请3组同学，分别演示一下。
5、合上书。听课文第二部分录音。教师先板书两个问题：
1）HowoldisSuWeifang?2)Howold isMrZhang?
教师放一至两遍录音，学生回答这两个问题。再放录音，学生重复两至三遍。
6、教师用不着简笔画在黑板上画两个人：一个老人，表示Mr Zhang;一个儿童，表示SuWeifang.将全班分为两人一组，看着黑板上的画，进行与课文内容一样的对话练习。要求学生尽量不看书。如时间允许，找两、三组同学到前面表演。
7、指导学生做练习册习题。
8、布置作业
1）抄写生词及本课主要句型；2）就书上图画练习会话；3）完成练习册习题。
四、交际用语
Who\'sthat?那是谁？
这一句可以理解为Who\'sthatman(woman,boy,girl)等的缩略形式，是一种口语说法。应答时视情况而定，既可以直接回答姓名，也可在姓氏前加Mr,Ms等。
第二十二课LeonTwenty-two
一、教学内容
1、词汇（略）。
2、巩固上一课所学的新句型。
二、教具
几幅学生熟知的人物画像或照片（不要外国人士）；几张学生或儿童的画像或图片，下面写好他们的姓名及年龄（不一定使用真实姓名或年龄）。
三、课堂教学设计
1、复习上一课所学的句型和会话。教师出示事先准备好的画有学生（或儿童）的图片，让全班看清下面标好的姓名及年龄之后，进行以下对话：
T:Whoisthis?
Ss:Thisis „
T:Howoldis he (she)?
Ss:He(She) is „
教师可依次拿出两至三张这样的图画；接着，又出示两张，这一次只有姓名，没有年龄。教师与学生进行以下对话：
T:Whoisthis?
Ss:Thisis „
T:Howoldishe(she)?
引导学生用学过的表示猜测的句型来应答：
Ss:I don\'tknow.Ithink„
这时可叫几个同学单独回答刚才的提问。
最后教师可将自己先后出示的图片依次摆好，换一种方式，对同学提问。提问前，先告诉学生这些图片的序号：
T:Who\'sthatinPicture 1?
S1:He(She) is „(或:It\'s„)
T:Who\'sthatin Picture 2?
S2:She(He) is „(或:It\'s„)
2、把刚才的几张图片依次练过之后，打开书，两人一组做课文Look,askandanswer这一部分练习。如果学生对有的人物不熟悉，教师可给予帮助。
请几组同学在班上表演。
3、教师讲解课文第二部分要求之后，学生自己找答案。几分钟后，在班上核对答案。
4、指导学生做练习3。填完空后，先在全班核对答案，然后使用这几张图片，把课文中第三部分Lookatthepicture,askandanswer 中的问题移植过来，在这里练习。对于暂时无法使用的Isityour cat/bird?这两个问题，教师可视情况而定，或暂不练习，或使用课本上第二部分内容中的图片，与学生进行问答。
５、教师出示事先准备好的著名人物画，让学生就图画展开问答：
S1:Who\'sthis?
S2:Thisis„
S1:Who\'sthatinthepicture ?
S2:It\'s„
两人一组，就练习册第２题进行问答。
６、指导学生练习1，并可将该练习作为家庭作业，抄写并填空。
第二十三课LeonTwenty-three
一、教学内容
1、词汇（略）
2、句型：1）Whereishe/she?2)Iseveryonehere today?
3、日常交际用语：打电话用语（Makingtelephonecalls):1)Hello!2)Thisis „
二、教具
录音机；电话机模型；小黑板（上面事先准备好am,is 及are的使用方法）
三、课堂教学设计
1、本课生词较多，但真正第一次同现的生词并不是那么多。教师可考虑为学生创造一个情景，一面进行单词教学，一面把课文第一部分的内容介绍给学生。如果刚好那天班上有因病缺勤的，可以利用这一情景。如没有，教师可事先叫一位英语较好的同学，先在办公室里留一会儿。总之，上课伊始，教师在与学生进行简短日常会话之后，指着学生，一个一个地说：Yor\'reheretoday,good.You\'reheretoo, good„(然后指向空位子）Whereis „?Ishe(she) atschool?Oh,I thinkhe(she)isathome.这样学生能基本明白教师 的讲话内容，教师可以从头再演示一遍。这一次，边演示边板书生词及短语，然后领读，反复几遍。
2、放课文第1部分录音。教师先板书：
1） Whoisnothere?2)Whereihe ?:
学生听一至两遍录音，回答以上两个问题。再放录音，学生跟读两至三遍。然后教师根据当
时班上出勤情况，与学生进行对话：
T:Iseveryoneheretoday?
S1:No.
T:Whoisnothere?
S1:„isnothere.
T:Ishe (she )atschool today?
S1:Sorry,Idon\'tknow.
S2:No, he(she) isn\'t.
T:Whereishe(she)?
S2:Ithinkhe(she) isathome.
3、再放课文录音，学生跟读（打开书）两至三遍。
4、两人一组进行练习。
5、放课文第二部分录音，教师事先写好一个问题：IsBillathome?
学生听录音，回答问题。
教师讲解有关打电话用语（只限于Hello及Thisis „的用法）
再放录音，学生跟读，两至三遍。
如时间允许，请两位同学到前面，手持教具电话进行练习；如没有时间，这一练习可放在下一课进行。
6、拿出小黑板，简要讲解am,is,are的用法。
7、布置作业
1）生词及短语；2）练习本课两部分会话；3）完成练习册习题2。
四、交际用语
1.Iheatschooltoday?她今天在学校吗？
No,sheisn\'t .不，她不在。
at school,意为:在学校.athome,在家.at侧重表示位置在某一点上,或表示从事某种活动.例如: A:Isyourfatherathome?你父亲在家吗?
B:No,heisn\'t.Heisatwork.不,他在上班.
2.Hello,Bill?喂,是比尔吗?
No,thisisSam.不,我是萨姆.
以上是打电话用语.当打电话询问对方是何人,不能说:Areyou„?同样,当介绍自己时,要用Thisis„的句式.
3.IsBillin?比尔在家吗?
句中in表示\"在家\".意思相当于athome.
第二十四课LeonTwenty-four
一、教学内容
1、单元复习。
2、句型：Isyourfriendaboyoragirl?
3、语法：初步学习人称代词he,she,it的用法。
二、教具
录音机；教具电话；本单元前几课使用过的图片。
三、课堂教学设计
1、教师使用图片，与学生复习在前几课中出现的句型（参照前几课教案）。
2、练习本课第一部分单词的读音，步骤同第16课。教师可板书好e这一字母，并注意引导学生观察、比较两面三刀行单词中字母e的不同读音。放录音，学生跟读两至三遍。
3、复习上一课打电话用语。可以放上一课第二部分录音，学生跟读，然后使用教具电话到前面表演。
4、教师讲解“Whoismyfriend?”这一游戏的具体要求，讲解并领读Isyourfriendaboyoragirl?这一句。在教师指导帮助下，做这个游戏。一次叫一位同学到前面，要求全班用课本中所列的句子提问。之后，做练习册上第2题。
5、指导学生过一遍复习要点（6），通过复习要点中的句子，讲解人称代词he ,she及it的用法。可利用教师手中的图片，要求学生或造句，或提问；在造句或提问中，正确使用人称代词。
6、指导学生做练习册习题。
7、布置作业
完成练习册习题。
8、小测验
1）听写（可听写课本第1部分中的单词）；2）出示3张写有姓名、年龄的人物图片。要求学生用以下句型提问并应答：a)What\'shis(her)name?(Whoisthis) b)How oldishe(she)?
四、难点讲解
Isyourfriendaboyoragirl?你的朋友是个男孩还是女孩？
这是一个选择疑问句。提问者提出两个选择，供应答者根据实际情况来进行回答。在选择疑问句中，前半部分用升调，后半部分用降调。例如：
1、A:Isthisapenorapencil?这是支铅笔还是支钢笔？
B：It\'sapencil.
2、A：Isthatacarorajeep?那是辆小汽车还是辆吉普车？
B：It\'sajeep.是辆吉普车。
