六枝特区特殊教育寄宿制学校2014年新教师入职培
训规划
2014年7月31日贵州省人民政府办公厅发布了《贵州省特殊教育提升计划实施方案（2014-2016年）》，方案中提出要全面推进全纳教育，使每一位残疾儿童都能接受适合的教育，并要进一步提升特殊教育的教育质量，方案中对特殊教育的师资队伍建设也作了具体要求。特殊教育的教育教学质量的提升与特殊教育教师有着很大关系，这也是向特殊教育教师要教育教学质量，特殊教育教师其中就包括新教师，在现如今的时代背景下，新教师更应快速成长。为此，我校制定了新教师入职培训规划：
一、指导思想
在新课程背景与贵州省特殊教育的发展形势下，新教师必须较快熟悉、适应基础教育阶段教育、教学、教研的各项要求并能进一步懂得教育的神圣和教师的崇高，新教师要掌握基本的教育教学的规范和方法不断提升自身的教育素养，以便能够快速成长，更好地胜任所担任的教育教学工作。
二、培训目标
1．提高新教师的政治思想水平，提升师德修养和人文素养。 2．确立先进的教育理念，树立终生学习观，紧跟现代教育的步伐。
3．帮助新教师优化知识结构和拓宽专业知识，初步了解现代教学方法和现代教育技术，提高实践能力、创新能力和自身教育教学素养。
三、培训对象 培训对象为：去年任教我校的5名新教师。
四、培训形式
结合我校的实际情况，对新教师培训的有以下几种方式，其中以外出学习培训和师徒结对为主要培训方式。 1．集中培训
学校组织新教师集中培训，将从“职业常识、专业知识、职业道德、人文素养、课例评析”五个方面安排课程。。 2．自我培训
自我培训要求新教师不断地学习先进的教育理论理念、科学的教学方法，由于我校学生的特殊性，在教学教法上要求新教师积极探索，根据所教学生的具体情况寻找适合的教育教学方法。
3.师徒结对
新教师刚一进校，安排好新教师的生活起居，让新教师有了归宿感，从而能够更好地全身心的投入工作。在安排新教师的教学任务时，安排一位老教师做师傅，指导新教师的教育教学工作，让新教师在师徒结对帮教的基础上，完成观课议课、评教评学、反思总结等作业。这种“师徒结对”的方法很好地促进了新教师的快速成长。
4.外出学习培训
在外出学习上，我校给予新教师机会很多，让新教师多走、多看、多听，这也是新教师快速成长的一种方法。
五、考核方式 1.年终量化测评表 2.主管部门领导的评价
六枝特区特殊教育寄宿制学校 二○一四年九月三日
