2.选择自己熟悉的一二位同学,,根据同学的特点;把自己的希望和祝愿组织成美好的毕业送给对方.
3.在互赠毕业的过程中感受同学之间纯真美好的友情.重点:听清五则毕业的内容,正确判断优劣,并根据同
学特点说或写毕业.
难点:说清优劣的理由,写出有特点的毕业.
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录音机
1.启发导人揭题.
从毕业前夕班级实际出发,谈班级同学之间珍惜友谊的好做法,好情况,导人\"毕业\".
2.听录音判断说理.
听录音前先出示灯片提示:
①一共几则毕业赠育的录音
②哪几则写得好好在哪儿
③哪几则写得不好问题在哪儿
第一遍录音听后,统一对优劣的判断,不讨论优劣的理由.
第二遍听录音,记住认为不好的贾富贵的内容,并考虑说理.录音放毕同桌讨论,全班讨论,引导学生进一步讨论:哪些内容不应该进入我们的毕业
第三遍听录音,记住刘海波,郭星的特点及立群,李航的.录音放毕,讨论的长处与写得好的原因.
长处:针对性强,祝愿美好,语言婉转.
第四遍听录音,思考:
张翔的有错吗有什么不足吴菁的好在哪儿
3.选人定向草拟.
各自思考选择的对象——同学或老师.
四人小组议论送同学的特点.
各自草拟的内容,征求同桌的意见.
指名交流,评议,小结优秀的标准:
①针对性强,积极健康.②语言婉转生动简洁.
4.互赠毕业.
将毕业写在自己制作的卡片上送给同学,或端端正正写在同学的纪念册,笔记本上.
《听说训练:毕业赠言.doc》
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