八年级上册作文教学计划
一、总目的要求：
1、以《课标》为准绳，加强语文与生活的联系，培养学生观察生活，感悟生活的习惯和能力，注重写作技法的指导，注意作文训练能力点的设计，使学生的写作水平得以提高。
2、本学期作文训练，主要侧重于语言的表达和锤炼，兼及一些基本的写作技法的训练，使学生能够运用一定的作用技巧，说真话，诉真情，写出文质兼美的佳作。
3、其具体目标为：善于组材、选材；会写浅易的说明文、议论文；新颖、别致的构思；能拟富有创意的标题，善于观察生活，能综合运用多种表达方式；善于运用优美有个性的语言。
二、主要措施：
1、引导学生多读文学名著，多读健康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操，积累写作素材，激发其写作的兴趣，并教会学生养成读书摘录和记日记的良好习惯。
2、高度重视对学生观察能力的培养，把作文教学与生活紧密结合，让学生养成观察自然、观察社会，观察周围人和事物的习惯，从生活的海洋里一点一滴地捕捉浪花摄取素材。
3、充分利用教材内容，读写结合，达到练笔的目的。养成勤于动笔的习惯，从中找到作文的乐趣。
4、采用单元作文训练，结合语文课本单元主题，进行有针对性的作文训练。
5、利用好校刊以及有关作文杂志，允许并引导学生结合课外阅读，自选范文加以创造性的模仿。
6、重视点评展示，激发学生写作兴趣。以班刊、范文朗读等多种方式增加他们发表的机会，重在寻找学生立意、表达上的亮点，使学生获得共鸣和肯定。
1 第二周
第六单元 体裁：文体不限
写作内容：怎样搜集资料 目的要求：
1、培养信息素养，训练思维品质。
2、加强对搜集资料的认识，培养学生搜集资料的良好习惯；
3、让学生了解并掌握图书馆、互联网等搜集资料的方法；
4、提高学生口头交际表达能力和写作能力。 重难点：
培养搜集、处理、分析信息的能力，学会用多种表达方式表达真情实感，学习写人记叙性文章的写作。 指导方法： 怎样搜集资料
1、如果让你调查一下你同年级同学的课外读书情况，你该怎样做?请介绍一种方法。
设计一张课外读书情况的调查表，分发给同年级的同学填写，将调查表收起来后整理归纳得出结论。
2、在这次综合性学习中，你所在的小组负责搜集有关中秋节的资料，你准备从哪几个途径去查阅？
上网查阅、上图书馆查阅、到阅览室浏览、采访当地老人询问有关中秋节的习俗。
3、网上信息量大，因此上网查阅资料成为很多人的首选。假如让你在网上查阅有关“三峡”的资料，你将如何做？
在网上先打开搜索引擎如google，再输入“三峡”这个关键词，电脑屏幕上就会出现相关的网页和网站，然后按照索引查看，有用的资料下载或打印出来。
4、在这次综合性学习中，同学们搜集了许多有关中秋节的资料，现由你将这些资料整理成册，你将如何整理？你打算给这本小册了起一个怎样的书名？ 书名：漫话中秋 中秋大观园
整理方法：将所搜集的资料按照不同的内容分门别类作为书的子目。如可将中秋节的资料分为中秋节的起源、中秋节的传说、中秋节的诗词、中秋节的历史小故事、中秋节的习俗等不同的类别。
2 第三周
第一单元 体裁：文体不限
写作内容：世界何时铸剑为犁 （以 “战争与和平”为话题，写一篇作文。） 目的要求：
1、开阔文化视野，积累有关战争的历史知识和文学知识。
2、培养学生搜集处理资料信息的能力和口头表达能力。
3、提高对战争的认识，培养热爱和平的情感和社会责任感。
重难点：、通过活动开阔文化视野，增加有关战争的历史知识和文学知识的积累。 指导方法：
1、将全班同学分为若干小组，每小组明确其任务。
2、各小组根据自己的任务分别搜集有关战争的文学作品、描写战争的诗词名句、有关战争的小故事等。
3、将自己所搜集到的资料整理归纳，然后在全班交流。
4、探讨下面几个问题：
第一个问题：你认为将来的世界是否会有永久的和平？怎样才能实现真正的和平？
第二个问题：有人说，战争有如一枚硬币的两面，一方面促进了科技的发展，另一方面又阻碍了社会的进步。你同意这种看法吗? 第三个问题：怎样理解“我们反对战争，但我们不怕战争”这句话的含义? 第四个问题：你认为将来的世界是否会有永久的和平?怎样才能实现真正的和平?
3 第六周
第二单元 体裁：记叙文
写作内容：让世界充满爱 目的要求：
1、了解关爱普通人，培养学生的爱心、同情心。
2、培养学生善于与人相处，与人共事，与人合作，与人真诚交流的精神。
3、培养学生的口语交际能力、阅读能力，提高写作记叙文的能力。 重难点：让学生对关爱他人关爱社会有新的认识，学会口头表达。 指导方法：
1、有一个寓言故事：说的是天堂与地狱区别究竟在哪里。在地狱中，鬼魂围着大桌子吃饭，他们手上都拿着长长的筷子，用这样的筷子夹到的食物无法放进自己的嘴里，于是人人挨饿，个个愁眉苦脸。可是在天堂之中，天使也围着桌子吃饭，他们手中的筷子同样也很长很长，但是他们夹着食物就送时对方的嘴里，于是人人饱食，个个开心。
你从这个寓言中懂得了：人与人之间要互助互爱，只有互助互爱，这个世界才更美好。
2、俄罗斯伟大的作家屠格涅夫有一篇著名的散文诗，叫做《乞丐》，内容大概是这样的：诗人在街上走着，一个十分衰老的乞丐呻吟着向诗人乞求帮助。诗人摸遍自己的口袋也找不钱和值钱的东西，只好紧紧握住了乞丐肮脏的、发抖的手，并向他致歉。那乞丐吃力地说：“这也应当谢谢啦。这也是一种施舍啊，兄弟。”在文章的结尾诗人说：我明白，我也从我兄弟那儿得到了施舍。 怎样理解诗人在文章结尾所说的话呢？
因为他从乞丐那儿得到了人与人之间的信任和爱。这种信任和爱对作者而言，就是一种高贵的精神施舍。
3、爱心是人类最美好的情感，自古以来，人们就歌颂爱心和具有爱心的人，请你也写一句话表达你对爱心的赞美。
爱心在我们的生命中播种、萌芽、生成，它使我们的生命具有诗性的美丽光辉。 爱心是普照大地的阳光，它温暖人心使每一个人都有前行的力量。
4、你们班的小明同学家境贫困，连上学都成问题，班长决定召开一次主题班会，为小明同学捐款，请你为这次活动定一个主题。 手牵手共同成长 心连心笑迎明天
4 第八周
第三单元 体裁：文体不限
写作内容：说不尽的桥 目的要求：
1、选好材料，从名人事迹和语录中选取最能为主题服务的典型材料。
2、谋好全局，以自己“崇敬”的感受为线索，把自己的独特体验穿插到对名人的讲述或刻画中。 重难点：
1、领略我国丰富的桥文化，提高文化素养。
2、增强学生利用网络等多种工具收集、整理、分析资料的能力。
3、进一步培养学生自主、合作、探究学习意识。
4、提高言语表达能力和写作能力。 指导方法：
1、毛泽东有诗曰：“一桥飞架南北，天堑变通途”，你知道他所说的是哪座桥吗？在抗日战争胜利60年之际，你最希望去参观哪座桥来凭吊抗日英雄？ 武汉长江大桥
卢沟桥
2、假如你所在的小组是收集有关桥的邮票，现在你收集了几张邮票，并代表你所在的小组向人班同学展示你小组的成果，你会怎样介绍？
我们组的任务是搜集有关桥的邮票，现在我们收集了很多不同时期不同内容有关桥的邮票，向大家展示，下面请我们成员把邮票递给各位欣赏。
3、“墙推倒了就是桥”，50年的对抗转变成了今日的对话，请用“桥”为内容写一幅海峡两岸关系的对联。 同根为一脉，统一为千古。
4、请写出有关桥的诗歌、俗语、各两则。 诗歌：金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
二十四桥明月夜，玉人何处教吹萧。 俗语：船到桥头自然直
过的桥比你走的路还多
5 第十三周
第五单元 体裁：文体不限
写作内容：莲文化的魅力 目的要求：
1、通过对有关莲花的各种信息的搜集、整理、探究，揭开莲文化的神秘面纱，探讨莲与中华民族传统文化的渊源、莲与文学艺术、莲与生活的密切关系。
2、学生能用文字、图画、图片、课件等形式展示学习成果。
重难点： 通过学生各种形式的探究性活动，揭开莲文化的神秘面纱，了解莲与文学艺术、莲与生活的密切关系。 指导方法：
1、莲文化源远流长，也深受人们的喜爱，请写出有关莲的诗。 诗：清水出芙蓉，天然去雕饰
接天莲叶无穷碧，映日荷花别红
2、有关莲还有许多美丽动人的传说，你能用生动的语言讲述一则吗? 古有一女子，丈夫死于水。她朝朝暮暮坐在水边，凝视水中，盼望丈夫魂魄归来。一天，岸上花树在水中的倒影中，现出她丈夫的笑容。她认为这花树便是她丈夫的灵魂所托，就天天与花树为伴，人们也就称此野生花树为\"夫容\"。后来文人为求字形美，就写成\"芙蓉\"。
3、这是澳门特别行政区的区旗，你能解释一下它的设计意图吗？
澳门人喜爱莲花，因此区旗中莲花形的图案就是澳门的象征。莲花图案上方紧紧围绕着五颗星，表明澳门是祖国的一部分。莲花图案下方的水状条纹表明了澳门的地域特征。
4、莲花深受我国人民的喜爱，对于莲的称呼也有很多，你能列举几个吗？ 荷花：水芝、芙蕖、水目、菡萏等。 藕：玉节、玉玲珑、玉臂龙 莲子：玉蛹、湖目
6 第十五周
第四单元 文体不限
写作内容：走上辩论台 目的要求：
1、通过活动培养学生的思辩能力，并获得多角度思考问题的方法；
2、培养学生独立思考、敢于发表自己见解的心理品质；
3、养成耐心倾听、尊重他人发言的良好的交际习惯；
4、培养学生运用资料来阐述自己观点的写作能力；
5、在辩论、交流中锻炼学生的口语表达能力； 重难点：
1、培养学生独立思考、合作学习的能力。
2、培养学生的口头表达能力和写作能力。 指导方法：
1、在我国古典名著《水浒传》中，鲁智深是家喻户晓的英雄人物。例如他惩恶扬善，三拳打死了镇关西，大快人心。但也有人对此提出了异议，说是在现代社会的道德法律的框架下，像鲁智深这样的英雄行径还值得提倡吗？还能提倡吗？对此，你如何看待？
值得提倡。鲁智深的义举充分体现中华民族锄强扶弱、不向恶势力低头的优秀品质。正是有了这种优秀的品质，我们的民族才能在面对任何困难与打击的时候保持那股浩然的正气与铮铮傲骨。正是有了这种优秀的品质，我们民族的人民才能团结一致，共谋发展。
不值得提倡。鲁智深的行为是一种漠视法律的不理智的表现。尽管他拳打镇关西的出发点是好的，但在他挥拳痛击的时候，击倒的不仅是一个恶霸，同时还有法律和社会秩序。一个没有法律的国度，一个没有秩序的社会，在任何时候，对于人民而言，都是一件极其不幸的事。
2、联系当前的热点、焦点问题或与你自身生活密切相关的问题自议出一个辩题，确定出正方和反方，要求辩题有代表性。
