新教师在新学期对新教材的应对
摘要：2012年9月开学伊始，初中新生开始接受新版英语教材的教学。而七年级是他们系统学习英语的起始阶段，新教师经过一个学期的教学体会，在进行课堂教学之前，应该更充分意识到备课是一项必不可少的工作，更是顺利进行课堂教学的充分保障；与此同时，课堂教学是整个课程行为的重中之重，新教师应学习并逐渐具备掌控课堂的能力。然后，培优补差也是相对艰巨的工作，它是教师传道授业解惑的重要补充。除此之外，作为教师，还要考虑到安全教育的问题，为做好学生的安全工作而贡献自己一份力量。
关键词：新教师，新学期，新教材
一、新版英语教材的特点
新目标英语教材改版了，全名由“义务教育课程标准实验教科书《英语（新目标）》”，改做现在的“义务教育教科书《英语》”。与旧教材相比，它所编写的依据不同，课文结构不同，因此，教学方法也有所不同。同时，它要求学生主动参与的机会多，对话多，同时知识面更为宽阔，话题更加新颖，并且更为贴近学生的生活。而其最主要的一点就是，新教材提倡学生为主体的教学，老师要注重引导。
二、备课：教学成功的前提
作为刚刚走上讲台的青年教师，在进入课堂教学之前，必须做好备课工作。通过一个学期的教学，会明显认识到，一堂课上得成功与否，关键取决于备课的质量。家长选择了学校，这是对于学校的信任。因此，教师应一切为了学生考虑，让他们充分获得知识并掌握学习的方法。而备课的对象既是教材也是学生，教师要吃透教材的教学重难点并站在学生的立场上思考教学和备课。有一句话这样说
到：“备课就是备人”。这句话应作为青年教师进行备课的座右铭。因为如果一个老师如果没有主动去了解学生，没有正确按照学生的水平和能力来去备课的话，那么他在课堂教学上也是没有目的的，在教学的过程很有可能是不成功的。不仅教学目标不能达到，教学成果也是失败的。之前的教学经验证明，备课一定要细，不能因为只是一个微不足道的知识点而把它忽视。对于英语学科，哪怕是大小写，哪怕是标点符号，都是值得关注的问题。
当然，在进行新课之前，课备得过早或是过晚都是不可取的。对于此，必须制定一个严格的时间计划。教师开学前可以好利用好假期时间备好前三个单元，然后提前一周备完下周教学任务。而对于完成的教案，要先自我检查，再拿给师傅审阅，有机会和备课组长交流，最后交与教研组长听取意见和建议。然后对于教案再次修改，做到谨小慎微。
同时，对青年教师而言，备详案是十分必要的。详案不仅要详细到每个教学环节，更是要到每个指令语。教案要按课时来编写，教师上课必须有教案，并且要独立完成。写教案要详细，而且教案必须要包括下列的内容：教学目标、教学重难点、教学过程、作业布置、板书设计、和教学后记等。教师要全面的理解学生，理解所教年（班）级学生的基本情况。还要理解小孩在课堂中的学习效果如何，对于老师的教学方式是否接受。
七年级英语的知识难度不大，它涉及到了词汇、句型、短语和语法等知识点的整理、归纳和总结，新旧教材在此差距不大。初中的知识点大部分都归纳在系统语法的范围之内，老师需要在备课的过程中以良好的状态来备好每一节课。如果光是依照某个课程笼统的提到的句型或词汇，这是远远不够的。这样的课堂会显得模式化，并且很乏味，学生会学不到系统性的知识，从而对课堂产生厌倦感，甚至讨厌学习英语。
这时，老师就需要查阅大量的英语资料，像课外辅导书、语法书和硬汉等。但是有个前提，查阅的书籍要符合老师目前的教学进度和水平，绝对不能囫囵吞
枣。查阅相关资料的目的是为了丰富教学内容，从而为了让学生吸收更好的知识，为了巩固教学效果，为教学负责。
二、课堂教学：知识输入与输出的关键
在备课工作完成之后，接着就是对于课堂的教学了。虽然是新的教材，但万变不离其宗，教师要依照备课的方式和内容来上课。教学分成方面，教师的教与学生的学是需要通过互动进行的。它也是一种知识的输出与输入的过程。学生是课堂活动的主角，是思维的主体，他们的活动应占课堂的绝大多数时间。而课堂上的老师英语“以生为主”，把时间留给学生，因而在学的学生可以通过自学、讨论、点拨、练习和小结来主动参与课堂。
青年教师在英语课堂教学当中，需要把教学与练习相结合起来。练习包括课内练习，课外补充，语音练习等。它是把知识转化为技能，并进一步深化知识的过程，是提高课堂教学效率的一个重要环节。在课堂中练习的目的就是为了给学生一个巩固知识的平台，有针对性的练习，能让学生更好地掌握这一堂课所教所学的知识。学生应该对此重视，配合老师，多做练习，从而提高综合运用知识的能力。理论与实践相结合，实践检验真理；那么，在教的阶段里，用练习来检验教学的效果和收获是再合适不过的。
课堂教学的过程中，学生难免会遇到一些各种各样的问题，对于学习初一英语的学生来说，他们遇到的问题相对比较简单。一般出现在词汇、句型和语法上。其实，他们需要掌握的词汇量少、句型和语法也都简单，他们需要做的是打好基础，对英语有初步的入门认识。同词汇一样，句子是学习英语不可缺少的一部分。很多的学生会问：老师，这个语序为什么会这么放？为什么am只与I连用？什么叫一般疑问句？什么又是特殊疑问句„„ 有一些问题是可以解释的，而有些却是则解释不了的，这些就涉及到英语中固定搭配了。而英语的语法教学是培养学生获得英语语言内部结构的一般规则的教学活动，是帮助学生准确地表
达思想，更好的进行听、说、读、写等语言实践活动的基础，由此可见语法也是非常的重要。
在课堂结束前的五分钟，老师应开始布置课堂作业和课后作业。主要的目的还是让学生把课堂所学的知识重新温习，正所谓温故而知新。学而不思则罔，思而不学则殆也正是这个道理。
另一个方面，在课堂上安排作业可以让学生在老师的监督要求之下把任务完成，从而使学生更好地利用他们的课余时间，减轻学习负担。
三、培优补差：巩固和提升知识的保障
目前我所带的班级的是一个非实验班，学生中虽有140以上的高分，但也有不及格的情况出现。因此，分层次的辅导是教师完成教学任务的一项重要工作。课堂的时间有限，不可能在同一时间解决各个学生的不同问题，特别是对于人数多、水平参差不齐、成绩两极分化的平行班级，课下对学生进行辅导就显得更为重要。它对于提高教学效率，巩固学习成果，培养学生科学的学习方法和自学能力，促进英语水平的提高有着非常重要的意义。
老师在通过一定时间的教学之后，对学生的情况会有一定的了解，比如知道他们中哪一部分学生有基础的以及哪一部分学生吸收知识的能力要好一些，同时哪一些学生的基础比较差，学习能力会差一些等。那么针对后者，我们老师就要适时适当地加以辅导，而且要是跟踪性的，时刻观察被辅导学生的学习思维和学习心态，做到因材施教、对症下药。对该学生知识点不足的地方进行补充和加强。而分层作业也是非常必要的，它可以避免优生认为作业容易，差生又不会做的情况出现。同时，辅导要有针对性，辅导的方法必须因人而异，做到耐心细致，循循善诱，培优扶差。
四、安全教育：教学以外的应尽职责
在2012年年底，七中高新校区一名学生在回家途中遇到了意外。这再一次唤醒了人们对安全教育的重视。学生的安全教育包括人身安全、财产安全、食宿安全，环境卫生安全等。在职教师应特别注意学生的安全工作，因为它是学校工作的大事，是学校进行正常教育的重要保障，是办好学生学习水平稳定提升的基础。学校在一个学期之前，先后几次在升旗仪式、早会、教职工大会上提及安全教育。这对于每一个教职工来说都应该认真学习，做到防微杜渐，对学生负责 。
五、结论
总而言之，在新的学期里，新教师需要严格地按照教学的环节来开展教学共工作，并且得做到准确到位。同时，要根据不同环节的要求进行不同的应对。因此，要成为一名优秀合格的人民教师，任重而道远。
