初中历史培训学习心得
之江中学张德旭
2011年9月16日，我来到四川师范大学，参加了为期三个月培训学习。培训期间，我们除了能接受相关理论知识的文字图片资料外，还可以0距离的接触到一些名师、专家的讲座，观摩优质示范课。也可以通过论坛跟自己同专业的教师学员交流学习，因此受益匪浅。
一、教学理念的更新
自培训以来，相关领域的专家为我们呈现了一场场丰盛的理论盛宴，使我在史学研究动态、课改新理念等方面获得了理论的升华。历史课是充满大智慧的课，不要着眼于历史年代、知识点记忆，而要着眼于历史观的培养。通过历史学习，弘扬培育民族精神，激发对祖国历史与文化的自豪感，形成使命感和社会责任感；以人为本，善待生命，关注人类命运的人文主义精神，积极进取的人生态度；培育健全的人格、坚强的意志和团结合作的精神；树立崇尚科学的精神；坚定求真求实和创新的态度。
二、教育思想的升华
教育是一个充满智慧的行业，它的对象是活生生的人，因此，要以人为本，一切从学生的需要出发，创造最适宜学生的教育，着眼于学生终身发展。这就需要教师对学生及学生利益的充分关切：一是尊重，二是爱，三是宽容。培养学生遵循“成人—成才—成功”这样的顺序。明白教育的真谛就是感悟生命的价值与人生的意义。
三、专业素质的提高
通过培训，使我明白怎样才能不断提高自身的专业素质，做一个有追求的历史老师：（1）寻找灵魂——做一个有价值观的老师；（2）寻找价值——做一个受学生爱戴的老师；（3）寻找激情——做一个有忧患意识的老师；（4）寻找个性——做一个有骨气的老师；（5）寻找品味——做一个有文化内涵的老师；（6）寻找位置——做一个有世界眼光的老师；（7）寻求智慧——做一个有思想的老师；（8）寻找动力——做一个爱读书的老师。
四、课堂教学的反思
培训期间，江苏省特级教师、江苏扬州市名师工作室主持人王雄的一堂“参与式教学”的课例成为课堂教学的一个亮点。王老师谈到了小组分工合作能提高同学参与课堂的积极性，并补充了小组分工、合作的多种方法，例如学生分组的角色定位——组长、发言人、评论员、监管员等，分工明确，有的放矢，让学生想做事、有事做，并积极投入到课堂教学中。
成都树德中学高建文老师告诉我们这样一个等式：成长=经验+反思。培训只是一个开始，关键是在今后的教学活动中如何运用培训中所学的一些理念与理论，不断总结，不断反思，使自己的教学能更上一个新台阶。
2011年12月
