儿童五大天赋
一、海绵式的整体吸收能力
刚出生的婴儿，无论在什么地方也不论语言有多么复杂，他到了三岁多么难的语言他都能轻松地学会，这是非常明显的事实，而让我们人学会一门外语却是件很难的事情，这是一种什么神奇的力量呢？
1、儿童的心灵非常开放，就象一座新房子，装什么都可以，象一座照相机，照单全收，他的心如同一块海绵，对周围的事物不加选择，没有区别心理，是整体的输入形式。而成人的心里却不是这样，感兴趣的吸收，不感兴趣的难以吸收。
2、从科学的角度印证儿童环境的构建的重要性，科学家最近提出脑神经链，人类大脑细胞约有140亿个。每个人都是这样，这是很公平的，为什么有的人很聪明，有的人很愚笨。原来脑神经细胞，出生时是孤立的（参看图1），这时受到外界的听觉、嗅觉、味觉、触觉等信息，会刺激它很多突触，就像树杈，突触与突触之间互相连接这样就形成了神经网（看图2），那么，这种神经网越密集就越聪明。
良好的环境信息刺激要有四个条件：①要及时：脑神经发育有关键期，错过这段时期就起不到应有的作用。幼儿在0---3岁时完成60%，3---6岁20%，6---13岁10%，13---18岁10%，可见在13岁以前儿童脑神经发育占80%，如果过了13岁，就难以促进脑细胞的发育。②要丰富，信息数量越多，神经突触越多，越丰富。③要优质：质量好，神经元突触链接恰当。④要反复，刺激次数多，神经元突触越牢固。
因此给儿童反复听音乐，读经典，看名画，因为汉字是不同的丰富的图案，不同汉字的发音不同，抑扬顿挫，朗朗上口，这样就会给他一个优质的外在信息刺激环境，所以读经开发智力。识字，用艾宾浩斯遗忘记忆法（德国著
名心理学家）提高智商3岁130，4岁120,6岁100，而孩子这种资源被浪费就是误人子弟，实在令人心痛。
（幼儿识字表演）用事实说儿童识字没难易。
二、强大的记忆能力和资料储存能力
这里我们分析一下用脑的方式和思维。脑科学告诉我们人类的大脑分为左右两个半脑，各有分工，各有专长（看图3）儿童脑是以右脑占优势，而成人脑是以左脑占优势。左右脑记忆形式各有不同，左脑是理解性记忆，右脑则是机械性记忆，大人用理解性记忆，儿童最拿手的是机械记忆，也就是说孩子不经过理解这一步骤，只需大量反复就能把东西装进大脑里，比如说儿童读经典用成人的方法要求是不合情理的。例如：手指算给大家一个数字：人类右脑记忆力是左脑的100万倍，一个人有足够的头脑空间装下图书馆。右脑是一个硬盘，左脑则是一个U盘。②儿童的右脑学习是无意识或潜意识起作用。心理没有压力，他用自己的无意记住了好多事。从读弟子规看当他进入状态后非常投入，特别愉快。他们怎么会累坏脑筋呢？大量反复则是开发右脑的有效力：举例：王子璇。世界上公认的两个国家和民族，中国和犹太人------人才辈出共同的一个字“背”，清华大学季羡林老教授说：最好的学习方法是：读背记。因为犹太人幼儿教育的非常好。犹太人的孩子到三岁的时候就送到类似私塾的地方学希伯来语，以背书为目标。
三、惟妙惟肖的模仿能力
一个人的模仿能力是越小越发达，是递减法则的，周围的一切事情都是他模仿的对象，大人干什么，他就学什么，父母的一举一动，一言一行就是他的老师。儿童有自己的独立见解，善于模仿式的学习。儿童的模仿对象：父母，老师，他周围的人。好多坏的他都模仿。
四、不厌其烦的反复能力
老师给小孩子讲一个故事，今天讲听的高兴，明天讲他还高兴--------------孙悟空天天------儿童喜欢重复，他熟悉的东西亲切，而成人会厌烦了。习（習）在《说文解字》里讲，数飞也多次，本意是指鸟反复练习说明反复是学习的过程，克服遗忘的秘诀就是反复，经典需要大量的反复。构建儿童的神经网络，也需要信息反复刺激。
五、高度的直觉能力和深度的领悟能力
直觉力不经过理性分析判断就能预知正确结果，女人比男人直觉力强，儿童比成人直觉力高，动物比人类高，地震来临之前，狗鸡蛇觉察到，就是这个原因。直觉力存在于右脑的深层，左脑可以用语言传递信息，右脑信息传递还可以通过气味、符号、想象等方式，这就是高度的心灵感应能力-----直觉力。右脑有一个通道-----直觉力，来自最里层，所以过多用左脑去分析理解，反而会抑制右脑感应通道的开启。用不加理解快速朗读经典，会逐渐打开右脑深处的通道。达到最高的理解状态。最高理解状态就是心领神会。来自内心的领悟。（悟）所以日本科学家断言：单纯的朗读和泛读能够在人类的潜在脑少留下深刻的记忆。这些记忆会变成出色的灵感和创造性。读经：自己悟《弟子规》
儿童五大天赋正是学习经典所相应的能力。
我国著名的现代教育家陶行知先生有一句白话诗：《小孩不小歌》 人人都说小孩小 谁知小孩心不小 你若小看小小孩 便比小孩还要小
