嘉禾新都学校2010年春语文教学工作总结
三年级：陈翔
时间过得真快，转眼一个学期又结束了。回顾这一学期的教学工作，有辛酸，有汗水，更多的是看着孩子们慢慢进步的快乐。经过我和孩子们的共同努力和奋斗，在期末考试中，我所带的两个班都取得了不错的成绩。尤其是三（２）班，从最初的平均分59一步一步地进步为73分，终于脱掉了倒数第一的帽子了。我也实现了最初对孩子们的承诺：只要是我教你们，就绝对不会让你们再考倒数第一。没人知道我为此付出了多少的精力和汗水，甚至被学生扣上“母老虎”的称号。所有的付出没有白费，当成绩出来以后，心中的喜悦是无法用语言来表达的。
记得刚开学的那一个月，几乎每天都像在打打仗一样。三（１）班还好一点，孩子们基础不差，加上我又是班主任，没费多少力气，就使孩子们适应了我的教学方法和管理模式，使他们的学风和班风逐渐在朝着我设定的方向走去。可三（２）班就不同了，简直方法用尽：沟通似的谈心，循循善诱的引导，厉声厉色的教育，甚至软硬兼施，有几次，我还把学生给一把提了出去、、、、、、但是，他们还是无动于衷，依旧是老样子：每天检查作业，都会有十
七、八本不交，每次上课都有一部分人像神游太空、、、、、、有时，失望之极时真的想放弃了，有几次，气得差点站不稳。那时每到中午一放学前几分钟，我就拿着作业本站着门口，然后等待放学进去点名单。完成作业的人就可以放学，其他的就给我搬着椅子出去走廊写，然后再派一个班干部盯着，写完一个走一个。那时，正值三月，虽说是春天，但有时还会刮着寒风，让人冻得发抖，我狠着心依然如此。整整一个月，我就这么天天坚持着，从没间断。因此，也被办公室的老师们背后说我那么狠心，那么拼命。他们很少在办公室里见到我，几乎我的时间都耗在两个教室里。直到第二个月初的一天，我的耐力终被挑战到了极限：那一节课，我没有过多的说教，寥寥几句：如果你们认为我这个老师教得不好，如果你们不想再让我教下去，认为我过于严厉，甚至讨厌我，下课后可以一起到校长室提出换老师，包括我这一个多月的种种“恶行”；说完后让他们拿出一张纸条，写上他们的心里话，是想让陈老师教还是换个老师。结果所有的纸条都写着我们要陈老师教，不要换老师。还有一些学习优秀的，懂事的孩子在当天的日记中写到：老师，我知道你所做的
一切都是为了我们好，请你相信我们，我们不会让你失望的，请你不要放弃我们、、、、、、我的心被感化了。也就在这次后，班上的孩子们来了个大变样，自觉多了。除了两三个“顽固分子”外，极少再出现不交作业现象。第一次单元测试，平均分为58分，对于努力辛苦了一个月的我，依然是个打击。但我没有绝望。因为我相信孩子们的转变一定会来个质的飞跃。第二次单元测试，平均分上升了16分，90分以上由原来的4个变为13个，不及格的人数由23个减少为18个。当时我买了笔记本奖励有进步的同学，并对他们的成绩给予了极大的肯定和鼓舞。学生们也和我一起露出了高兴的笑容。接着，第三单元，期中考试，第四单元，及最后的期末考试，不及格的人数已减少为10个，三（２）班的成绩一直保持着稳中前进的姿态。看着孩子们的点点滴滴的进步，最高兴的，感觉最深的莫过于我这个老师了。
在三（１）班，我不止一次的向孩子们说抱歉，我把主要的精力放在了２班，自然对１班的孩子就有所松懈。值得安慰的是１班的成绩始终保持着向上的劲头。在期末考试中，平均分位于年级第一。
在平时的教学工作中，我始终严字当头，并采取区别对待，对于要求掌握的知识点，针对不同的学生给予不同的时间去理解、消化、牢记。并选用了学习小组长，把工作重点分散给各小组长。别提小组长们有多负责，多认真了。
作文相信是很多学生头痛的问题，总觉得无话可写。最初我也是让学生写周记，减轻他们的学习负担，尽管一周一篇的日记，但总是有一些人不去写。第一单元的作文，加上口语交际，我用了五节课的时间，但写出来的作文让我愤怒、失控得把本子扔了，两个班都如此。我才明白学生的写作底子太薄弱了。我坚决否定了周记，改为一周三篇的日记，时间不规定，哪天觉得有话可写了再写，每周一上交。结果，还是有一部分学生不自觉，效果也不理想。每次考试，作文的失分很大，我知道不能再这样放任下去了。第三个月，我统一了日记本，也把时间调整为每周
二、
四、六，允许习作基础弱的学生一周内可以摘抄一篇《周报》上自己喜欢的文章。凡是不能按时完成日记的同学，又像以前一样搬椅子出去补。
这一措施，让孩子们慢慢地养成了，也自觉地会去写日记了。学生的每一篇日记我都逐字逐句地用心去改，对于写得好的同学，还在后面贴上苹果贴纸，让学生自己数日记本上谁的贴纸多、。并多次在班上表扬写得好的同学，把他们的日记放在讲台上，要求每个学生都要阅读。通过日记，更全面，更深层地了解了学生的心理世界，可以说，日记是我和孩子们另一种沟通的平台。日记写好了，作文质量自然也就提高了。特别是１班的张诗冉、李妍同学，他们的写作热情，写作水平常常让我感动，自豪。
开家长会时，最欣慰的是家长们说这个学期孩子的语文成绩有了很大的提高，不少家长都说下个学期若是我继续交，他们就定书费。这是对我工作最大的肯定。再多的苦，再多的累，在家长们这句话面前也显得微不足道了。
这个学期虽然两个班的学习成绩整体有了进步，但也存在着很多的不足。两个班的自学学风依然不够浓，学困生依然占相当大的比例，尖子生不多，对学困生的转化工作做得不够好；课堂教学方面也存在着不够活跃，教学设计没能顾及整体学生的缺陷。自身的文化底蕴还需大力充电提高。力争做一个让学生喜爱、钦佩的老师。
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10、7
