班级：2011级安全工程2班姓名：杨奎
安全工程概述
安全工程的专业地位：安全学科是理、工、文、法、管、医等学科的新兴、综合、交叉学科。在教育部高校本科专业目录中，安全工程专业与环境工程专业同属环境与安全类一级学科。培养能从事安全技术及工程、安全科学与研究、安全监察与管理、安全健康环境检测与监测、安全设计与生产、安全教育与培训等方面复合型的高级工程技术人才。
重要性： 长期以来，社会生产严重意外事故频发，人们面临着各种各样的风险。为此，我国高校纷纷创办了安全工程本科专业。特别是在国务院成立国家安全生产监督管理局以来，安全工作在我国得到前所未有的重视。
国内该专业数量： 2004年，我国开办安全工程本科专业并在教育部备案的高校有68所，其中大多数高校的安全工程专业是近年新开办的，近4年申办安全工程专业的高校有40所，比2000年以前的总和都多，其增长速度极快。其特点是：
（1）目前我国已有11所高校有安全技术及工程博士学位授予权，有32所高校有硕士学位授予权（不含科研院所），大多数开办安全工程专业的高校为普通院校；（2）从地区分布来看，较发达的地区开办安全工程专业的高校较多，说明这些地区更需要和更重视安全工程人才；（3）开办安全工程专业的高等院校的类型很多，有军工、化工、石油、矿业、土木、交通、能源、环境、经济等，证明安全学科是一个涉及面极广的综合交叉科学；（4）2004年全国安全工程专业本科生招生人数接近3500名。 安全工程高校国家重点学科（4个）
中国矿业大学（徐州，北京两个校区，一级国家重点学科覆盖）西安科技大学北京科技大学（一级国家重点学科覆盖）中南大学（一级国家重点学科覆盖）
国家重点（培育）学科（2个）中国科学技术大学辽宁工程技术大学
安全技术及工程博士点（17个）安徽理工大学北京交通大学
北京科技大学北京理工大、东北大学、河南理工大学、辽宁工程技术大学、南京工业大学山东科技大学、武汉理工大学、西安科技大学、中国地质大学、中国科学技术大学中国矿业大学、中国石油大学、中南大学、重庆大学
安全管理工程硕博点（一般为博士点学校自设专业，5个）中国矿业大学（北京）中国矿业大学（徐州）中南大学、重庆大学、辽宁工程技术大学
安全技术及工程硕士点（61个＋，分校区单独招生的分开计算了）清华大学、北京交通大学、北京理工大学、北京科技大学、北京化工大学、中国人民**大学南开大学、中国民航大学、天津理工大学、河北理工大学、石家庄铁道学院、中北大学、太原理工大学、大连理工大学、沈阳航空工业学院、东北大学、辽宁工程技术大学、辽宁石油化工大学、黑龙江科技学院、大庆石油学院、华东理工大学、南京航空航天大学、南京理工大学、中国矿业大学、南京工业大学、江苏工业学院、江苏大学、中国科学技术大学
发展状况：在教育部现行本科专业目录中，“安全工程”本科专业（代码：081002）与“环境工程”本科专业同属“环境与安全类”（代码：0810）。经过20多年的发展，目前我国开办安全工程本科专业的高等院校127所，安全工程专业学科特色涉及军工、航空、化工、石油、矿业、土木、交通、能源、环境、经济等十几个领域。2010年全国安全工程本科专业招生人数近7000名。另外，由于在2006年国家教育部、国家发改委、国家财政部和国家安全生产监督管理总局联合下发了《关于加强煤矿专业人才培养工作的意见》（教高
【2006】4号），提出了扩大与煤矿安全紧密相关专业的人才培养规模，2009年10多所煤炭院校还招收了“订单式”煤矿安全学生约1000名。2007年，有15所高校的安全工程专业被列为国家级特色专业，后面又增加了数所。近年，各院校安全工程专业教育的软、硬件也有了很大的发展，比较完善的实验条件、较高水平的教材和良好的师资队伍为安全工程专业生存和发展奠定了基础。由于安全学科的综合属性和应用上的交叉特性，除了安全工程本科专业的毕业生外，其他专业的本科毕业生也可为安全学科专业的研究生提供充足的生源。 1．我国高校的安全工程专业正处于高速发展时期，未来数年我国安全工程专业的毕业生将会有大幅度增加。安全专业人才的就业机会在很大程度上依赖于国家安监部门对企业或组织落实《安全生产法》的力度，只有得到国家安监部门的大力支持，高校的安全工程专业才可能良性发展。在《安全生产法》未得到全面、切实落实之前，开办安全工程专业的高校数目不能增长过快，招生人数不能盲目扩大。
2．高校安全工程专业人才的培养方案和模式需要进一步改革和完善，以便适应安全工程师的要求，适应安全人才市场的需要。安全学科自身还需要有很大的发展。办好安全工程专业还任重道远。
3．国家职能部门应该对高校安全工程专业的办学加以扶植、引导和规划，并加大学科建设经费的投入。国务院学位委员会应尽快将安全学科设立为博士、硕士学位授予权一级学科，设立安全管理硕士专业学位制度，以利于安全学科研究生教育的发展并与安全工程本科教育相配套。
4．安全科学技术的社会效益和经济效益十分显著。未来将有一大批安全工程专业的高级人才走进社会，他们必将在各行各业中占有一席之地。由于他们毕业于安全专业，拥有丰富的安全知识，在工作中必将更重视安全，安全学科将进一步得到发展，整个社会的安全水平也必将随之提高。
长安大学安全工程专业的历史及发展规模： 安全工程专业介绍 长安大学
专业名称：安全工程培养层次：本科科类：理工类。专业简介：安全工程学科是一个综合性的、涉及各行业的新兴学科。各行业都存在着大量的安全问题，各类灾害事故的发生、发展和预测始终是安全工程学科研究的主要对象。本专业培养能从事安全技术及工程、安全科学与研究、安全监察与管理、安全健康环境检测与监测、安全设计与生产、安全教育与培训等方面的复合型高级工程技术人才。通过学习，可具备扎实的数学、力学、外语基础及熟练的计算机应用能力，掌握安全技术及工程、安全原理、安全人机工程、安全监测与监控等方面的专业知识。毕业生可在国土资源、城市建设、公路、铁路、矿山、水利水电、大专院校、科研院所等企事业单位就业，从事与安全工程有关的科研、管理、教学等项工作。学制四年
安全工程专业背景
我国的专业名称基本由国家教育部规定，高校不能任意设置，因此专业名称比较单一和统一。安全类专业本科主要为安全工程，还有消防工程、公共安全管理等；专科层次的安全类专业名称较多；研究生教育阶段与安全学科相关的学科专业有：安全技术及工程、防灾减灾工程及防护工程、辐射防护及环境保护、劳动卫生与环境卫生学、人机与环境工程。我国的安全类专业主要设置在工程类学院，安全类专业基本属于工科，授予学位为工学学士、工学硕士和工学博士。
1）安全工程专业毕业生要扬长补短。安全专业人员的许多能力是其他人员不可替代的，如专门的系统分析事故的能力、安全监督管理能力、安全法律法规知识、开展安全教育的能力、热爱生命和关注健康的职业素质、比较系统的掌握安全管理和安全技术的综合知识等，在工作中安全工程专业人才要发挥自身的优势。在技术上，比如去化工行业做安全工作，刚开始你在技术上可能根本不是真正学化工专业人才的对手，因为他比你更专业。因此，你要不断补充一些专业知识。使得你会的别人不一定会，别人会的你也会，这样你就有竞争力。（2）科学设定课程体系，有力支撑专业核心能力培养。学校向学生供给知识的主要载体是课程及其实践培养环节，它直接关系学生知识的获得、能力素质的培养；直接影响人才培养质量。设定好安全学科专业的课程体系和实践环节，改革和优化教学内容，是今后安全学科专业发展和改革的重中之重。（3）注重规模与质量协调发展，稳步发展办学规模。要稳步发展本科办学规模，规模扩大的前提是培养质量的保证，要处理好规模发展与质量的关系，防止盲目扩大规模。结合人才市场对复合型人才的需求，进行安全类专业双学位制办学模
式的探索，培养包括安全工程专业在内的、具有两个以上专业的系统知识和技能的人才。（4）搞好师资队伍建设，确保安全工程专业教学质量的提高。教师队伍的整体优化、教师业务素质和教学水平的提高是保证教学质量的前提，建设一支高水平的安全工程专业教师队伍是一项长期持续的重要任务。根据当前专业现状和发展的具体情况，在师资队伍建设方面应注重解决好三个方面的问题，一是新办专业教师队伍建设和教师知识转换更新问题，二是年轻教师业务能力和教学经验提高问题，三是整体师资队伍知识和观念更新的问题。（5）培养工程意识，强化面向现场的应用能力。学生在校学到的专业知识主要是通过在企业的活用还原于社会的，面向现场应用能力的高低是毕业生的综合素质直接体现。加强产学研的结合，培养高水平的安全科技人才。教育部门应对高危行业安全专业招生实行某些特殊鼓励政策，吸纳高素质人员进入安全科技领域。同时，合理利用高等教育资源，通过各种手段和措施，保障高层次安全人才的培养。（6）开展专业认证，全面激励安全工程专业建设。专业认证是一个复杂的系统工程，应贯彻教育部的“以评促建、以评促改、评建结合、重在建设”方针，重在保障教育教学质量的长效机制的建立。专业认证的评价指标设定应科学、合理，对不同层次的学校，应体现差异；同时要考虑与注册安全工程师、安全评价师的对接。（7）搞好教材建设，推出优化的安全科学系列教材。系列教材的编写要立足现实，反映前沿，力求创新。既要反映已经成熟并被公认的理论与学术思想，又要反映安全生产领域具有前瞻性与代表性的最新理论、最新技术和方法，并借鉴、吸收世界上发达国家的先进理论与理念，力争在理论体系、框架结构、体例格式和写作风格上体现创新性并凸现鲜明的特色。同时应注意尽量避免教材之间内容的重复，注重整体优化，使教材体现先进性、科学性，并符合教学规律和教学要求。（8）扩大学术交流，取长补短共同提高。积极组织开展与国外大学之间的交流活动，促进国内大学与国外相关大学建立姊妹校关系，互派学者，互邀教授讲学，开展合作科研等。
安全工程的希望：（1）通过全面推进安全类专业人才素质教育，优化安全类专业人才培养体系，提高安全类人才培养质量的专业教学改革成效，未来安全类专业高等学校教学质量将会得到明显提高，人才培养模式和课程体系趋于合理，学生的专业核心能力、实践能力和创新精神显著增强。
（2）随着安全学科的地位和作用得到较大幅提升，安全类专业高等教育规模、结构、质量、效益与安全生产发展需求基本达到协调发展，未来将形成可持续发展的机制，安全类专业教师队伍整体素质与本专业人才培养的要求能够较好的匹配和适应。（3）随着安全学科专业人才的核心能力和综合质量的提升，安全工程专业课程体系将真正与社会需求相适应。通过组织研讨和经验交流,建议各开办安全类专业的高校，切实抓好实习基地、实验室建设，加大对实践环节投入，重视实践环节的培养，提高实践环节的质量。
（4）安全工程专业已经作为工程认证试点专业三年多了，积极开展工程教育专业认证，将会使安全工程专业教育与注册安全工程标准接轨。通过工程教育专业认证试点工作，激励安全工程专业建设，与注册安全工程师制度配套，逐步实施将认证合格办学点毕业生作为报考注册安全工程师的优先条件。
（5）从社会的发展过程来看，随着人类社会的不断发展，人民生活水平及受教育程度的不断提高，人类必然对安全的需求愈加强烈。创造一个安全卫生无害的良好社会环境和工作环境，保护人民在一切领域从事活动享有安全、健康、舒适的权利，已经成为一种必然趋势。安全学科专业前景一片光明。
