《教师的幸福在哪里？》读后感
固店学校 陶兰
虽然我是一名教师，但我本身不太爱看书，尤其是理论性特别强的书。读《教师的幸福在哪里？》这本书是源于我的大学同学在QQ空间中晒出了这本书，我一看到这个书名，不禁让我反思了自己。作为一名刚刚参加工作的新教师-----我而言，我的职业幸福感在哪里？教师整个行业的幸福感又在哪里呢?自己可能是对人生也有点小疑惑，迫使我也借阅了这本书《教师的幸福在哪里？》！
初读这本书，我觉得书中这样的一段文字真实描绘了教师这个职业：“我们老师披星戴月上班，辛辛苦苦备课；精心设计一节节课堂教学，细心批阅一份份学生作业；耐心教授知识要点，苦心劝导莘莘学子；心系教学一日日，牵念课堂一年年。有考试成绩的压力，有淘气学生的伤害，有自我效能感的缺失，有顾不得自己家庭与孩子的遗憾……教师的职业就是如此辛苦，教师的工作就是如此沉重；在辛苦而沉重的压力下，“幸福”二字似乎离教师很远，那么教师能否具有幸福感？教师的幸福又可以在哪里找到呢？”
这一年半的工作经历多我来说，我是幸福的。因为我年轻，因为我有激情，因为我热爱这份职业，因为我更爱我的学生们。 作为一名教师，生命最重要的舞台就是课堂。教师就是编剧加导演，一堂课是否精彩就取决你怎么编怎么导。一个懂得享受上课的人,会营造一个充满生命活力的课堂,能和学生一起分担痛苦,一起分享欢乐,你就会少了许多教学的焦虑和烦恼。
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另外，教师的幸福感最重要的源泉一定是学生的成功和他们对你的真情回报。当学生在学习上遇到困难，不厌其烦的耐心指导，当学生做错了事的时候，指导分析让学生知道做错事的原因。用温馨的语言教育学生，用父亲般的爱感化学生，使学生感受到教师的爱犹如父母，甚至胜于父母。有一次我们班学生张子涵的鞋带开了，我就提醒他绑下鞋带，结果他说了一句“老师，我不会！”。当时我很吃惊，然后我就蹲下来，教他如何绑鞋带并告诉他，你今天晚上的其中一项作业就是学会绑鞋带。第二天来了，我问他“你学会了没？”，他说“老师，我会了”，一边说着还主动给我演示了一遍。虽然他的动作不太熟练但当时我的心里非常的高兴，因为我使学生向生活上的独立又迈进了一步。还有一件事就是我们班的班长崔明伟在小花园里摔倒了，胳膊擦伤了腿也走不动了，我当时着急地赶紧看他的腿摔得怎么样。这时围着的学生朱佳凝冒出一句话“老师，你怎么那么像他的妈妈呀！”。我笑着说了一句“我就是你们的第二个妈妈。”孩子们当时边走边把这句话就传开了。其实对于低年级孩子来说，在学校里老师就是他们的家长，我觉得能够得到学生们的肯定就是莫大的幸福。但要让学生感恩你,你就必须学会感恩学生,呵护学生,尊重学生,真正做到这点并不容易,但如果你只知道权威,那也许你会离幸福更远.经过这一年半的工作，我觉得要想在教师这个平凡中蕴育着伟大，繁琐中构建着人生基石的岗位上感受出幸福，与自己对待工作、生活的态度和责任心是分不开的。一个人对工作的看法不同，那也会造成不同的结果。如果视工作为人生的乐趣，人生就是天堂；如果把
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工作视为沉重的负担，人生就是地狱。如果一个人不热爱自己的工作，再容易的事都会变得困难与无趣。当一个人叫喊着这个工作很累人时，即使他不卖力气，他也会感到精疲力竭，反之就大不相同。 有时候我们会计较自己做的工作比别人多，心里抱怨挣一样的钱为什么我干的要比他多呢？其实多干工作是快乐、幸福的。只要我们用心观察就会发现，那些辛勤工作、不计名利的人，他们脚踏实地，鲜有牢骚，也没有时间发牢骚。而那些牢骚满腹、怨天尤人者常常是那些百无聊赖、生活安闲、无所事事的人。
那教育的幸福或者说教师的幸福到底在哪里呢？其实很简单，教师的幸福就在每个人的心底！当自己把幸福的感觉用工作的行动表达出来并去感染身边的每一个人时，这本身就是幸福的事情。
