学生思想道德状况调研报告
现在的中小学生都在想些什么？这是一个很大的命题，即便是与孩子同住在一个屋檐下的家长也未必能回答得出。在社会发生巨变的今天，这些“花朵”在生活、学习、交际、心理方面是否会有这样那样的不适应？2005年4月15日至4月28日，在全校范围内集中开展了学生思想道德状况。
调查内容:
省教育厅基础教育处调研员罗兆夫说，这次调查覆盖面广、信息量大，全省上网参与调查的中小学生达到66310人次，共获得346.84万条信息。其中小学生26328人次，占39.7％，中学生39982人次，占60.3％。问卷内容与中小学生日常学习、生活密切相关，分为政治、思想、道德、法纪、心理、学业、娱乐、家庭、德育几大类，中小学生分别制卷。其调查组织的严密性、数据的权威性，决定了调查结果对当今家长、学校、社会具有很强的指导性和借鉴意义。
★崇拜偶像:平凡、伟大人物胜过影星歌星调查共列了7种人，小学生最崇拜的人依次是:在平凡岗位上做出突出贡献的人(39.31％)、科学家(20.51％)、父母(14.45％)、影星歌星(9.22％)、老师(8.90％)、体育明星(5.42％)、有权的人(2.19％)。
首选平凡、伟大，说明大多数小学生的人生观价值观是积极向上的，父母位居第3说明家长对小学生的影响还是很大的。至于老师的影响力不及明星，个别选择权势，这是值得注意的。
★八成小学生公交车上会主动让座，对待考试作弊，坚决反对的，小学生占85.45％，对此抱着事不关己、听之任之态度的，小学生占11.55％，认为诚实者吃亏，只要不被发现，也想作弊的，小学生占3％。
说谎话是孩子成长过程中经常遇到的现象，小学生选择从不说的占28.11％，偶尔说过的占69.39％，经常说的占2.50％。对说谎现象要具体情况具体分析，正面引导。对经常说谎的学生要引起注意，可做一下心理咨询。
社会公德方面，在公交车上遇到老、弱、残、孕乘客，89.95％的小学生选择主动让座。对随意拨打
110、120、119之类公共紧急电话的现象，小学生中有3.06％和2.35％觉得好玩或没什么大不了的。绝大多数同学认为不仅违法，也违反社会公德。可见大多数学生都是遵守社会公德的，个别同学的不良行为需要引导。
★在“公共场所看到打架斗殴或其他违法行为，你会怎么办”选项中，选择“报警”的占62.30％，选择“挺身而出”的占18.31％，选择“走远点”的占12.88％，选择“看热闹”的占6.51％。大多数学生选择“报警”无疑是正确的，“挺身而出”值得称赞，但一般情况下，首先要注意保护好自己。见义勇为、敢于与坏人坏事作斗争，对违反社会公德的行为要进行积极劝阻，发现违法犯罪行为及时报告，这是学生行为规范的要义。
★近八成小学生渴望得到老师关注调查表明，78.92％的小学生希望老师关注自己，78.33％的小学生愿意主动回答老师的提问。值得注意的是，还有5％左右的小学生希望逃离老师的视线，不愿主动与老师交流，有15％左右的学生对老师关注与否、对老师的课堂提问表示“无所谓”或“随便”，处于一种比较消极的心理状态。
★九成对于公布同学的学习成绩和名次，小学生同意公布的占63.77％，认为侵犯了学生的个人隐私、不同意的占23.92％，说不清的占12.31％。
“当发现大人偷看了自己的日记或信件时”，表示要告诉大人要尊重别人隐私的小学生占71.21％，感到特别生气、会把日记或信件撕掉的占8.56％。
由此看来，小学生都不同程度地认为学生有“隐私”，因此，对于家长和老师来说，尊重学生心理、尊重学生人格刻不容缓。
★人际交往:小学生在学校与同学在一起心里感觉快乐的占91.31％，对家里来的陌生客
人尽量回避的占24.04％，主动搭话的40.69％，看客人的态度再说的35.27％。
★小学生喜欢参加课外辅导班。小学生喜欢的作业形式依次是:书面作业、读书、手工制作、社区实践、收集资料。大多数同学在一个小时以内可以完成书面作业,两小时以上的不足10%,说明小学生的课业负担得到了有效控制。
辅导班选择居前四位的依次是英语班、奥数班、作文班、艺术班。
★小学生喜欢上学的占88.75%,学习感到不困难的占46.60%,感到困难的占8.93%,感到一般的占44.47%。
上网兴趣和目的,小学生排在前三位的依次是:查资料、学习知识、听音乐。进一步分析,小学生运用网络进行学习或获取信息的43%,用于娱乐或聊天的小学生占57%。由此可见,网络的娱乐、交流功能逐渐在小学生中加强,学习功能在逐渐减弱。
★父母因素决定小学生成长小学生认为对其影响较大的环境因素依次是:父母、社会、老师、同学、媒体、学校。把父母放在第一位,说明小学生对父母的依赖性还是非常大的,符合小学生成长过程中的心理发展规律,也说明家庭教育在小学阶段的重要性。选学校的累计列末位,不及家庭和社会,值得反思。
调查结论:
省教育厅基础教育处调研员罗兆夫说,结果出炉后,参与此项调查组织工作的相关人员对其进行了很好的总结。调查显示,我省中小学生的世界观、人生观、价值观总体来说是健康向上的,但受社会现实的影响,呈现多元化的趋势。我省中小学生具有基本的道德判断和辨别是非的能力,他们大多数明礼诚信,遵守社会公德、环境道德。比较起来,小学生更单纯、更规范些。中学阶段,升学压力加大,加上社会不良风气的影响,考试诚信缺失日益突出,道德敏感性下降。中学生对目前社会道德水准评价不高。
在心理状况和品质方面,我省中小学生基本健康、良好。有10%左右的学生对学校的学习生活或师生、同学关系可能有这样或那样的心理问题,反映在个性心理品质方面,存在着诸如嫉妒、胸襟狭窄、抗挫折能力差等问题。青春期的中学生对异性普遍产生好奇和爱慕心理,有与异性交往的愿望,部分中学生出现早恋现象,多数学生希望对“早恋”持宽容态度。
调查表明,网络已成为中小学生获取信息、辅助学习、游戏娱乐、人际交往的重要渠道。随着年龄增长,上网地点有从家中转向网吧的趋势,同时网络的娱乐功能更加受学生的欢迎。虽经整治,社会上还有不少网吧违规接纳未成年人进入。多数中小学生注重利用网络获取信息、增长知识,普遍喜欢网上音乐和网络游戏。有一小部分中学生有意无意浏览过黄色网站。不少中学生对虚拟的人际交往充满好奇,但缺乏警惕。
动画片、科幻片、武打片是中小学生喜爱的影视娱乐题材。小学生最喜欢动画片,中学生最喜欢科幻片。随着年龄增长,喜欢偶像片和言情片的逐渐增多。戏曲是中华民族的传统艺术形式,但多数中小学生不感兴趣。
这份调查报告还表明,当代小学生独立思考能力比较强,自我意识萌发较早,多数尊敬长辈、关心父母,但也有小部分比较任性,不爱劳动,关心他人不够,极个别比较自私。中学生主体意识进一步成长,关心家庭建设,希望成为家庭中平等的一员,但还有相当一部分对家庭不关心,劳动观念进一步弱化,不爱劳动的比例增加。有一小部分家庭关系紧张。一些家庭教育失当,对孩子过于溺爱。
在学校人与人的关系中,同学之间的相互影响最大。建立和谐、健康、积极、向上的校风、班风、学风,加强团组织、学生会作用对学生思想品德的形成非常重要。班主任是对学生影响最大的教育岗位,具有十分突出的作用。科任老师应该强化育人为本、德育为先的观念,在所教课程中自觉渗透德育内容,加强对学生思想品德的影响力。学生对教师爱岗敬业的评价还是好的。中学的德育工作从内容到形式都需要加强和改进。平伟图
