教师应如何廉洁从教和爱岗敬业
原林中小学校：韩永梅
教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传播者和建设者。人类社会的发展进步，有赖于一代又一代教师的艰苦劳动。一个社会、一个国家、一个民族，如果没有教师的辛勤劳动，那么，这个社会、国家和民族的文明进程就会遭受损失。所以，任何一部文明史，都是许多教师辛勤汗水的结晶体。有一句话表述老师最恰当：“一生清贫，两袖清风，三尺讲台，四季桃李。”老师的工作虽然辛苦，但非常光荣，一直深得全社会的称赞和尊重。然而，当前有许多教师并不热爱自己的职业，有“这山望着那山高”的自卑思想和“一切向钱看”的拜金主义思想。那么，咱们老师应该如何廉洁从教、如何爱岗敬业呢？我不想用一堆文件或大话套话来说教，我只想用通俗话，与大家摆事实、讲道理。
首先，要做到摆正心态、廉洁从教。
说到廉洁自律和廉洁从教，也许有些老师会说：“廉洁自律与我们教师有什么关系呢？我就是想腐败也没有腐败的资格和条件呀。”其实，这样说是不对的。廉洁，是时代的主题，是教育的需要，是教师的天职，作为教师，不仅自己要有廉洁意识，更需廉洁自律，同时还要培养学生从小具有“崇尚廉洁、以廉为荣、以贪为耻”的思想。因为，“学高为师，身正为范”，教师必须有高尚的师德，才能以自己的言传身教教育影响学生，培养、塑造下一代，自己的道德品质就是学生的一面镜子。廉洁是师道之前提，师道是立教之根本，廉洁从教是教师职业道德的本质要求。我国现代教育家陶行知先生，一身执教，高风亮节，他的座右铭是“捧着一颗心来，不带半根草去”，他的形象教育和感化了一代又一代学子，这就是我们教育工作者的榜样。
但在当前飞速发展的市场经济时代，人们的收入出现了较大的差距。巨大的反差和过重的压力致使有些教师抵不住外界的诱惑，使不少教师受到了影响和侵蚀，有一部分老师经常把自己与那些有权有钱的人相比较，抱怨教师这个职业这样不好、那样不好，在工作上挑三拣
四、消极怠工、纪律涣散，甚至有些人正课不认真上，却把功夫用在课后有偿补课、有偿家教上面去了。有的则以各种理由和借口向学生收钱，或胁迫学生征订多种教辅资料，从而直接或间接地得到好处和回扣，做出了违背教师道德的行为，这完全就是“利用职务上的便利谋取私利”的严重违纪行为，严重败坏了教育风气，让教师在人民群众心目中的清廉形象大打折扣。
第二，要做到爱岗敬业，为人师表
一要爱党爱国。
爱党爱国是对教师的根本要求。2008年修订的《中小学教师职业道德规范》，将“爱国守法”放在第一位，“爱国守法”同时也是公民道德规范的起码要求。作为一名新时代的人民教师，首先要做一名坚定的爱国者，但爱国并不是要你每天去做轰轰烈烈的大事，只要你踏踏实实地从小事做起，尽职尽责地做好本职工作就基本可以了。而有少数教师在当前的市场经济条件下，受西方自由思潮影响太深，却向学生灌输一些反动或消极言论，拿着共产党的俸禄，干着损害共产党形象的事情。这样的人思想狭隘、违背师德，真不配继续站在讲台上！其实，西方国家也没有这些人想象的那么自由，千万不可盲目地崇洋媚外。中国共产党是坚强、团结、伟大的，如果没有共产党的坚强领导，中国人民就不会有今天的幸福生活，就不会有现在的社会稳定和经济发展。
二要敬业奉献。
做一个好老师，首先就要热爱自己的职业，具有敬业奉献精神，只有爱岗敬业，我们才能安心工作，才敢于面对困难，迎难而上，也只有爱岗敬业，才能在付出辛勤的汉水之后，取得丰硕成果，真正体会到当老师的快乐！在这个竞争的时代，如果你只想混日子，那你将很快被淘汰！有句话说得好：今天工作不努力，明天努力找工作。
三要坚持“育人为本，德育为先”的原则。
“师者，所以传道、授业、解惑也”。“传道、授业、解惑”就是教师的基本职责。所谓“传道”，就是教学生做人做事的方法。从现实意义来说，就是要让学生树立正确的道德观、人生观、世界观、价值观，要有国家意识、民族意识、集体意识、创新意识，要懂得感恩、尊重、谦逊、勤奋，要学会互助、勤俭节约、自强自立、坚忍不拔等等。只有具备了这些优秀品质，一个学生才算成人、成才。如果没有这些优秀品质，或者是思想品德很差，就算他（她）知识很渊博，那对社会、对国家又有什么用呢？有一个比喻非常恰当：“有德有才是优等品，有德无才是次品，无德有才是危险品，无德无才是废品”。
中小学阶段正是学生的身体快速成长、思想形成定势的关键时期，此时对他们进行的思想引导正确与否，将影响他们的一生。在这个时期，“传道”比“授业”更为重要。
四要关爱学生。
一个孩子的成长，只要没有先天缺陷，是否能够成才，就取决于后天因素。就像一棵树苗，在不具备条件的地方，它只能长成小树或灌木，而相同的另一棵树苗，在合适的气候、土壤条件下，则长成了参天大树。人们都说：没有教不好的学生，只有教不好的老师。老师应该像呵护幼苗一样关爱学生，老师的一个不当行为，也许就会永远地摧毁一颗好幼苗。
每一个孩子都有他的闪光点，老师就要善于发现他们的闪光点，并加以诱导，开发出更多的闪光点。如果做到这样，那每一个孩子都有光明的未来，而不一定
只有成绩好的学生才有光明前途。成绩差的学生凭着他们在个性、意志等方面的优点以及后来的努力，往往能在更广泛的领域取得更大的发展。所以，找准每一个学生的闪光点，找准一把对应的钥匙，你就能启动他们求知上进的发动机。这就是激励教育法。同样，每个孩子身上都有很多的缺点，老师不能总是对准学生的缺点进行不断地打击、不断地泼冷水，那样的话，学生心中即使拥有再好的“发动机”，也要很快被你弄“熄火”。伯乐的慧眼能识别谁是千里马，如果你不具备这双慧眼，也不能把幼年的千里马扼杀在围篮中。
老师的一句话、一个暗示、一个动作，有时候却能点石成金，成就一个人的辉煌。
要做到关爱学生，最关键是要尊重学生的人格，保护学生的自信心，严慈相济，平等对待学生，做学生良师益友，不讽刺、挖苦、歧视学生，不对学生进行体罚和变相体罚。要全面掌握班上每一个学生的个体差异，从正面加以点拨，多点鼓励、多点肯定、多点引导，在课堂内外，多花点时间接近学生，拍拍他们的肩膀，拉拉他们的手，用你信任的目光，用你温柔的话语，用你真诚的心，去走近学生的心灵„„。 孔子曰：“其身正，不令其行；其身不正，虽令不行。”师者为师亦为范，学高为师，德高为范。廉洁从教，应让我们身先垂范，用高尚的人格感染学生，这样会使学生“亲其师，信其道”。
廉洁它更是一面镜子，时刻提醒着我们：在这物欲横流的时代里，我们要抵得住诱惑，撑得住信念，守得住清贫，耐得住寂寞啊！甘为人梯与园丁，乐做春蚕与蜡烛，在教学的平凡岗位上刻苦钻研，勇于创新，让生命之火为教育事业而燃烧!
