五年级下册语文习作四教案
教学目标：
1、学会把一件事写清楚，突出感动的地方。
2、学会在生活中找感人的材料，逐步培养学生留心观察生活的习惯。
3、学会抓细节描写把文章写具体。
教学重点：
学会把事情的经过写清楚、写具体。
教学难点：
如何选择生活中感人的素材写一件事，表达真实情感。 教 具：
1、把“下水文”材料准备好。
2、制作相关多媒体课件
教学过程：
一、激情导入。
同学们好，前一学期老师动手有一点毛病，写不了粉笔字，是我们班上的杨诗奕同学帮老师写练习在黑板上给同学们做，老师很感动。还有我们班的刘子韵同学在学雷锋活动月中，每天放学后都留下来为同学们打印广播稿，使我们班的“小记者”们所写的广播稿能够及时宣读，老师也非常感动。今天我们就要来写一写令人感动的一件 1
事。出示课题：《令人感动的一件事》
2、看了这个题目，你知道这篇文章要写什么？最重要的是什么？
3、请大家读课文87页最后一段话，看看本次习作的具体要求。 要求：
(1)内容具体，语句通顺,感情真实。
(2)作文题目自拟。
(3)写完以后，认真改一改。
二、打开思路，寻找感动
1、理解感动（“感动”:思想感情受到外界事物的影响而激动，引起同情或仰慕。）
2、引领感动
图片引入“感动”（播放幻灯片）： 看完后选一幅图说说？ 从中你又感受到了什么？
3、交流感动（写什么）
师：刚才让同学们填了令你感动的事的填充卡，现在我们来交流交流。
1、小组交流。
2、集体交流。（选几个有代表性的进行交流）
3、根据学生发言进行点拨，帮助学生拓展思路。如
故事发生的地点：学校、家里、社会上„„
人物：同学、老师、家长、朋友、陌生人„„
感人之处：无私帮助、母爱无限、舍己为人„„
小结：熟悉或亲身经历的人间真情
三、写法点拨 ：（怎么写）
（一）写好重点中间部分（把文章写具体）
1、事情是怎样一步步发展的（起因、经过、结果）
2、详略得当、重点突出（最感动人的地方写具体）
3、抓细节描写（语言、动作、神态、心理）
四、例文赏析 ，巩固方法。
一张冰棍纸
公园里，阳光明媚，花红柳绿，散发着泥土清香。我在清洁的群花拥簇的小路上散步，不仅陶醉了。
正当我沉醉于美景中时，一阵的笑声打断了我的思路，原来是一对衣着很时髦的青年夫妇，相互挽着胳膊，边走边吃着冰棍，在他们身后还有一张像尾巴似的随风飘动的冰棍纸，和公园的美丽极不协调。不难猜想，这就是他们扔的。我想去捡，可是就在我要弯下腰的时候，一个念头在我的脑海中闪过：如果我现在捡起冰棍纸，那么人们就会怀疑是我扔的，那时我就有口难辩了„„正当我犹豫时，不远处有一个小女孩正朝我们这奔来，跑到冰棍纸跟前，蹲身刚要将冰棍纸捡起，顽皮的风又把冰棍纸刮到了半空中，而小女孩并不气馁，仍一边追，一边用脚踩，最后冰棍纸终于被她那双灵巧的小脚踩住了，小女孩弯下腰，用两只小手指将冰棍纸捡起，扔进了“小鲸鱼”早已
张开的大嘴里。这一刻，我觉得周围的空气似乎都凝固了，脸唰的一下涨红了„„
这虽然是一件小事，却令我受益非浅：看来，做好事最重要的是心灵的纯洁啊！
1、想一想，作者写了一件什么事？事情的经过是哪四步写清楚的？
(1)_________________________________________。
(2)_________________________________________。
(3)_________________________________________。
(4)_________________________________________。
2、请把最让作者感动的人物的表现用“___”划出来，主要对小女孩哪方面进行细致描写？再看看，作者在文中还用上哪些描写？
3、用＂～～～＂划出描写作者受感动表现的语句，想一想，说明了什么？
（二）、写好开头
①夜，是那么宁静；月，是那么皎洁。树叶被风吹得“沙沙”作响，像大提琴弹奏的乐曲。独坐窗边的我，情不自禁地想起了这样一件事。（环境描写开头，渲染气氛。）
②在天空中总有一颗星最闪亮，在糖盒中总有一颗糖最甜蜜，在森林中总有一颗树最高大。在人生道路中总有一件令人感动的事。就在那天，发生了一件令我至今感动不已的事。（排比句开头，自然引出主题）
③在我小小的“记忆库”里，储存着许许多多的往事。随着日子的一天天过去，很多事已经淡忘了，但有一件事却时时刻刻跳跃到我记忆的闸门„„（对比描写，意味无穷）
④ 时间如流水一般匆匆而逝，很多的记忆已随日子的消失而褪色。但有一件事让我历历在目，感动不已——那一份深深的母爱。（开门见山，点明主题。）
（三）写好结尾
①发生在大街上的一幕，是多么感人啊！（点直抒胸臆，简洁结尾）
这件事虽然已经过去很久了，但它常常浮现在我的脑海里，激励着我去热心地帮助别人。（画龙点睛，深化主题）
②在以后的时光中，只要一想起母亲，我的心中便会有一份温暖，一份感动。母亲呀，您是我心中永远的感动。（抒发情感，表达怀念）
③ 明月的清辉洒满人间，在这充满诗情画意的境界里，光明无处不在，真情地久天长！（环境描写结尾，回味无穷）
（三）、写“感动”
下面我们就来一次写作文片段练习，看看谁能够把你感动的这件事主要的部分写得清楚又打动人。在写之前一定要先想清楚再动笔。
（四）、片段评析
（1）学生自读习作，在读的过程中自己去发现语句上的一些毛病，尽量把你的文章写得文从字顺。
（2）集体交流评析：指名读一读自己的文章。指名回答：他写了哪个情节？这些情节能打动你吗？他是用了什么手法来突出人物的形象？
