科学学科送课下乡评课交流
《有趣的浮沉现象》 刘钊自评：
1.教学目标分解：（1）认识水的浮沉现象；
（2）知道上浮和下沉的物体都受到水的浮力；
（3）认识浮力；
（4）了解浮力在生活中的应用。
2.意外的处理：学生说乒乓球是轻的，空心的；教学经验缺乏不知如何处理。 王鸿老师点评：
1.青年教师进步非常大。
2.感情投入，不拘谨了，能感觉到就进课堂中，走进学生中。 3.材料准备充分，保证了实验教学有效性。 4.利用气球感知浮力这个活动非常好。 5.指导学生使用测力计。 苗艳婷主任点评： 1.学生思维真开阔。
2.沉在水底的物体也受到水的浮力，为什么还沉？ 孙燕燕老师点评：
1.课程提前结束，可充分拓展活动。
2.探究实验环节可放手给学生实验、发现、交流。
《水面的秘密》 孙燕燕自评： 1.目标分解：（1）“水托硬币”游戏初步感知水的表面张力，而不是浮力；
（2）硬币装水深步感知水的表面张力现象；
（3）了解水的表面张力现象；
（4）了解水的表面张力有限度，很容易被破坏；
（5）了解生活中的水的表面张力现象。 2.材料发放：两枚硬币耽误时间，处理不当。 刘爱静老师点评：
1.关注学生的倾听习惯；
2.为小组有序分工确保实验的有效进行； 3.及时评价点评到位。 4.硬币准备一枚既可。
5.学生失败演示，可以找成功的学生进行演示，并交流如何观察，让学生再次实验并观察水面形状。
6.往光口瓶中加曲别针和硬币实验重复可合并。 王鸿老师点评：
1.规范滴管的使用方法，竖直添加液体。 2.广口瓶教师示范时不能用手拿着。
3.让学生观察水面的形状，三种形状：凹面、平的、凸的。让学生观察水龙头水滴的形状。
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