走进武汉课堂有效教学研讨会体会
一、走出了迷茫。作为小学语文课的各种课型,以前不知怎么上,这次通过与全国著名的专家零距离接触,看了他们所上的课,明白了有些课型我们本来就是这么上的,
1、如作文课:审题----选材(帮助学生开拓思路:扩展题材-----大题小作----小题大做----写出寓意);
2、如阅读课《金鱼游到了纸上》的阅读方法的指导;注重抓住重点词句段落读中感悟、理解。
3、古诗词的教学:在反复品读中感悟诗词内容表现的意境,领悟诗词表达的情感。
4、口语交际的教学:
二、转变观念,构建和谐课堂:
1、课堂评价:充分利用课堂激励性评价提高学生学习的积极性。王文丽老师说:一堂好课是师生共同推进的,老师的激励性评价很重要,好孩子是夸出来的,人都有渴望欣赏的心情,大人尚且如此。但是激励性评价要把握好一个度,评级要客观、准确、及时、要指导、指正,语言要美。戴建荣老师:“这全是他认真听的结果”;“掌声送给他!”“那就是一个慧字,聪慧的慧”。
2、师生平等:
3、幽默诙谐的语言
4、课堂的应变能力
5、学习自信心的培养
三、注重学习习惯的培养。
1、戴建荣老师一开始上《赏鹅》时就要求学生“把书关上,姿势坐端正,认真听”;开始上《送元二使安西》时要求学生把手放好,做三次深呼吸,上课时,老师喊:上课!班长喊:起立!老师说:同学们好!学生说:老师好!当学生回答问题语言中带有“嗯、啊”等多余的语言时,特别严肃的告诉学生:“不要有”;强调要耳听、眼看、心想,当他发现学生没有认真听课时,会立即指名起来复述前一个学生回答的问题。他会毫不留情的批评:“耳朵听了,但不经过脑袋思考”“耳朵不是装饰品”但批评后会马上把话筒递给他,把挽回面子的机会给他。其他三位老师同样对学生的学习习惯要求非常严格。
四、注重学习方法的指导:戴建荣老师:分辨多音字“据义判音”;
五、教学结构巧具匠心:戴建荣老师在理解诗情中讲述王羲之父子爱鹅的故事。
六、专业素质特别强。
七、自主合作探究性学习并不浓厚。