桃川镇中心小学
2013年暑期教师师德教育活动工作总结
我校按照《教体局关于在暑期教师学习会期间加强师德教育工作的意见》要求，开展了为期近4天的集中学习整顿教育活动，通过学习、反思、讨论以及全国违反师德典型案例的分析等活动，转变了思想作风和工作作风，落实了各项岗位责任制,强化了我校干部教师的责任意识和大局意识,收到了良好的效果，使全体教师的师德水平有了新的认识和提高。现将暑期开展师德教育情况作以简要总结。
一、加强组织领导，确保各项教育活动得到贯彻落实。
依据教体局的文件要求，结合学校实际，制定《桃川镇中心小学加强教师师德教育活动的实施方案》，明确学习任务和要求。在学习会上，首先组织教师学习县局《意见》，使大家领会精神实质，接着宣读我校的《师德学习教育实施方案》，成立了学校师德教育领导小组，落实此次教育活动的步骤和目标。在活动形式上统分结合，既有集中学习与自学，也有剖析查摆，还有分组讨论交流，知识问答，撰写心得体会，多层次开展学习教育活动，以此推动全校集中教育整体铺开。
二、认真组织学习、提高思想认识。
1、切实做好思想动员工作，增进教职工对活动的认识，推动教育工作的顺利开展。为把这次师德教育工作做好，8月28日集中全体教师，学校校长作动员讲话，由支部书记组织学习太白县教育体育局《关于在暑期教师学习会期间加强师德教育工作的意见》以及《桃川镇中心小学加强教师师德教育活动的实施方案》，并提出了学校加强师德教育及暑期学习会的纪律要求，保证学习会取得成效。
2、采取集中专题学习和自学相结合的办法，进一步提高教师的思想认识水平。为使工作有针对性、实效性，我们组织教师集中学习，先后学习了《教育部关于进一步加强和改进师德教育工作意见》、《中小学教师职业道德规范》、《陕西省中小学教师职业道德建设评估办法》、《宝鸡市教师职业道德十条禁令》、《宝鸡市教育系统开展道德领域突出问题专题教育和治理活动实施方案》，还学习了《教师法》、《义务教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》等教育法律法规。使广大干部教师更加深刻认识加强师德教育的极端重要性和紧迫性。通过学习，把全校教师的思想和认识统一到学校教育的和谐发展上来，把智慧和力量凝聚到实现学校教育教学工作的目标任务上来。
3、为了使学习活动更扎实，还要求教师进行自学，一边学习，一边写好读书笔记，暑期学习会结束后写出心得体会。
三、结合实际，认真反思，深刻挖掘思想工作中存在的问题 认真查摆，严格深度，把师德教育活动扎扎实实引向深入。在自查活动中，提出了自我剖析要“深”，查找问题要“准”，分析原因要“透”，交心谈心要“诚”，每个人在8月29日讨论交流会议上就个人在思想及工作中存在的问题按照“五点要求”积极进行自我剖析；同时对学校工作中存在的问题畅所欲言。领导班子虚心而认真听取教师们对学校工作的意见和建议。通过交流会，整理归纳主要集中表现一下七个方面的问题：
一是有些教师责任意识不浓，大局意识不强。有的教师想问题、办事情，不是从大局出发，不是本着为教育负责、为学校负责的态度，而是站在个人的利益的角度，出现“角色错位”。对上级和学校的有关政策、规定不遵守，甚至有抵触情绪，干事不讲正直、不讲原则的现象。
二是少数教师学习意识淡化，进取心不强。学习的氛围不浓，求知欲望不强，满足于一般的工作需要。有些年轻同志不虚心向老教师和经验丰富的教师学习；个别老教师以自己的经验丰富为由，满于现状不求进取；有的同志以工作忙、事情多为借口，不愿学习；有的同志对学校提供学习机会不珍惜，自学不能坚持，笔记记的少。由于学习不够，导致对新政策、规定吃不准，对教育教学、后勤服务工作出现的新情况、新要求不清楚，对学校的各种活动情况摸不透，工作不务实，领导安排工作脱落，质量不高。导致工作效率低。
三是个别教师工作主动性差，创新意识不强。事业心不强，没有想大事、干大事、争一流的气魄；工作只定位于学校、处室的简单分工，而对一些临时性工作或领导交办的其他工作，总是以没时间、工作忙、有困难为由推诿搪塞；解决新形势下的新问题的办法不多，思路不宽；安于现状，不求进取，怕吃苦受累，没有迎难而上、抢抓机遇、负重奋进的信心和决心，常常是畏难发愁，等待观望，坐失良机，被动应付；创新意识不浓，创新能力不足，思路不宽，办法不多，不能创造性地开展工作。
四是个别教师思想消极，工作效率不高。工作不扎实，不务实，搞形式主义；有些领导安排工作虽扎实，但检查力度不够，工作落实不到位，导致工作效率低。有些教师对领导交办的事情，很长时间也拿不出意见和结果，这里面有工作能力的问题，但主要还是工作态度问题，工作消极，敷衍应付。部分班级管理混乱，管理无头绪，班级学生违纪频繁，视无纪律观念，课改工作研讨不够，钻研不够，教学基本能力差，导致学生成绩不理想。 造成学分不正，而且造成家长及社会的不良反响。
五是个别教师缺少自我牺牲精神，服务观念不强。对待学生不能循循善诱，没有爱心，对学生态度冷淡、语气蛮横、粗鲁，影响学生的身心健康发展。有的教师不善于和家长沟通、接待家长态度不热情，不能心平气和地和家长建立教育学生的统一战线；有的教师对工作不热情、不积极、不认真、缺少自我牺牲的精神，甚至互相推脱工作任务、推卸工作责任。只求做好“事后服务”，不思主动“服务于前”，不能把要出现的问题想在前、预防在前、做在前，工作经常处于被动状态。
六是纪律意识淡薄，工作不负责任。个别教师迟到早退，旷会旷操现象严重，脱岗误事，窜岗闲聊等现象时有发生，请假频繁；一些老师不守纪律，工作中心浮气躁，不作为，乱作为，不办事，乱办事。精神不振作，精力不集中，工作没激情，观念不创新。因循守旧，墨守陈规，不思进取，满足于现状。
七是管理方面。一是少数教师对学生管理不严格，关心不够；二是个别管理人员不能大胆去管理，怕这怕那，怕得罪人，造成管理流于形式。三是学校管理制度有些不够完善，而且在贯彻执行方面还有待加强。
在近4天的师德教育学习活动中，我们对于以上存在的问题， 8月30日每个人又写出了深刻的剖析报告及心得，把自己一直以来存在的问题进行剖析，深入挖掘，使自己从根本上认识这次活动的重要性。学校也针对教师的自查材料，领导一一进行审阅，并形成了整个学校的自查报告，在新学期，从源头上、从思想根源上找出学校在行政管理、教学教育、后勤服务方面存在的问题。
四、认真整改，巩固提高。
通过自查自纠，学校及全体教师紧密联系实际查摆出了在思想道德、组织纪律、工作作风、进取精神、集体观念、工作责任、管理制度等七个方面存在的突出问题。8月31日上午关世文书记在大会对查摆剖析问题进行归纳总结，并把“查找问题、研究问题、解决问题”贯穿活动始终，最终落脚到解决问题上， 认真研究，抓住学校和个人存在的突出问题，分析原因，对症下
药，有的放矢地开展整改。制定了《桃川镇中心小学教师师德考评制度》，及时将暴露出来的问题整改落实，从现在开始，从新学期开始把自己的问题很快克服掉。
针对查摆中反映出的思想信念不坚定，精神不振，不思进取，无所作为；不重视理论学习，愁学厌学，理论贫乏，不求甚解；学校师德领导小组提出相应的措施和要求。
针对工作不深入，作风漂浮，不深入调查研究、解决实际问题；服务意识不强，言谈举止不文明，领导小组定期组织补课，进一步改进工作作风。
针对有些同志存在的不能严格执行组织纪律，个人利益居上，只要组织照顾，不讲组织原则；有令不行，有禁不止，政令不畅；不能自觉遵守重大事项报告制度，弄虚作假，欺上瞒下的情况，领导小组提出强有力的措施，面对面交谈，限期责令改正。
针对有些同志存在的生活作风不严谨，对自己言行举止要求不严、标准不高的情况领导小组提出要加强个人道德修养，通过学习，规范自己的言行，规范自己的行为。
同时，研究建立了教师师德建设的长效机制，逐项讨论修订完善了《桃川镇中心小学本学期绩效考核办法》、《教学质量考核奖惩办法》《学校领导管理办法》、《安全管理办法》《教师考勤管理办法》等八个管理办法，健全了各项制度，并将制度落实到实际工作中，以制度建设促作风建设，巩固教育学习活动取得新成果。
利用学习会还进行了“班班通”设备操作应用技术培训；同时结合上学期教学质量进行了全面的分析，寻找存在的问题，谈谈今后如何搞好教学工作的思路。
总之，经过短短的4天学习教育、深刻剖析、自查自纠，全校的教师师德表现有了明显的好转与提高。目前，形成了团结向上、积极肯干、高效务实的工作作风，有效地推动了新学期各项工作的顺利开展。我们将继续把师德教育学习活动向纵深层次推进，办好让人民满意的桃川教育。
二0一三年九月二日
