高二物理上学期教学工作总结
姓名：李晓敏 日期：2013年1月
高二物理教学总结
通过努力和探究，完成了一学期的物理教学工作，对物理的教学工作，我还是比较满意的。但是新高二实行新课改，教学各方面都有一点经验，加上生源质量较差等诸多因素影响，很多时候我感觉高中物理越来越难教了。
我所任教的有两个重点班，两个班。但班的特点不同。8
班是感觉较好的一个，有相当一部分学生对物理很感兴趣，也肯动脑思考，接受能力比较强，只是课后的功夫不足，有的同学凭借小聪明课后从不看书看笔记复习，作业也要催着要才能交上来。七班的学生我认为是思想上较浮躁，班内聪明的学生不在少数可就是不太自觉，可能将来学文的比较多的原因。 两个班的学生总体来讲都存在“懒”的特点，懒得动笔、懒得动脑懒得总结。针对这种情况，我尽量做到了以下几点：
第一、重视基本概念和基本规律的教学。首先重视概念和规律的建立过程，使学生知道它们的由来；对每一个概念要弄清它的来龙去脉。在讲授物理规律时不仅要让学生掌握物理规律的表达形式，而且更要明确公式中各物理量的意义和单位，规律的适用条件及注意事项。了解概念、规律之间的区别与联系，如：运动学中速度的变化量和变化率，力与速度、加速度的关系，通过联系、对比，真正理解其中的道理。通过概念的形成、规律的得出、模型的建立，培养学生的思维能力以及科学的语言表达能力。、
第
二、重视物理思想的建立与物理方法的训练。物理思想的建立与物理方法训练的重要途径是讲解物理习题。讲解习题时我把重点放在物理过程的分析，并把物理过程图景化，让学生建立正确的物理模型，形成清晰的物理过程。物理习题做示意图是将抽象变形象、抽象变具体，建立物理模型的重要手段，从高二一开始就训练学生作示意图的能力，如：运动学习题要求学生画运动过程示意图，动力学习题要求学生画物体受力与运动过程示意图，并且要求学生审题时一边读题一边画图，养成习惯。解题过程中，要培养学生应用数学知识解答物理问题的能力。
第三、注重“情景”教学。高中物理有很多典型情景，在教学中我不断强化它们，对于一些典型的复杂情景，我通常将其分解成简单情景，提前渗透，逐步加深。每节课我说得最多的一个词就是“情景”,每讲一道题，我都会提醒学生“见过这样的情景吗？”“你能画出情景图吗？”“注意想象和理解这个情景”。
第四、讲课时随时注意学生的反应，一旦发现学生有听不懂的，尽量及时停下来听听学生的反应。
第五、尽量给学生最具条理性的笔记，便于那些学习能力较差的同学回去复习，有针对性的记忆。
第六、集题本积累，将每单元的易错题、典型例题进行及时整理，并及时批阅。————这是长期的大工程。
本学期其他方面工作：
认真落实“一助二”活动，对尖子生主要从思想工作、学习方法等方面进行指导；对后进生重基础、加大检查力度。
经常进行学案、练习册、集题本进行检查并给予批阅。 及时进行单元测试，本学期共计四次并批阅。
积极参加集体备课，充分发挥集体的力量，提高备课质量，提高学案质量，提高课堂效率。
理论学习：新高二实行新课改，教学各方面都有经验，积极学习新理念，认真记笔记。几个月以来，我们在课改的前沿阵地上，一次次地学习新课程的理论知识；一次次地领悟新课程的精神内涵；一次次地把新课程的理念熔入到自己的教育实践中去。在学校领导的精心安排下，深入课堂听课学习取经。可以说经历了\"洗脑\"，经历了\"充电\"，不断学习新知识，不断提高自身素质。在今后的教育教学工作中，我还将会用更大的热情投入到教学工作中，争取以后的工作干的更好。
