学 困 生 辅 导 工 作 总 结
鸡西市第二十五中学房连珍
本 学 期 从11月份接了初三四班的数学课，该班级学生不学习的很多
所以学困生就很多，改变学困生的学习状态成为首要任务，为了 能 改变
现状，做了一定的工作，现就本学期的学困生辅导工作做以下总结：
一、首先了解学生
首先了解了每个学生的学习情况和他们的心理状态，掌握了这些学生不
爱学习和成绩差的原因。我没有嫌弃他们，而且还很理解和尊重他们，因此拉
近了和学生的距离。
二、因人而异具体分析
教学过程中能个体分析、群体分析，确立发展目标和措施，找出每个学生
的优点、缺点。用发展的眼光看他们。积极对待学生的每一个闪光点，施以恰
如其分的鼓励性评价，发现有优点及时表扬 ，
三、及时鼓励，对症下药
学习吃力的学生同样具有进取心，自尊心，渴望进步。但他们由于各种因
素造成了成绩差。比如父母离异的学生，大多数较内向，自卑，性格孤僻，学习上不用心，找他们谈心，了解他们的一些情况，并在生活上给予足够的关心。
比如四班的孙国庆，经过帮助已有所进步。对于每个学困生决不把他们当作包
袱，不鄙视他们，不放弃他们，寻找他们身上的“闪光点”，多表扬 鼓励增
强他们的上进心和自信心。
四、帮助他们树立明确的学习目的
一定的学习目标是学生获得学习动力的源泉，差生之所以差，没有奋斗目
标是一重要原因，于是给他们制定了短期学习目标，而且经常检查完成情况，
及时修改目标，一旦发现给他们订得过高或过低，就逐一帮助他们修正，激发
１
他们学习的动力。
转差是一项长期工作，需要足够的耐心和爱心，多给他们展示自己的机会，使他们树立自信心和荣誉感，培养学习兴趣，从此提高学困生的学习成绩。
２ 20
14、
1、3
《学困生辅导工作总结.doc》
将本文的Word文档下载到电脑，方便编辑。
推荐度：
点击下载文档