深读《长袜子皮皮》三地阅读学习单一
——我眼中的作者
同学们：
我们已经初读了《长袜子皮皮》，大家的感触都很深。现在我们和淄川、张店的同学一起再深层次地精读这本书。首先从认识这本书的作者开始——
瑞典儿童文学大师阿斯特丽德林格伦女士,是一位著作等身的国际世纪名人,被誉为“童话外婆”。林格伦童话用讲故事的笔法、通俗的风格和神秘的想象，使作品充满童心童趣和人性的真善美，在儿童文学界独树一帜。《长袜子皮皮》这部作品讲一位小姑娘，她一个人住在一栋小房子里，生活完全自理，富得像一位财神，壮得像一匹马。她所做的一切几乎都违背成年人的意志：不去学校上学、满嘴的瞎话、与警察开玩笑、戏弄流浪汉。她花钱买一大堆糖果，分给所有的孩子。她的爸爸有点不可思议，是南海一个岛上的国王。这位小姑娘自然成了孩子们的新偶像。
1.上网查找阿斯特丽德林格伦的资料。你知道这位作者的哪些信息？
2.上网查找《长袜子皮皮》的书评。摘录印象最深的内容在下面。
深读《长袜子皮皮》两地阅读学习单二
——我眼中的皮皮
2012年月日班级姓名
同学们：
回顾《长袜子皮皮》1-3章的内容，让我们一起来认识这位可爱的小姑娘。
在一座小镇的郊外有一座东倒西歪的院子，院子里有一幢破旧的房子，这栋房子里就住着我们书中的主人公——长袜子皮皮。
1.通过读1-3章的内容，用自已的话说说你觉得皮皮是个怎样的
孩子？
2．读了第二章《皮皮捡破烂和别人打架》，你知道皮皮都捡到了什么东西？这些东西可以做什么用吗？
深读《长袜子皮皮》两地阅读学习单三
——皮皮眼中的学校 2012年月日班级姓名
“公牛使出全身的力气弓着腰往上跳，想把皮皮从它背上甩下来，但是她夹着双腿，纹丝不动地骑在上面。公牛在草地上拼命地跑着，鼻孔里喷着粗气。皮皮叫着、笑着，还向站在远处吓得只筛糠的杜米和阿尼卡招手。公牛不停地打转儿，竭力要把皮皮摔下来。”
同学们，读书的时候，如果把它和自己的生活联系起来，就有可能在书中读到自己，在书中读到自己相似的经历，读到自己的感情，读到自己熟悉的人，自己熟悉的事„„
读一读上面的内容，读完后看看自己联想到了什么？完成下面的作业：
1、皮皮在学校里有什么与众不同的表现？
2、你喜欢小动物吗？能仿照上面的样子写写你跟小动物是怎样在一起嬉戏打闹的吗？
深读《长袜子皮皮》三地阅读学习单四
——我会玩这样的游戏
2012年月日班级姓名
同学们，在《皮皮过生日》一章中，皮皮建议杜米和阿尼卡跟他玩一种“不能沾地板”的游戏，这种游戏是这样玩的：
“它要求一个人在厨房里转个圈子，但是一次也不能把脚踩在地板上。皮皮转眼之间就转了一圈。杜米和阿尼卡也玩的挺不错。游戏从洗碗池开始，如果把双腿使劲分开，就可以跳到壁炉上，从壁炉上可以跳到木柴箱上，从木柴箱上越过帽架可以跳到桌子上，跨过两把椅子又可以跳到柜子上。柜子和洗碗池之间有好几米远，不过巧得很，当中刚好站着那匹马，从马尾巴到马身上，再从马头往下溜，看准时机一跳，就能直接落在洗碗池上。„„”
1.你会玩什么游戏，能介绍给大家吗？
2.读完《皮皮看马戏》，你知道皮皮在马戏场里，进行了哪些精彩的表演吗？
深读《长袜子皮皮》三地阅读学习单五
——我有一棵神奇的树
2012年月日班级姓名
同学们：
皮皮家有一棵非常奇特的树，树里能长汽水，有时候树里也会长出巧克力饼干，还可以从那里长出来法国面包，甚至还有一点儿烤小牛肉。
1、这棵树真够神奇的，假如你也有一课神奇的树，它会神奇在哪儿呢？发挥你的想象力，写出来吧，看看谁的树最神奇！
2、阅读《皮皮去商店买东西》，说说皮皮去商店买了什么东西，她是怎样处理这些买来的东西的？
深读《长袜子皮皮》三地阅读学习单六
——奇思妙想的“斯彭克”
同学们：
请你阅读13-15章，回答下面的问题：
1、从哪些句子可以看出来，杜米、阿尼卡和皮皮的友谊很深，舍不得离开皮皮，让皮皮去航海？
2、请一一列出皮皮猜想的“斯彭克”是什么？最后她找到的斯彭克是什么？
深读《长袜子皮皮》三地阅读学习单七
——皮皮建滑雪坡
同学们：
在《长袜子皮皮不愿意长大》一章中，写到：
皮皮站在窗子旁边，看着院子里的白雪。说：“明天我们造一大间雪房子，”她说,“晚上我们在里边点上一支蜡烛。”“我在考虑我们能不能在从房顶到地上的雪堆中建一个滑雪坡，”皮皮说，“我想教马滑雪。”„„在维拉维洛古拉的房顶上，他们是怎样建滑雪坡的？建好后他们是怎样玩的？„„请您继续往下编故事。
深读《长袜子皮皮》三地阅读学习单八
——《长袜子皮皮》观后感
同学们：
今天我们观看了电影《长袜子皮皮》，你觉得电影版的《长袜子皮皮》与我们看的书有什么不同，你最喜欢电影中的那个情节，把你的感受写出来。
深读《长袜子皮皮》三地阅读学习单九
——愿意长大与不愿意长大
2012年月日班级姓名同学们：
我们一起将《长袜子皮皮》这个故事读完了，对于故事的结尾皮皮坚决地说：“我永远也不想长大”。你愿意长大吗？今天我们就以“愿意长大”“不愿意长大”为主题，展开辩论，发表你的观点。
