初中地理教学心得体会
3月23日，市教育局组织专家领导小组对2005年参加工作的青年教师观摩课堂教学，我作为其中一员，认真备课、讲课，并有幸听取专家“一对一” 指导。从事初中地理教学五年多的我真是受益匪浅，第一次真正的认识了自己。现就《我国交通运输业——铁路运输》为例，来谈谈我的心得体会。
参加工作五年多，我对湘教版初中地理四册教材已很熟悉，并且知道每节课的三维教学目标和教学重难点。在《铁路运输》一节中，我本着让学生掌握“我国主要铁路干线及重要铁路枢纽，建立我国铁路运输线路空间概念”的教学目标，通过识图析图—寻找规律—归纳总结—巩固练习，使学生对我国主要铁路干线的认识不断深化。而且我能够根据《地理课程标准》，不断地更新自己的教学理念。新的课程标准倡导学生“学习对生活有用的地理”。所以在《铁路运输》一节中，本人充分结合学生的日常生活，从学生感兴趣的“旅游”话题谈起，提高学生的学习兴趣。在充分读图、识图之后，又让学生以“导游”身份，设计自己感兴趣的铁路旅游线路，一方面巩固记忆“我国主要铁路干线”，另一方面使学生积极参与，勤于讨论，乐于实践，让学生在参与中体验成功，在讨论中展示才能，在实践中得到快乐。
存在的不足：
1.教学方法应更为广阔，把课堂真正的还给学生。比如在分析“中国铁路营运里程”统计图时，本人只是牵着学生的鼻子走，采用一问一答式进行。其实根据学生已有的知识，完全可以自己分析说明其含义。在已教会学生认识“我国南北向主要铁路干线”后，应让学生自己探究，合作学习“我国东西向主要铁路干线”，教师应该相信学生自己学习能力，给学生适时适当地搭建自己探究的平台。
2.课堂活动带有盲目性，忽略对学生生存能力的培养。比如，设计“导游团”活动中，游览的范围太广，让学生由着性子满中国“乱跑”。而应适当的限制学生，指定路线，让其选择。
3.还不能充分调动学生的积极性。比如，本课设计的“接力棒”活动，可以说是教师“无能”的表现。当没有学生主动回答问题时，没有正确引导，而是利用“接力棒”将回答问题的机会强行地施加于某一学生。所以，在以后的教学中，还应该不断的尝试，不断的改变方法，激发学生学习的兴趣，使所有的学生在课堂上都能真正地“动”起来。
4.教学语言贫乏，语调生硬，作为一名女性教师，语言亲和力严重不足。教学中，教师的素质对教学效果起到很大影响，教师衣着整洁、落落大方，会使学生赏心悦目。语言规范、简洁、有声有色以及有良好的板书、板画、板图的基本功，都会强烈地影响和吸引学生。引起学生的无意注意，使其“亲其师，而信其道”，在教学中起到催化剂的作用。所以，在以后的教学中，我还应不断锤炼自己的语言、不但要表达准确、简练通俗、还应适当运用一些趣味语言、使地理课堂教学妙趣横生。
