白依拉嘎乡中学
关于义务教育阶段控辍情况工作汇报
尊敬的各位领导：
上午好！
首先，谨让我代表白依拉嘎乡中学全体师生对各位领导的光临表示热烈的欢迎！
我校始建于1964年，是一所普通初级中学。校园面积40600平方米，校舍总面积6675平方米，生均校舍面积14.6平方米。现有教职工103名，其中，专任教师61名。现有在校生456名，12个教学班，平均班额38人。功能教室完备，装备率达到省规定标准，教学器材基本满足教学需求。
几年来，在各级党委政府的悉心关怀下，在县教育局的正确领导下，我校的办学条件逐步改善，育人环境日益优化，教师队伍专业化水平逐年提升，教育教学质量不断提高。我校多次被松原市教育局、前郭县政府、县教育局评为“松原市示范性初中”、“松原市德育特色校”、“松原市平安校园”“前郭县精神文明单位” “校园文化建设先进校”、“控辍工作先进校”、“办学水平优秀校”等。
下面，将我校几年来的控辍工作开展情况做以简要汇报：
一、学校辍学基本情况
2009—2010学年度，我校在校生794人，辍学29人，辍学
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率3.65%；2010—2011学年度，在校生697人，辍学24人，辍学率3.44%；2011—2012学年度，在校生594人，辍学22人，辍学率3.70%。
二、控辍方面存在的问题
1.“择校”现象影响了生源的稳定。一是我校距离县城较近，交通便利；二是我校不是寄宿制学校，部分家长选择了进城陪读；三是我乡居民经济收入较高，有条件送子女进城读书。以上原因，导致部分学生择校，造成生源流失。
2.农村家长对子女读书的重视程度不够。目前，大学毕业生就业难，新的“读书无用论”对一些学生和家长影响很大，有些家长认为：早下来干活，早挣钱早得利；即使考上大学，将来也不一定有工作；稻田区家庭收入较高，不念书家庭生活也很好。受这些思想影响，导致部分学生不爱读书，家长放任自流。
3.家庭教育相对滞后。农村家长受教育程度普遍偏低，多数家长不掌握教育子女的方法和策略。他们往往只注重物质上满足孩子的需求，而忽视了思想上的疏通和引导。有些家长对孩子在校期间的表现平时不闻不问，出了问题找学校和老师兴师问罪。对孩子的课余时间也疏于管理，对子女不正当交友，迷恋网络游戏，生活上、学习上存在的不良习惯，没有引起足够的重视。家庭教育的薄弱，产生了学生教育的“真空”，严重影响了学校教育成果的巩固和提升。
4.应试教育的影响仍很严重。虽然素质教育已实施多年，但
在升学方面，教育主管部门、教育工作者仍然承载着巨大的社会压力。在此形势下，我们的教育教学活动偏离了以人为本、全面发展的正确轨道，片面地追求升学率，只关注成绩好的尖子生，对成绩差的学生缺乏耐心和关爱。同时，忽视了学生的思想道德教育，缺少对学生人生观和价值观的引导。这些原因使部分学生道德滑坡，缺乏自信，丧失理想和追求，导致中途辍学。
5.两极分化导致“厌学”。辍学问题表现在初中，但根源在小学。特别是村小，教育资源比较薄弱，教学水平相对落后，学习习惯不好，成绩总体偏低。这部分学生进入初中后，两极分化逐年加重，逐渐失去了学习兴趣，久而久之，导致辍学。
6.校园文化生活还比较枯燥。农村学校的办学条件有限，公众文化娱乐场地设施很少，尽管学校开展了一些文体活动，还是不能满足孩子们日益增长的德育、体育和艺术方面的需求，学生的成绩一旦下降，就容易产生厌学思想。
7.政府部门虽出台了相应的法律法规，但多数内容还没有真正得到贯彻落实，多数停留在宣传的层面上，控辍的压力还是由学校来承担，学校不是司法部门，依法控辍难以实施。
三、意见和建议
1.强化政府行为，加大控辍监管力度。进一步加强《义务教育法》等相关法律法规的贯彻实施，明确各级部门责任，依法解决辍学问题。
2.各级政府应逐年增加教育投入，不断改善农村学校的办学
条件，促进义务教育均衡发展，实现教育公平，以满足农村群众对优质教育的渴求，从根本上解决“择校”等问题。
3.加大帮扶救助力度，形成各部门、全社会共同参与、共同关心、共同帮扶贫困学生的良好氛围。
4.加强文化市场的管理，严格禁止未成年学生进入“三厅一吧”等场所，对违反规定的营业单位及个人依法严惩，净化社会环境，为孩子的健康成长撑起一片蓝天。
5.建议在初中阶段办职业技术分流班，让成绩差的学生在初中阶段就能够学到一技之长。
总之，控辍是一项艰巨而复杂的工作，我们坚信：在各级党委政府的悉心关怀下，在教育主管部门的正确领导下，我们一定凝心聚力，创新思路，破解难题，最终实现学生“进得来、留得住、学得好”的工作目标。
谢谢！
前郭县白依拉嘎乡中学
二〇一二年十一月十四日
