描写秋天景色的段落
[描写秋天景色的段落]
第1篇.【秋天的景色】描写秋天景色的好句好段1500字 [秋天,段]
描写秋天景色的好句好段1500字摘要： 更多关于秋天的作文
秋天是美丽的季节，描写秋天景色的段落。
天气总是很晴朗，蔚蓝的天空中一丝云也没有，我常常抬头仰望，觉得老舍笔下草原的天空就是这样的-----天是那么高那么蓝。看着看着，自己的心也觉得开阔起来。偶尔有只小鸟从天空飞过，会让你的的心也会为之一颤，觉得人如果同鸟儿一样快活自由，那有多好。
秋天无风，空气有些干燥。偶尔下一点小雨，也让你倍感惬意。闻着泥土的气息，湿润的空气滋润着你的脸，看着大自然中缤纷的色彩，你会不觉的伸开手臂，仰起头，轻轻闭上眼睛，来一次深呼吸，此时，你就是那一片叶子，一朵小花，一颗果实……你会融于秋的生命里。
我喜欢秋天中银杏叶的黄，尤其是在路灯照耀下的那种色彩。在黑夜的映衬下，那种黄不是金灿灿的，黄得有些娇嫩，黄得有些含蓄。路上的行人很少，那路灯照着的银杏树就像画在画布上的油画，很美。我还喜欢枫叶的红，红得热烈，没有哪一种颜料能调出如此浓烈的色彩。我在设想着哪一天我能去一个很大的枫林，独自在枫林中徜徉，让枫叶的红流进我的血液。此时，我想起了“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”的诗句。想必古人对枫叶也是情有独钟的。
秋天是收获的季节。最开心的是农民，那古铜色的脸，那被岁月刻下痕迹的皱纹里都洋溢着笑容。往日的辛苦和汗水仿佛就没有发生过。看着他们，你不禁去想：幸福快乐是如此简单。我们何必去烦恼？
我们教师的节日就在这秋天，选择在这个季节，或许也有他的用意。
我喜欢秋天，我喜欢大自然中一切美好的事物。我热爱生活，我要让我的生活如秋天一样多姿多彩，硕果累累。
我没有依照节气的变化去接受季节的更替。当我在回家探望的路上，看到车轮轧过一片片枯落的杨树叶的时候，我陡然的意识到秋天已经到了，而回家之后翻开日历才知道明天就要立冬了。
我极不承认“一叶落而知秋”这句话。初秋的时刻还充满着夏之绚烂，它充实，丰捻，虽然没有茂盛，但它拥有生机，夏的气息还没有消干殆尽。在对秋的认识中，它不符合我对秋的要求，秋是衰老的，秋风是萧杀的，秋韵是萧远的。我不知是何时沾染了一些悲秋的句子，秋除了旷达，虚涵，疏放以及坦荡之外，它确是拥有一张苍黄的面孔，因为它意味着燃尽了生命之火，生命从此将要跌落。
我满怀悲悯的看着地上躺着蜷曲皱褶的树叶，默念着秋风的寒意，“草拂之而变色，叶遇之而叶脱”。那裸露的一条条干枯的皱纹，怎能不让人思想着秋的萧杀与忧愁，感叹生死存亡，枯荣兴衰的更替。但它躺在大地的怀抱里，安静的又让人欣慰，或许它在沉默，在…… 全文阅读：描写秋天景色的好句好段1500字 第2篇.【小学五年级作文】秋来了（片段一）:
秋来了（片段一）:辽阔的原野上，一望无边的黄亮黄亮的熟透的水稻，随着微微吹来的风，荡起金色的波涛，把稻散发每一个角落。 一些花儿凄凉的落下了，让人感到郁郁的。可林并不孤寂，并不冷清。一个个喜人的桔子挂上了枝头，金灿灿的枝儿一下子矮了许多，像挂灯笼。甜甜的桔子让我们希望明年的今天到来。（原创：四年级）秋来了（片段一）:文150字小学生作文（中国大学网http://www.daodoc.com/News-4.aspx …… 全文阅读：作文素材：描写秋天景色的好段 第6篇.【小学生作文】小学生分阶段作文训练方法描写秋天的成语 [秋天,段]
小学生分阶段作文训练方法描写秋天的成语摘要：
秋天的月亮，春天的花朵。比喻良辰美景、美好岁月。唐·白居易《琵琶行》：“往年悲笑单明年，秋月春风等闲度。”
瑟缩：身体因热冷、受惊等而伸直或兼颤动。
五六年级：那个学段的孩子必须要小量阅读。每天有量的要求。读完之后战野长说说白章的从要形式或他的体会。每天要求小声读最长一篇白章，每学期要读几本名著。那是最最少的读书量。要注意积聚。有博门的戴抄本。要合门别类停止戴录。好词、好句、好段、读书体会等等。对白章的要求也高了。野长要指导的时候可以从白章结构上来指导。比如作白有那样的考究：凤尾、猪肚，豹尾。什么是凤尾?凤尾很漂亮。也便是白章的开尾便要吸引人。引人入负，才有读上去的欲望。猪肚指白章的从体部分，要沉点来写。要花小量的笔朱来详细完整地描写。那个学段的孩子要能够把一件事写详细清楚了。要能够突出白章的从题了。豹尾指开尾。像豹子的尾巴那样，让人回味无穷，来下足够的空间给人思考。除了那种要求之外，如果孩子现在的作白水平较低，可以博门练习一下开尾，从体，战开尾部分的描写。开尾开不好，抽个时间博门战孩子研究开尾怎么写。从体部分写不清楚，可以博门锻炼一下。把孩子白章拿过来，瞅哪里还短什么形式，通常写事的白章，结合记叙白六要荤，事情的起因、经过、结果是什么，合别让孩子写出来。写人的白章，外貌，性格特点，详细事例来表现，对人物的印象或评价。瞅瞅短哪些便掘哪些。孩子知讲成绩所在，以后便不会再呈现那种状况。
秋风萧萧
亦作 秋月春花：“春花秋月何时了，往事知长长。”(南唐·李煜《虞美人》)
瑟瑟：形容细微的声响。
金风：指秋天的风。古时以阳阳五行解释时节，秋为金。飒飒：风声。例：那时正是将近仲秋天气，金风飒飒，玉含泠泠。(《儿女英雄传》第四回)
同义 金风送爽
金风飒飒
萧瑟：形容风吹树木的声响。
秋风扫尽了落叶。比喻一扫而光，不单具有。
金风：指秋天的风。秋风带来了冷意。
指秋天的景物。唐·李商隐《辛未七夕》诗：“由来碧浪银河畔，可要金风玉含时。”
例：金风送爽，冷含惊秋。(鲁迅《述臭港恭祝圣诞》)
橙黄橘绿
金风送爽
萧萧：形容风声或马叫声等。
指秋季景物。宋·苏轼《赠刘景白》：“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。”
秋月春风
秋风瑟瑟
一二年级：沉在说话练习。能够独立地写一些句子。能够长短句子变换，在一句话的基础上可以拓展至一段。人们野长平时在野里要做的是：战孩子接流。利用一切机会煅炼他的心语接际能力。那不仅是在煅炼孩子的心才，同时也是在为写作打基础。会说，便意味…… 全文阅读：小学生分阶段作文训练方法描写秋天的成语 第7篇.【小学一年级语文教案】《秋天到了》识字教学片段 [秋天,段]
《秋天到了》识字教学片段摘要：《秋天到了》识字教学片段 新课程标准又规定：“低年级（一二年级）认识常用汉字1600-1800个，其中800-1000个会写”，占六年识字总量的60%，如此大的识字量，如果不讲方法，势必增加学生负担，因此，我们把识字教学的重点放在了识字兴趣的激发、识字方法的引导上，让学生具有独立识字的欲望和能力。以下是识字教学的几个片断。
片段一：
师：同学们，现在有4个偏旁娃娃急着想与大家交朋友，你们愿意认识它们吗？瞧，他们来了（课件显示偏旁“冫”“彳”“扌”“刂”）谁认识她们呀？你是怎么认识的？
生：老师，我认识“刂”旁，我记得您说过刀字在旁边叫立刀旁，与锋锐刀箭有关。
生：我认识“冫”旁，三点水去掉一滴水，这一滴水可能是因为天气太冷了，结成冰了。应该与水的温度有关。
生：老师，我想给小朋友介绍剩下两个偏旁“扌”和“彳”旁。“彳”旁表示有很多人，“扌”旁表示与手动作有关。
师：偏旁娃娃想与小朋友做捉迷藏游戏，你们能从课文中找到她们藏在哪儿吗？
生：老师，“刂”旁藏在“到”的右边，“秋一来到”的“到”。
生：“到”字读音与右边“刂”旁读音相似。
生：“冫”旁藏在“凉”字左边，“凉快”的“凉”。
生：两点水加京就是“凉”，凉风、凉气。
生：“彳”旁藏在“往”字左边，“向往”的“往”，我很向往飞上月球拍张照。 生：我听姥姥说，旧社会有很多地主欺负老百姓，“往”字边表示很多人，右边表示地主。
生：“排”字带“扌”旁，排队需要伸手，与手的动作有关。
生：老师，我还觉得右边像小朋友在排队，两竖是操场，两边三横是三排小朋友。我们海鹰小队可以演示这个“排”字。
生：我有好办法记住“树”，“木”加“对”就是树，果树、桃树。
生：我还想到敌人“又”进“村”子里就是“树”，梨树。
生：“丛”去掉横就是“从”。
生：两个小人手牵手也是从。
生：小时候姥姥讲故事开头都是“从前啊……”。
生：“会”字我有好办法记住，上面是人，下面是云，就是开会的“会”，开会的人像天上的云那么多。
评点：
老师本课识字教学始终注重创设生活化的情境，激发学生潜在的识字欲望，让学生根据汉字的字形特点和个人独特的识字习惯，选择自己熟悉并且喜欢的方法识字、记字并加以充分运用。
如在认识四个偏旁时，老师把四个偏旁拟人化了，让学生和偏旁娃娃交朋友，把识字教学与情感教育融为一体。这一“变”，能有效地激发学生的情感，在课堂上“交朋友”，何乐而不为呢！我们所学的生字是学生新…… 全文阅读：《秋天到了》识字教学片段
〔描写秋天景色的段落〕随文赠言：【受惠的人，必须把那恩惠常藏心底，但是施恩的人则不可记住它。——西塞罗】
