《动物狂欢节》说课稿
新华农场学校 赵 倩
尊敬的各位评委老师：
大家好！我是说课教师赵倩。我今天说课的题目是《动物狂欢节》。我将从以下几个方面对本课进行全面的阐述。
一、紧扣特点说教材
《动物狂欢节》是人教版音乐八年级上册第二单元第二课。是法国作曲家圣-桑的作品，创作于1886年.整部作品由十四首乐曲构成。作者用诙谐生动手法描绘了热闹的节日中，动物们各种滑稽有趣的形象。
二、力求创新说理念
“音乐是听觉的艺术，是情感的艺术”，在欣赏过程中，我以“听觉”为基础，“情感”为主线，采用多媒体创设情景，引导学生在学习中“自主体验、积极探究、和谐合作。”以注重激发学生的兴趣，享受参与音乐活动带来的乐趣这条主线来设计课堂教学。
《音乐课程标准》明确指出：以审美为核心是音乐教育的基本理念之一。“遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐学科的特点”这是音乐教育重要的指导思想。本着这些原则，我制定了以下教学目标：
（1）知识目标：通过聆听感知音乐描绘的动物，进一步了解音乐要素在塑造音乐形象上的重要作用。
（2）能力目标：通过多种活动，调动学生学习积极性，提高艺术创造能力。 （3）情感目标：通过欣赏进一步启发学生热爱动物，保护大自然的思想感情。
本节课的教学重点：听辨圣-桑的《动物狂欢节》中的部分音乐片段，了解音乐要素对音乐情绪及形象表达的重要作用。
教学难点：能运用不同的艺术形式对作品进行艺术化的表现。 下面，我说一下教法和学法：
“学生是学习的主体”，要让学生能主动积极地学习，选择方法是很重要的。因此我遵循教学多样性的原则，充分发挥老师的辅导作用，采用创设情境法、视听法、讲解法、讨论法等教学方法充分调动学生的积极性和主动性，通过“看、听、演”等形式，让学生去感知乐曲的情绪和表现方式，享受音乐活动所带来的乐趣。
我的教学按四个步骤来进行：
一、情境导入，激发兴趣：
在课前播放动物世界片头曲的视频。教师问：同学们刚才看到了生活在大自然中形形色色的动物。请你说说你记住了那些？为什么，他们运动的方式有什么不同?学生纷纷回答后，教师小结说：优秀的摄影师抓住了动物们的特点，将精彩的瞬间展现给我们，音乐家们也能用流动的音符给我们描绘形形色色的动物，她们又是怎样做到的呢？今天就我们就一起走进法国作曲家圣桑的《动物狂欢节》。师生共同了解作者圣桑。
二、对比欣赏，积极体验：
1.聆听第一个片段《引子与狮王进行曲》，教师提问：你能想象出音乐所描绘的动物形象吗？他的节奏和乐器都有什么特点？最能带表它身份和威严的是乐曲中的哪个部分。请该组的同学上台模仿或自编动作随音乐表演狮王，同学们给予评价和修改意见。
2聆听第二个片段《水族馆》感受音乐的线条有什么变化，展现了什么样的场景，这样的音效得益于作者什么样的音乐手段？教师可以用手臂柔软的动作提示同学们，用绘画的形式表现出来。小组讨论后可以选择其他的艺术形式来展现给大家。同学们给予评价。
3聆听“公鸡母鸡”的音频片断，提问：你猜到这是哪种动物了吗？你的根据是什么？旋律抓住了动物的什么特点？（声音和动作）你能根据此段音乐编一个故事吗？以培养学生的创造力和想象力。）
4.播放《天鹅》片段，感受芭蕾舞唯美的画面和经典的音乐。抒发各自的独特感受与见解，运用舞蹈的语汇来表达 。
三、小组合作，艺术创作
课程后半部分为了进一步加深学生对音乐要素在音乐表现中的作用的认识。我设计了让学生听音乐抢答，判断动物的名称及音乐情绪，请会表演的同学模仿动物们的形态让同学们猜等活动大大提高了学生的学习兴趣。
四、拓展延伸，情感升华
常言道：“编筐编篓，全在收口”。本节课的最后教师通过展示几组乱捕乱杀，乱砍乱伐造成种种恶果的图片，教育孩子们要保护动物，热爱大自然，维护好我们这个共同的家园。动物是人类做好的伙伴和邻居，让我们和他们一起狂欢吧。最后在动物狂欢节的尾声中结束本课。
最后我再说一下板书。我采用了提纲式板书，条理清晰，重点突出，呈现本课的教学内容，加深同学们的学习印象，巩固和强化了知识。
结束语：俗话说：教学有法，但无定法，贵在得法。一堂好的音乐欣赏课应该体现“课堂教学生活化”的教学理念，让课堂教学充满生命活力，通过师生之间、学生之间平等的互动与交流，使学生在饶有趣味和充满情感的情境中轻松愉快地接受美的熏陶，提高审美能力，获得多方面的艺术能力。我的说课就到这里请大家提出宝贵意见。谢谢大家。
