尊敬的各位家长朋友们：下午好！非常感谢各位家长朋友能够在百忙之中抽出宝贵的时间来参加我们的家长会，在此,衷心的感谢各位家长对我校工作的关心与支持.我们深深知道,那一张张灿烂可爱的笑脸都承载着各位家长的殷切希望和美好憧憬,作为东关小学四（4）班的数学老师,我一直在探索,如何尽己所能,使枯燥的数学课变得生动活泼,让孩子乐意学数学,感受到数学的多姿多彩,激起探索的欲望,享受成功的喜悦，为孩子的终身学习打好基础。今天,我借这个机会,和大家一同探讨以后孩子的数学学习问题。下面,主要从重视培养孩子学习数学的兴趣，帮助孩子养成良好的学习习惯，引导孩子掌握解决问题的方法。
一、怎样培养孩子学习数学的兴趣。现代学习观指出:孩子在小学阶段的学习,知识、技能并不是第一位的,而自信心、兴趣和责任心将影响到孩子的继续学习乃至终身.
1、要培养孩子学习数学的兴趣,首先要注意多鼓励,少批评.孩子做错了题目要耐心和孩子一起分析错在哪里,错误的原因是什么,从这个错误中吸取什么教训,今后怎样避免同样的错误再次发生.比如,很多孩子做题时,往往计算出错.有些家长总是对孩子说:\"你太粗心了,下次细心点!\"这样的嘱咐往往不大奏效.其实,对于孩子的计算错误,应针对错误题目具体分析,有些错误是由于粗心,有些由于运算方法或者说运算技巧,能力方面不及其他同学,计算熟练后,不怎么会出错.计算经常出错往往是由于计算能力,计算熟练程度不如其他同学.
2、多让孩子获得成功,少让孩子望而生畏.不少家长在家中有时会给孩子出题目做.这时千万要注意,你出的题目不能很难,要贴近生活,要贴近孩子.这些题应让孩子稍作思考,稍作努力就能解决,也就是我们俗话所说的,\"跳一跳就能摘得到\".第二,不要多做没有思考价值,机械重复的题目,要让孩子对题目有新鲜感.即使一个很普通的题目,家长也可以用一些精美,有趣的故事把它装起来,让孩子觉得有趣,有意思,要学.
3、让孩子多动手摆一摆,画一画,听一听,剪一剪.小学生以形象思 1
维为主,逐步向抽象思维过渡.把不好操作的转为好操作的,这样更
符合孩子的认知规律.动手操作,不动手操作有区别的,动手可以化
抽象为具体,能帮助同学思考题问题,解决问题.比如，过两点只能
作一条直线，让学生试着在墙上钉一个木条，怎样钉才能让木条不
会滑动，选择用两颗钉子是首选。孩子通过钉木条，就发现了这个
规律。
二、培养孩子良好的学习习惯。
一个好的习惯可以让孩子终生受用，我便有这样一个体会：一个
好习惯一旦养成，长大后便会一直坚持下去。 做为父母要帮助孩
子养成如下的一些学习习惯：
1.专心致志。培养孩子按时完成任务的好习惯。今天的事今天做，
不要把今天的事拖到明天做，明天还有明天的事。每天放学后必须
按时完成作业。每位家长都要让孩子养成放学及时做作业，按规定
时间完成作业之后再做其它事情的好习惯。但在这一点上，我们有
几位家长做的很不足，连自己的孩子做不做作业都不知，有的家长
的话有点可笑，说：“我每天问他，他都说做了。” 我觉得你的这
种形式性的问和没问是没有什么差别的，俗话说，耳听为虚，眼见
为实，不要对孩子太放心，特别有的孩子，家长明明知道他在学习
上不够自觉，却还是放纵自流，长此以往，为酿成很大的后果，等
到你意识到问题严重时，你就有回天无力的感觉。你们可知道，严
是爱，松是害，不管不问要变坏。
2.独立思考。父母对孩子不能解决的问题要采取诱导的方式引导孩
子思考问题，重要的不是教会孩子一道题怎样解决，而是要告诉他
们解决问题的方法，培养孩子独立思考的习惯。而不要包办代替，
告诉学生一下答案了事。
3.认真细致。孩子的作业一定要在规定时间内去完成，而有不能草
率马虎。
这就要求内容正确，书写工整，按时完成等方面。但在我们班，有
很多孩子都做不到，他们的作业就是完成了事，往往是保证量够，
至于质吗，就不敢恭维了，简直让人头痛，为使孩子养成良好的习
惯，提高正确率与责任感，就应要求孩子养成检查的习惯，而作为
家长就要有督促的习惯，要说每天检查，谁都不能保证，但隔三差
五的抽查却是必不可少的，有的家长以自己不懂作为唐塞，我觉得
这是借口，最起码你不知对错，字好字坏你总能看出吧，你们可知
道，能做到认真书写，足可以说明他最起码有个好的态度，有了好
态度，就不愁没有好成绩了。可以在做题的过程培养学生把关键字
圈出来，在圈的过程在已经 提醒自己该注意什么，那么在接下来
的解题中孩子自然就会注意该自己改注意的地方。尤其在一些题
中，孩子往往因为没看清单位就直接计算了。孩子往往就会说，我
会做，就是忘了换算单位，忘了不是理由，说明还是不够细心。
4.培养孩子活跃的思维。不要以大人的眼光来看待孩子的提问，
要善于增养孩子勤思的优点，对他们的提问进行恰当的鼓励与表
扬，并能及时更正孩子的错误想法。对孩子接触的事物家长要多讲，
多启发诱导，千万不要对孩子的提问不理不睬，这样会使孩子有问
题也不敢问。
5.培养周期总结的好习惯，在学完一个单元或者一个章节，帮
助孩子学会总结，那些知识点是自己已经很熟练了，那些知识学的
还是很模糊，或者根本不会。找出问题，让孩子意识到这块自己真
的学的不好，应该多下功夫。及时的进行查缺补漏。例如每次考完
试后，让家长签字，并不是，让孩子给你汇报考了多少分，单纯的
只看分数，而是我们应该好好的分析下这卷子，孩子题错了，丢分
了，为什么错了，是什么原因造成的，马虎，不细心，还是根本不
会……..马虎，不细心说明还是掌握的不是很熟练，如果已经很熟
练了怎么会出错呢！不要拿这些理由来帮孩子掩饰。
三、引导掌握解决问题的方法.我们不要过分注重学习的结果,
解题的结果,要注重学习的过程,解题的方法.以前很多家长反映:
小孩子一年级,二年级时数学考起来不是90几就是100分,都很不
错,但中高年级明显下降,只能考80几分甚至70几.当然成绩下降
的原因很复杂,因人而异.但有一个重要原因是相同的:那就是成绩
一直保持得很好的学生,学习方法科学.成绩下降的同学可能学习
方法上不及那些学习方法好的同学.当然,另一个原因,教材越来越
难,你没有适合的方法,就不能适应难度的提高.同时，我们也应该
找一下孩子相对去乃那些方面是进步了，而那些却倒退了。有的孩
子成天连作业都不做，作为学生连最基本的都没做到，何来成绩呀！
因此,家长应监督好孩子每天按时完成作业。同时家长在辅导时不
能就题论题,要从题目中归纳出常用的数学方法,把方法渗透给孩
子.当然你不一定说出方法的名称,但可以把这些思想渗透给学生.四、给家长的建议：
针对本册教材的要求及特点，向各位家长朋友提二点建议：一
是每天尽量抽出时间检查孩子的学习情况、家庭作业，及时查漏补
缺，做到坚持不懈。（通过这种方式督促孩子按时完成家庭作业，
时间长了，孩子按时做作业的习惯也就培养成了。）二是对于教材
的重点和难点内容，家长要有意识的多看看孩子的作业，通过作业
发现存在的问题，及时补救。我们四年级主要的内容就是计算，
第一学期学的是整数的乘除法，到了第二学期就是小数的加减乘
除，它涵盖了整个小学阶段的计算，五六年级不会把单独的计算再
列为一章再进行新的学习了，所以说四年级时很关键的一年，在以
后的学习中都要这些计算。所以我希望家长们也重视起来，可以在
家给孩子们练练口算，在他们的作业中发现还有部分孩子把乘法口
诀背错了，当然按顺序表，他可能不会错。但是你打乱了，用到单
一的一个是就容易出错了。这不是不细心，而是不熟练，对乘法，
简单的口算不熟练，那在做题计算能力就更不上，那算除法更是不
知道商几，速度更慢。因此，我建议家长可以每天给孩子出几道口
算题让孩子们练习。同时，我建议家长们在家应监督孩子自己独立
的计算，坚决杜绝孩子使用计算器。有的孩子就拿我们书上学计算
器的幌子来骗家长，明目张胆的用计算器算。从作业中我发现了个
别学生在家写的作业就是用计算器算的。希望家长把这点做好。
尊敬的家长朋友，“父母是孩子一生的老师”， 您对孩子的关
注直接关系到孩子的未来。为了孩子的健康成长，我们走到一起来
了。为了我们美好的理想，我们必须一起努力，来实现这个理想。
老师愿意从一点一滴做起，和各位家长共同教育好你的子女，我们
的学生。我相信，你们的到来，将会使孩子们的学习成绩更上一层
楼。最后，祝愿您的孩子早日成为优秀的人才！祝各位家长合家欢
乐、身体健康、万事如意！
