有关“90后”战士管理方法浅析
随着时代的发展，不知不觉中，90后的人开始成为了部队的主力军。如何带好90后的兵，成为了我们新时期带兵人共同关心的问题。90后所处的优越的成长环境，他们更开放的思维与对社会的认识，形成不同于前人的价值观念和行为方式，对部队管理带来了新的挑战。许多理念需要更新，管理方法需要应该与时俱进。
对于“90后”，他们被称为“改革开放成果的完全受益者、信息时代的优先体验者、和谐社会建设的最初经历者”的“90后”青年，是新中国的第五代。科技日新月异大众传媒铺天盖地，对他们思想行为的影响越来越强烈。无论是思想观念、价值取向还是行为方式，都带有很深的社会烙印和很强的时代气息，表现出许多新特点、新规律，给部队的教育管理带来了新的课题。
一、90后新兵的成长环境
“90后”战士不少在“穿名牌、听ipod、吃麦当劳”等优越环境中长大，喜欢用QQ和MSN聊天，玩网络游戏，很多战士从上初中时就开始使用手机，习惯依靠“拇指文化”与人沟通。他们年是伴随改革开放进程成长的一代，是改革开放压力的承受者、改革开放社会转型的亲历者、改革开放成果的受益者。他们对新媒体的熟悉程度和依赖性远远超过上几代人，是全球化时代中对各种新思潮最易感染和吸收的人群，一些社会现实让他们很早就把价值取向关注于具体的事情。他们主体意识强烈，注重主体的自我感受，善于独立思考，希望在平等的交流中追求真理，喜欢在对社会现实的思考中选择真知。他们的生活方式、思想观念、道德标准、价值追求发生了较大变化，更多地采用市场经济标准评价人，更多地采用与国际接轨的标准去审视周围事物。“90后”战士的家长普遍担心的是，“孩子生活自理能力差，怕适应不了部队艰苦紧张的生活”，在被问到“你遇到挫折或苦恼时怎么办”时，大多数选择打电话向父母求助。
二、90后战士的思想特点
（一）思想活跃、对网络依赖重。90年后士兵成长在信息知识多元化的年代，是聪明的一代。他们获取知识的渠道很多，丰富的网络资源和先进的教育方法为他们的脑海中存储了大量的信息，因而他们的思想很活跃。作为与网络一起成长起来的一代，手机、宽带、MP
3、MP4成为了他们的最爱。他们对新媒体的熟悉和依赖远远超过了上几代人，可能是迫于家长望子成龙的压力，他们习惯了“拇指文化”，习惯了在虚拟的世界里与人沟通，习惯了在网游中获得安慰和自信。在通过网络获取大量信息和知识的同时也影响到了自己现实中的生活和价值观。在宿舍经常可以看到这样的场景，休息的时候，每个人都抱着一个手机，相互交流很少，有些战士不知道要手机干什么，只觉得那是一种习惯。而当手机落在某处，总会感到不安。
（二）追求民主、反叛意识强。90年后的士兵一个很突出的特点，就是要求民主，他们喜欢自己的想法被人了解，自己的意见被人重视，自己的要求能够得到满足。受社会风气、媒体以及家庭教育的影响，他们大都有着张扬的个性，乐于表现自己，而且敢于发表自己意见，敢于反抗，敢于对一切自认为不合理的事情说不，敢于挑战权威，过惯了自由散漫的生活，入伍前，有的甚至对学校规章制度、法制教育相当冷漠，而且他们对部队条令条例和规章制度掌握的不够深入，必须得到正确的引导。
（三）心理防线脆弱，生活自理能力差。90年后士兵中，大多数属于独生子女，是孤独的一代。他们虽然有家人的宠爱，但是没有兄弟姐妹，更多的时候是与大人呆在一起，或者是一个人独自打探这个新奇的世界。什么事情都被家人代办，就好比温室里的花朵，看不到外面的五颜六色。虽然被浓浓的亲情包围，但是却难掩内心的孤寂，甚至想极力摆脱这样的环境开始自己的独立生活。而当他们真正离开家，入伍后，才发现生活并不是自己想像的那样，很多事情需要自己料理，很多极不适应，不知道该如何去与班长和战友沟通，缺乏应对挫折的能力和面对失败的勇气。
（四）吃苦耐劳意识弱，艰苦奋斗传统减少。90年后入伍的大多数新兵对我军艰苦奋斗的优良传统知之甚少，吃苦耐劳和服务意识比较淡薄，对基层部队的训练存在恐惧感，不愿意吃苦。总想着自己能够获得什么，而很少付出努力。很多事情不会做，也不愿意学着做。以打扫卫生为例，总是需要不断的提醒，没有干工作的自觉性。
（五）讲求实际，注重现实。90年后士兵对现实的理解存在一个误区，他们有的不是把自己放在部队建设和发展的现实工作中去衡量，而是追求个人眼前的利益，没有把自己的进步与单位的发展联系到一起，缺乏远大理想，工作积极性和效率，不利于部队的建设和长远发展。
三、做好90后新兵管理教育的几点想法
（一）转变观念，用先进管理理念抓住战士的心。观念是行动的先导，管理观念陈旧，必然影响管理水平的提高，影响到部队战斗力的生成。努力实现部队管理由经验型向科学型转变，建立以战士为本的教育管理核心理念。事实证明，要实现部队管理科学化，就要进一步与时俱进，深入研究社会物质产品日益丰富、人们的思想意识日益复杂条件下部队管理的特点和规律，强化科学管理、系统管理意识。一是要实现以战士为本的教育管理核心理念，就要尊重战士，尊重他们的人格，尊重他们的个性，尊重他们的基本权利和责任。管理是引导，不是去左右；管理是影响，不是去支配；管理是感染，不是去教训。让战士懂得站岗执勤的职责，体验训练场奔跑的快乐，感受战友间纯洁的友谊，通过各种教育活动培养他们积极的人生态度、鲜明的价值判断、丰富的思想体系。用全面发展的视野培养全面发展的人。春节期间，组织游园、球类比赛等一系列活动，让新战士在连队能够过一个开心而充实的新年，淡化对家的思念。
二是队伍管理要体现人文关怀和道德情感。无论现代管理手段多么先进，都不能否定面对面的教育工作；无论现代传媒多么发达，都不能代替人与人之间的感情交流融合；无论各项制度多么完善，都不能忽视情感的沟通。现代管理要用法治的力量、人格的力量、道德的力量、情感的力量，将外在规范要求内化为前进的动力。
三是队伍管理工作要认同战士在部队的主体地位，了解他们，尊重他们，为他们服务。准确把握战士的思想脉搏，不仅要掌握战士的群体特点，还要关注战士的个性特征。他们是能动的、有创造力的行为主体，真诚关爱新兵健康成长，坚持解决思想问题和解决实际问题相结合，从部队发展需求出发，在干好本职工作的同时，能够多学其他技能，培养兴趣爱好。充分调动每个人的主观能动性。
（二）充分信任、懂得宽容、强化责任、以身作则，着力在提高带兵能力上下功夫。一是信任。首先，要充分的相信他们，肯定他们，不能用老眼光，老标准去衡量他们。一个时代的人肯定有一个时代的特点，我们不能就因为现在管理新兵有一定难度就认为他们不好管，而应该从另一种角度，以欣赏的眼光去看待他们，我们会发现他们是很有才能很优秀的。美国心理学家詹姆斯曾说过，“人性中最深切的禀质乃是被人赏识的渴望”。我们要善于发现他们的闪光点，在点名，或者其他的适宜场合予以针对性的表扬和鼓励特长的发挥。从刻苦训练到站岗执勤，以及打扫卫生，都会以很高昂的斗志完成好每件事。他们希望得到肯定。连队干部和班长对他们的表扬是一种很大的鼓励。
二是宽容。“金无赤足，人无完人”，何况是新战士。对于他们身上存在的一些小毛病，对于他们的缺点，我们应该有一颗包容的心，相信他们正在努力改正，并且帮助指引他们如何做到。正如刘元帅所说：只要你心中有片开阔的天，播撒甘霖润生心，新兵就会成为奔腾的河，活力四射往前奔。时刻放到心窝，常闻新兵声，常想新兵事，常解新兵结，晓之以理，动之以情，将会给管理工作带来意想不到的效果。
三是责任。有位将军曾说：干部的态度决定了战士的成才。我们所担负的责任不仅仅是对部队、对新兵的，更是对新兵家长的。我们的工作不是针对某一个或者某几个战士，也不是简单的“惩恶扬善”，而是一个都不能少。他们正处于人生观、价值观形成的关键时期，思想单纯，可塑性强。我们是他们人生路上的重要引路人，在引导他们成材前要先引导他们成人，学会感恩父母，感恩社会，感恩部队。此外，要以身作则，通过道德教育引导他们树立正确的人生观，价值观，恋爱观。不能轻易的放弃任何一个新兵，在这方面，《士兵突击》里许三多的史今班长则是我们的一个优秀典范。 四是创新。新时期的带兵人，不能再墨守成规，仅仅成为传达部队通知的一个工具，按照过去管理学的方法一成不变的套用。管理现在的新兵，应该懂得变通和创新，不能再以“权威”，“惩罚”等方式来管理新兵，这样非但树立不起自己带兵人的威信，反而会让他们反感，进一步挑起他们的反叛意识。我们应该以理服人。部队是个大学校、是个大熔炉，正面引导，充分发挥新兵个性，给新兵营造一种张扬个性，发挥创造力的氛围，使优秀人才能脱颖而出。
五是实力。古人说：给人一滴水，自己得先有一桶水。这就意味着做好部队的带兵人，首先自己得德才兼备，要具备一定的实力。这个实力包括渊博的知识，高尚的品质，较强的能力和业务素质。带兵人是新兵在部队期间受影响最深的人。新兵的年龄正处于走向成熟的过渡阶段，具有一定的可塑性，带兵人的一切会潜移默化的影响着他们的身心，渊博的知识，广阔的知识面，让他们感觉到深不可测，进而好奇、钦佩，这对培养其对学习的兴趣是大有裨益的。带兵人的正直、善良、公平、公正、爱岗敬业、积极进取、不卑不亢、机智的语言、得体的着装能纠正新兵受社会不良因素的影响而产生愤世嫉俗、逆反、随波逐流、标新立异的情绪，引导他们树立正确的人生观，价值观，婚恋观。带兵人一定的社会经验，专业技术能力，待人接物能力是我们要管理好一个部队必备的。
（三）加强教育引导，着力在思想转化上下功夫。新时期新阶段，战士的思想观念、价值取向和人生追求都受到严峻的考验，也给新形势下的基层部队管理工作增添了一定难度，管理重在管人这是许多有识之士的共识。邓小平同志曾指出：“要做好人的工作，关键是靠教育”。一是突出部队传统思想教育，需要不断增强说服力感染力。广泛扎实开展“四个教育”，积极引导新同志转变“舍小家顾大家”思想，通过组织收看英雄教育革命历史题材影片，“5〃12四川汶川抗震救灾”先进典型报告、开座谈会等新同志易于接受的形式，帮助他们树立四海为家、扎根消防做奉献的崇高思想，加强爱国奉献教育，强化全心全意为人民服务的宗旨观念，坚定革命人生核心价值观思想信念，增强战士肩负保卫人民生命财产安全的神圣使命感。要宣传我军的优良传统，宣扬老一辈无产阶级革命家勇于吃苦、敢于牺牲的感人事迹和奉献精神，让他们树立起吃苦为荣、吃苦为乐的思想。始终贯彻“三贴近”原则，深入了解新同志所思、所感、所盼，找准部队想说和青年想听的结合点，变抽象为形象，变概念为具体，努力做到学以致用，用以促学。二是健全人格教育。部队现代化的核心是人的现代化，人的现代化的核心是人格现代化，而人格现代化的核心是人道德素养的现代化。健全人格必须是传统理想人格的道德、理想、情操、信念和现代人格的独立、自由、民主、诚信意识的统一。当今世界价值观变化迅速，健全人格教育是迎接迅速变化所作的最好准备。一旦放松对人格的塑造，就会迷失自己，随波逐流，不会承担对民族社会的责任。三是开展社会责任教育。对社会有无责任感，是检验人生境界高低的尺度。要积极引导青年从对自己负责做起，养成对自己的信心、对父母的孝心、对他人的关心、对社会的爱心、对部队祖国的忠心，自信自强，孝敬父母，关爱他人，心系社会，胸怀祖国。
