学习ms-eepo教学方式心得体会
湖小 ：叶程
2014年9月13日，作为一名实习生，我有幸参与聆听了ms-eepo 的专题培训。孟教授的教学理念使我从中获益匪浅。这次的培训由黄良增校长主持，由徐校长为我们讲解了孟教授的有效教育。
作为一名刚出校门的师范实习生，经验并不丰富，所以这次的培训让我学习到了很多，让我在以后的备课 上课当中有一个明确的方向，可以做到备好课 上好课，在以后的教学生活当中可以游刃有余，在教育事业中能够奉献自己的绵薄之力。
这次的培训中呢，主要讲解了如何备课，如何上好一节课，如何提高教学质量。在关于ms-eepo教学培训中，我主要学习了课型方式，学习方式，备课方式，评课方式还有哲学方式等几个方面。
课型方式主要包括要素组合方式，哲学方式和平台互动方式。 要素组合是eepo方式最基本的课型方式，也是eepo方式中最简明也最易掌握的课型，掌握这种课型，能为学习其他课型打下扎实的基础。 1：要素：指课堂教学中：听，看，讲，想，做，加上动静转换这七个基本要素。
2：组合：不同要素的不同组合，排列，教学活动效果都是不一样的。因此，它的组合形式是一个千变万化的教学组织形式。
3：要素组合方式的基本方式就是七个要素换着用。充分调动学生感官，顺应学生学习心理，让学生全神贯注的投入学习当中来。 由于小学生的注意力集中时间只有7-8分钟，所以一般情况下，动静转换在一节课中，小动2-4次，大动最多一次比较适宜。平台互动方式的四要素主要包括关键项、向度、交互、强化。在这一环节当中，我们需要一个关键项 一个中心内容，围绕这个内容让学生尽情开动思维，积极去思考交流，不断地强化该知识点。 这次培训中的学习方式让我感受最深的就是约定和单元组，团队的学习。在小学生易动好动的天性前提下，可以和学生做一个约定，可以数字约定，也可以手势约定方式，让学生安静，坐好，课堂纪律就不会混乱了。除了运用约定以外，还要灵活使用单元组，实现动静转换，分组进行教学活动，培养他们的团队意识。
在备课方式中，找到关键项和单元组的运用是至关重要的。这次的培训中，徐校长也向我们展示介绍了我们田墩小学自己的评课方式，“三线评课法”。
“三线”指的是知识线、能力线、方法线。每条线包含了若干的评价细点。
首先，知识线主要是从教学目标，教学重难点，教学流程，教学处理以及练习设计这五个方面来评价的。
其次，能力线包括了主动性、能动性、互动性和其他动手能力培养这四个方面来评价。
最后，就是方法线，包括了两大类，一是五项基础，包括了约定、表达呈现、板卡、单元组、团队。二是五项防范，包括了放空讲、放花架子、防泡沫、放以学生为敌、防形式单一。
综合以上三条线的评定方式，基本上可以评价出一堂课的好与坏，我觉得这个“三线评课方式”我要好好学学，尽量掌握到它的各个方面。
以上的就是我在此次培训当中的心得体会，而经过这次的培训，徐校长的讲解点评让我头脑中的迷雾悄悄散去，为今后我的有效教育开启了一扇明亮之窗。希望这样的培训机会越来越多。
2014.9.14
