中毕业暨高中（中专）招生语文试题
一、语文的实际运用(8分)
1、经过初中三年的语文学习，你的字一定写得更漂亮了吧，请你从课文中选取一句你最喜欢的话，写在下面的横线上
2、下面几句诗写出了山村的美丽风光，你见过这样的山村景色么？请你为这个美丽的小山村写一句广告词。
(1)绿树村边合，青山郭外斜。
(2)一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
(3)山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
广告词：
3、1969年7月21日，美国三名宇航员代表全人类首次拜访月球，人类第一次在月球上留下了足迹。2003年12月，中国宇航员将乘神州5号载人飞船登陆月球，月球上也将留下中国人的足迹。请你展开想象，写出你采访中国宇航员时与他们的简短对话。
采访者：
中国宇航员：
4、据报载，2003年5月26日：日本仙台发生里氏7级强烈地震。由此你联想到20世纪初我国哪-垃文学家曾在此求学，你能写出他的一篇小说名称吗
文学家：
小说名称《
》
二、诗歌欣赏（12分)
(一)，再读席慕容的《乡愁》，完成
5、6题。(6分) 乡
愁
席慕容
故乡的歌是一支清远的笛
总在有月亮的晚上响起
故乡的面貌却是一种模糊的怅惘
仿佛雾里妁挥手别离
别离后
乡愁是一棵没有年轮的树
永不老去
5、这首诗用于哪些形象表现诗人的乡愁
答：
6、很多诗人都把乡愁和月亮联系在一起，你知道是怎么一回事吗
答：
(二)再品王维的《汉江临眺》，完成
7、8题。(6分) 汉江临眺 王维
楚塞三湘接，荆门九派通。 江流天地外，山色有无中。 郡邑浮前浦，波澜动远空。 襄阳好风日，留醉与山翁。
7、诗中有画是王维诗的主要特点，请就江流天地外，山色有无中两句作点品析。
答：
8、比较本诗和他的另一首《使至塞上》，说一说两诗的感情基调有何不同？
答：
三、现代文阅读(42分)
(一)《莺》这篇说明文我们曾经学过，请再温习一次，完成9--15题。(21分) 莺 布封
①阴霾弥漫的冬天是毫无生气的季节，是自然界的休眠和沉睡时期：昆虫停止了生命，游蛇停止了运动，植物终止了生长，失去了绿色，所有的空中居民都被抛弃流放，水族生命被关在冰冻的牢狱中，大部分陆地动物被囚禁在山洞、岩洞、地洞内，这一切给我们展现出一幅幅萧条冷漠的景象。鸟类的回归带来了初春第一个信息，这些可爱的小生命唤醒了沉睡的大自然，焕发了新的活力与生命，树木吐出了新芽，小树林披上了新装，引来了新主人在此嬉笑打闹，唱歌传情，到处生机勃勃。
②在森林的主人当中，莺科小鸟最多，也最惹人喜爱：它们活跃、灵巧、轻盈、好动，所有的动作看上去都富有感情，叫声中透出喜悦，玩耍中隐藏爱情。树木长叶开花时，这些小鸟来到了我们身边：有些住进我们的花园，有些更喜欢林荫大道和树丛，不少钻进了大森林，另有一些藏进了芦苇荡。莺雀布满大地各个角落，到处能听见它们欢畅的歌声，看到它们飞来飞去的欢快身影。
③我们不仅喜欢它们无忧无虑，还希望它们漂亮美丽；但大自然似乎只赋予了它们可爱的性情，却忽视了装扮它们。莺雀的羽毛暗淡而缺少光彩：除两三种身上稍有斑点略能点缀，其余的浑身都是暗淡的灰白色或褐色。
③它们居住在花园里，树丛中，或是种植蚕豆青豆等的莱田里，一般在蔬菜架子上栖息；它们在这里玩耍、搭窝，不停地出入，直到收获季节。这时，它们迁徒的日期临近，该离开这块乐土，离开爱的家园了。观看它们叽叽喳喳相互追逐好似看一场节目，他们的打闹并不过火，争斗也是天真无邪的，结果总是以几支歌结束。莺是轻浮爱情的象征，如同斑鸠是忠贞爱情的象征一样。莺总是快乐无忧，充满活力，它们实际上并非缺乏爱情，也不缺少对爱情的忠诚。雌莺孵卵时，雄莺在旁边千呵万护，与它共同迎接小生命的降生，直至长大后也不分离。
⑤莺生性胆小，在与它同样弱小的鸟类面前都常常躲避，尤其害怕遇到最危险的敌人--伯劳。然而危险一旦过去，一切便抛至脑后，用不了一会儿，它又变得欢乐愉快，又唱又跳。它只在树林中最茂密处啃歌，这时总把自己隐藏起来，尤其是在炎热的中午，只偶尔才在树丛边上露面，但很快便又回到密林中去。早晨可以看见它采集露水，在夏季短暂的雨后，它常来到湿润的树叶上，摇晃树枝洗淋浴。
⑥在莺类中，黑头莺叫得最好听，声音最流畅，有些像夜莺。我们可以长时间地享受它美妙的歌声，甚至在春天的唱诗班销声匿迹之后，仍可以听到树林里黑头莺的歌声。它们的歌喉轻快纯洁，尽管音域不大宽广，但十分美妙动听，婉转而富有层次，这歌声仿佛涵养了树林的清新，描绘了恬静的生活，表达了幸福的感受，听到这些大自然的幸福鸟歌唱，谁能不为之动情呢
9、本文向我们介绍了莺的哪些特点
答：
10、在春暖花开的时候，哪些地方能看到莺的身影呢？
答：
11、把第③段最后一句改为莺雀的羽毛暗淡而缺少光彩，它们浑身都是暗淡的灰白色或褐色行吗为什么 答：
12、读了第④段、第⑤段文章，你觉得莺的哪些地方显得可爱呢
答：
13、第⑥段重点写黑头莺的歌声；请你就这一段内容拟-个题目，并作答；
题目：
答案：
14、本文的说明对象是莺，第①段却没有写莺，是否离题为什么
答：
15、本文把莺的歌声写得很美妙，但现实生活中我们却很少听到莺的歌声，这是为什么？
答：
(二)下面一篇小说很有意思，让我们一起品读，完成16-22题（21分） 吃一口自己田里的米 杨汉光
我把母亲接到城里住，她的一亩三分责任田就租给同村的张六叔耕种，田租是每年300斤大米。
开始，张六叔把上好的大米送进城来，煮出的饭又软又香。母亲说，张六叔心眼儿好，做什么事都不会亏待人。可是两午后，张六叔送来的米就不好了，煮出的饭粗糙无味，难以下咽。我不想吃这种饭，叫母亲也不要吃，但母亲照吃不误，她说吃老六送来的米，就想起乡下的田。
张六叔又一次送米来时，母亲抓起一把米，看了看问：老六，我租给你的田专出这种糙米张六叔不好意思地说：这种米是在城里便宜买的。现在种田不容易。母亲说：我知道种田堆。这样吧，那田租减一半，你以后每年送150斤米给我就行了；但一定要我那块田种出的大米。张六叔非常感激，立即把糙米拉走，改进好米来。
大约又过了两三年，有一天，张六叔空手来我家，对母亲说：老嫂子，这田是越种越难种了。你是不是再减点田租母亲笑一笑说：老六，我不跟你说田租。我的田你照种，送多少米来随你的心意，十斤八斤也行。吃一点乡下的米，我心里舒坦。
、此后，张六叔真的每年只送几斤米来。我说：这个老六叔，也大吝啬了。母亲说：不要多讲，随他。种田苦。你看他头发都快白完了，老得多快。
谁知，老六叔还不知足，这年冬天，他进城来对母亲说：老嫂子，种田实在难啊！你要贴百把块钱给我，我才敢种你的田了。一向宽容的母亲也撩不住性子了，她没好气地说：老六，你不要得寸进尺；天下哪有倒贴钱粗田的道理？这田你不种就算了，我另租给人种。张六叔说：那你就租给别人种吧。
我陪母亲回乡下的老家，处理那一亩三分田。我许多年没有回老家了，看见村里新建了一些小洋楼，原来最穷的刘二叔也住上了洋楼。母亲说：刘二叔，心眼儿好，我们就把田租给他种吧。
我和母亲走进刘二叔的家里，说想把田租给他种。可我们还没讲完，刘二叔就摇头拒绝了。母亲说：老二，你听我说完。我是送田给你种，并不收田租，一年只要两斤米，吃一口家乡饭就行。刘二叔说：老嫂子，要米你就拿，你的田我却不敢种，一年苦到头，连小孩子的学费都交不起。我两年前就改跑生意不种田了。你看河对面，野草长得最高的那一块就是我的田。我向门外望去，小河两边茫茫的田野上，确实东一块西一块地长着高高的野草。
我和母亲再也不敢提租田的事。母亲老了，已经没有能力回乡种田。我们也不得不像刘二叔一样，让那一亩三分田生长野草，另外再拿钱交公粮、水费和这种费那种费。
第二年夏天，母亲一个人悄悄地又回老家去。我不放心，追到老家。那时正是收割稻谷的时节，田野上打谷机响个不停。母亲顶着烈日，在她的一亩三分田上割野草，我站在田边问：妈，你干什么母亲说：这么肥的田丢荒可惜啊！母亲连头都不抬一下，比手颤巍巍地割着野草。我理解母亲对土地的深情。我不忍心劝阻母亲，但又不愿让她受苦。于是只好走下田去，递给母亲一瓶矿泉水，接过她手里的镰刀。
从此，我每年都请人耕种母亲的一亩三分田。虽然田里的收获远不够我支付工钱，但我依然坚持下去，只为让母亲能吃上自己田里的米。
16、这篇小说围绕一亩三分责任田展开故事情节。请简述情节结构。 答：
17、母亲对土地的一片深情是在怎样的矛盾冲突中层现的 答：
18、张六叔心眼好，做什么事都不会亏待人，在文中有哪些具体表现 答：
19、母亲进了城，还想方设法去耕种乡下的责任田；刘二叔住在乡下，居然让自己的责任田长满高高的野草，你认为刘二叔这样做对吗为什么 答：
20、母亲既随儿子进了城，对一亩三分责任田还念念不忘，真是为了吃一口自己田里的米吗 答：
21、我倒贴钱请人耕种母亲的一亩三分责任田，真的只为让母亲能吃上自己田里的米吗 答：
22、结合你的生活感受，谈谈你对这篇小说的看法。 答：
四、文言文阅读（8分) 下面这员恼言你喜欢么今天你再读这篇寓言，有什么新的体验和感受呢请完成23-26题。 滥竿充数
齐宣王使人吹竽，必三百人。南郭处士请为王吹竽，宣王说之，廪食以数百人。宣王死，浩王立，好一一听之，处士逃。
23、南郭处士是一个什么样的人
他为什么要请为王吹竽 答：
24、南郭处士本不会吹竿，可他却为齐宣王吹竽多年，为什么会出现这种现象 答：
25、齐泯王听吹竿，喜欢一个一个独奏，南郭处士为什么要逃走 答：
26、南郭处士逃走后，你认为他会去做什么 答：
五、作文(50分)
27、下面两个作文题，请任选一个，写一篇600字左右的文章，文中不得出现真实的地名、校名、人名。
(1)命题作文：日历
(2)话题作文。
5月23日，深港科学家联手初步锁定非典病源为果子狸。动物SARS样病毒是人类SAPS病毒的前体，并可能感染密切接触者。紧接着又从蝙蝠、蛇、猴等动物身上发现非典病毒。科学家一再警告：人类要远离野生动物。尽管如此，一些地方猎捕、滥杀、乱吃野生动物的现象依然十分严重。请你以非典与野生动物为话题，写一篇文章，题目自拟，角度自定，文体不限。
语文参考答案及评分说明
一、语文的实际运用(8分) l、评分说明：书写工整美观，基本笔画正确，间架结构合理。此题2分。
2、答案略。评分说明：符合广告词的特点。此题2分。
3、答案略。评分说明：切合对话双方语言特点即可。此题2分。
4、鲁迅《孔乙己》或《社戏》、《故乡》等小说均可。 评分说明：一空1分，此题2分。
二、诗歌欣赏(12分)
(一)现代诗赏析（6分)
5、月夜的笛声，雾里的挥手别离，没有年轮的树。
评分说明：一点1分，此题2分。
6、由月亮的阴晴圆缺，联想到人生的悲欢离(或月明之夜会引起人们的思乡愁绪；以明月寄情传意。)
评分说明：言之成理即可。此题3分。
(二)古诗赏析(6吩）
7、这两句诗是一幅生动的山水画，在画面中我们可以看到：汉江水流汹涌向天地之外奔腾而去，远山在水气中若有无，时隐时现。
评分说明：必须把文宇换成画面，意对即可。此题3分。
8、写《使至塞上》时是受朝廷排挤，单车去边塞慰问，此诗的感情基调是孤寂、悲凉。写《汉江临眺》时是受朝廷重托去黔中、岭南等地选拔官员，路经汉江，此诗的感情基调是开朗、欢快。
评分说朋：抓住两诗不同点即可。此题3分。
三、现代文阅读(42分)
(一)说明文阅读(21分)
9、围绕活泼好动，生性胆小，喜欢唱歌作答。
评分说明：一点1分。此题3分。
10、花园、林荫大道、树丛、大森林、芦苇荡、菜田里等。
评分说明：答对三个给3分，此题3分。
11、不行。这样一改，就把所有的莺说成是一样的，其中还有两三种是特例，改后不符合客观事实，原文体现了说明文语言的准确性。
评分说明：答不行给1分，理由答对给2分。此题3分。
12叽叽喳喳相互追逐，打闹并不过火，争斗也是天真无邪；快乐无忧，充满活力，不缺少对爱情的忠诚；危险-旦过去，它又变得欢乐愉快，又唱又跳。
评分说明：一点1分。此题3分。
13、答案略。
评分说明：拟题紧扣本段内容，答案符合题目要求。拟题2分，答案1分。此题3分。
14、第一段写季节的变化，春天的回归，目的是引出说明对象(或第一段虽没有写莺， 但是为莺的出现造声势，使文章有波澜，富有文学性)。
评分说明：意对即可。此题3分。
15、答案略。
评分说明：联系实际，说得有道理即可。此题3分。
(二)小说阅读(21分)
16、母亲租田给张六叔
刘二叔拒绝租种
母亲自己下乡去收拾荒田
我倒贴钱请人耕种。
评分说明：意对即可。此题3分。
17 张六叔得寸进尺，要求减租
母亲一再退让，求他租种。
评分说明：答出冲突事件，冲突比方给3分。此题3分。
18、开始按租约送来上好的大米；种田困难后，买糙米送来，母亲不满意，拖回糙米；换送好米；种田越来越困难，仍按要求送点好米来；实在种不下去了，实话实说，不种了
评分说朋：举出张六叔种田困难下守约送米的具体表现即可。此题3分。
19．答案略。
评分说明；言之成理即可。此题3分。
20、吃-口自己田里的米只是表象，表达的是母亲对土地的热爱和深情，不愿失落自己的根。
评分说明：大意正确即可。此题3分。
21、尊重母亲对土地的深情，成全母亲的心愿。
评分说明：大意正确即可。此题3分。
22、答案略。
评分说明：言之成理即可。此题3分。
四、文言文阅读(8分)
23、没有做官的读书人(或不会吹竿的读书人)；为了生存。
评分说明：一问1分。此题2分。
24、必三百人吹竽，齐宣王用人失察。
评分说明：意对即可。此题2分。
25、南郭处士有自知之明，他知道自己吹竽技艺不精(或怕露馅、怕杀头)。
评分说明：言之有理即可。此题2分。
9
6、答案略
评分说明：符合人物身份，言之成理即可。此题2分。
五、作文(50分)
基本要求：立意新颖，想象合理，鼓励开放性表达，有独特的写作个性，话题作文必须与话题有关，拟题正确。
评分建议：
一类卷(45--50分\')内容：有真情实感内客具体，中心明确。语言：通顺简明，连贯得
体；结构：结构完整、条理清楚。书写：无错别字，标点正确，格式正确，书写规范、工整；
二类卷(40--44分)内容：有真情实感，内容具体，中心明确。语言：文字通顺，语言得体。结构：结构完整，条理清楚。书写：有少量错别字，标点有少量错误，格式正确，书写规范、工整。
三类卷(35 39分)内容：有真情实感，内容较具体，中心较明确。语言：文字较通顺， 语言较得体。结构：结构完整，条理较清楚。书写：有一些错别字，标点有些错误，格式正确，书写较规范、工整。
四类卷（30--34分)内容：有一定的真情实感，内容不够具体，中心不够明确。语言：文字不够通顺，语言不够得体。结构：结构不够完整，条理不够清楚。书写：错别字较多，标点错误较多，格式不够正确，书写不规范、工整。
五类卷(29分以下)内容：没有真情实感，内容不具体，中心不明确。语言：文字不通顺，语言不得体。结构：结构不完整，条理不清楚。书写：错别字多、标点错误多，格式不正确，书写不规范、工整。
