2012学年第一学期班级小结
分部大二班
随着时间的推移，2005年已在孩子们的欢声笑语中划上了句号。回眸这过去的一个学期，我们大班更像是一个大家庭，让班中的孩子在我们三位老师的爱护下快乐成长。本学期各项工作即将结束，在孩子们即将完成大班上学期学习任务之际，我们班级全体教师坐在一起，对照本学期初制定的班级工作计划，回首所做过的工作，共同总结经验，反思不足，现就这一学期来我们开展的具体工作做以总结。
一、教育教学方面
本学期，我们班的各项教育教学活动以爱儿坊所提出的各项教育方针和理念为指导，结合本班幼儿的发展水平、经验和需要来完成。我们不管在选择爱儿坊的中文教材还是英文教材时都是既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性；既符合幼儿的现实需要，又复刊有利于其长远发展；既贴进幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物与问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。活动内容将八大智能的内容有机联系、相互渗透、注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中。培养幼儿掌握适应未来的人类生活所必备的知识，成为一个有信心、有智能、有涵养、有责任感并具高尚情感的人。
1、主题活动的实施：
本学期我们依据《学习》活动的要求，认真对照本班幼儿的年龄特点与幼儿的兴趣进行分析，开展了《我自己》、《我是中国人》、《有用的植物》、《动物大世界》、等主题活动。在新《纲要》指导下，我们将新的教育理念融入课程设置中，将各领域的活动有机地整合，相互渗透，注重趣味性、活动性，寓教育于生活、学习中。
2、结合主题活动开展个别化学习。
我们根据幼儿的年龄特点和主题活动创设了个别化学习环境，有计划有步骤地提供材料，进行阶段性、针对性地观察指导、为幼儿提供丰富有效的材料，引导幼儿在自由、宽松的气氛中主动探索、学习。例如：结合主题活动《我是中国人》，我们在区域“首都**”中开展了搭建“长城”。涛涛将纸条的一边撕成凹凸状，可当它们被放置到地上时就会倒下，有什么办法可以使它站稳一点呢？放块积木让它靠着？还是找个盒子将它们连着？毅毅说：“将纸条先对折，然后再来撕。”调整后的方法真是很有效，每一段城墙因双层而能独自站稳，动作快的孩子马上寻找小伙伴，将大家各自制作的“古城墙”接起。很快的，一段“古城墙”呈现在了大家面前。大班幼儿的能力逐步提高，独立意识也不断增强。他们在个别化学习中爱学、好问，有极强的求知欲望。基于以上特点，大班孩子对材料的需求更高。而丰富而适宜的活动材料，能使大班幼儿在个别化学习中积极有效地与材料进行互动，并促进他们在活动中主动探索。因此，教师如何有效地投放各种活动材料，就显得更为重要。
一、提供纸盒、积木等材料搭建“烽火台”来连接长城。纸质材料制作长城具有挑战性，致使幼儿在学习中能自主探索，独立思考。对材料的选择收集的材料库内翻出了所有的纸盒，有的用积木搭出了“烽火台”
二、其他材质的材料：多米诺骨牌、纸盒等，让孩子继续搭建“长城”。孩子们对这些新材料的操作又有了新的兴趣，同时充满了挑战性。
二、良好的行为习惯
幼儿升入大班，最明显的感觉就是，人长高了，嗓门大了，个人荣誉感也加强了，他们已经意识到值日生是他们奋斗的目标，为了能当选值日生他们在班级的各项活动中都会表现异常突出，这一点对抓班级常规是一个不错的契机。于是我们在选值日生的形式上动了不少脑筋。一开始是大家轮流做，接着是小朋友自己推选合适人选再举手表决来定，后来为了让幼儿增加与他人交往的机会、学习交往技能，我们又实行签名选举的方法，即鼓动大家来选举自己在自己签名单上签名。有的幼儿竟然还在选举前进行了一番演说。如汐汐“如果我做值日生，我会表现很好，很认真负责的。”可可：“我以后吃饭、睡觉会表现很好的，我会认真做值日生。”潘文涛说：“如果我做班长，我会提醒小朋友排队排整齐，看见有人在操场上打架我会去好好的劝他们”等等。在这一系列选值日生活动开展中我们经常会看到这样的情景：午餐时，有小朋友饭粒掉桌上了，马上会有人就提醒他，及时地把桌子收拾干净。个别幼儿吃得慢了会有人提醒，你这样是不能做值日生的。在体育游戏中，幼儿会互相推让玩具。当有幼儿违反纪律时，许多孩子会异口同声得说：你表现不好，我们不选你做值日生.渐渐地，老师制定的规则被幼儿接受，成为他们内化的行为意识，班级常规的正常化也为我们的教学工作创设了良好的条件。
三、家长工作
这学期我们多形式、多途径地开展家园工作。每周都会及时地更换家园联系栏，让家长了解孩子们在园的活动环节，也为家长提供一些宝贵的育儿经验。通过电话、家访、家长会等形式和途径，向家长反馈幼儿在园的各种表现，有特殊情况，及时和家长联系。对家长提出的意见和建议，我们也及时寻求最佳的解决方法。期末我们通过“向家长开放半日活动”“亲子运动会”等形式汇报了幼儿在幼儿园的基本情况，增进了家长与幼儿园的关系。
家长能积极参与到我们的教学活动中来。如在教学中需要收集资料时，家长们会送来打印好的图案、文字；需要布置环境了，家长们会主动为我们提供些材料，帮忙和我们共同设计；需要排练节目了，家长们会抽出时间为我们辅导；主题版面有了新变化，家长们会特别关注-----，从这些一点一滴中，我们感受到了家长的变化，家长对我们工作的支持与认可。
四、存在不足与努力方向
虽然我们的教养工作取得了一定的成绩，也得到了家长的好评，但也存在不足，需要我们进一步努力。
1、幼儿有初步的合作意识，但在协商方面有待进一步加强，老师需要创设更多的合作环境。
2、本学期幼儿的“告状”现象有所好转，但是幼儿在解决问题时仍会出现争执与困难需要进一步引导。
我们将认真反思自己工作中的不足，确定努力方向，继续发扬团结合作精神，加强理论学习与实践探索，转变教育观念，大胆地开拓班级特色，全心全意为家长服务，使班级工作更出色。
罗君、凌静
2013.1
