松山新区中小学教师“走校式”业务交流
工作总结
2011年3月10日，我们根据《锦州市中小学教师‚走校式‛业务交流工作实施方案（试行）》（锦教办“2010”110号）文件精神，结合我区实际，制定下发了《松山新区中小学教师‚走校式‛业务交流工作实施方案（试行）》，要求各校认真学习领会，结合实际抓好贯彻落实，现将这项活动半年来的开展情况作以总结：
一、明确指导思想，遵循原则
认真贯彻落实《义务教育法》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，实现教育资源共享，提高教师队伍整体素质，加强薄弱学校建设，促进教育公平，实现教育民主，促进我区义务教育均衡发展，全面提高我区教育教学质量。
遵循‚积极稳妥，资源共享，统筹兼顾，稳定高效‛的原则。做到四个‚有利于‛，即有利于教师的专业发展，有利于区域内师资队伍的整体提高，有利于校际间的协调发展，有利于相对薄弱学校的加强与发展。
二、加强组织领导，健全机制
为了加强对‚走校式‛业务交流工作的领导，区文教局成立了‚松山新区中小学教师‘走校式’业务交流工作‛领导小组。由局长刘文占担任组长，负责全面工作；副局长刘妍担任副组长，负责具体工作；教研室的王秀丽、王伟、刘平、凌勇任组员，分别负责中学、小学、
1 体卫艺、资料汇总等工作。
三、分层次交流，注重实效
我区的教师‚走校式‛业务交流分三个层次，即区级交流、校际交流、校内拜师交流。
1.区级交流。主要指区教师业务交流工作领导小组直接组织的教学交流，内容包括上课、教研、教学设计、课后反思等。交流人员为市、区级骨干教师、学科带头人、教学新秀等。开学初，区教师业务交流工作领导小组制定区级教师交流工作计划，向全区各校教师公布，统一确定区内交流课的时间、地点和上课教师；统一确定教研内容；统一组织听课和评课，认真做好考勤。形成月月有教研，周周有公开课的局面，促进教师队伍整体提高。
小学部的交流时间在3月中旬，我们挑选了13名教师在松山新区实验小学做课，涉及语文、数学、英语等学科，个小学的教学校长、教研组长、青年教师参与了听课和评课，促进了教师业务水平的提高。我们从中选出优秀课参加锦州市教师进修学院的优质课评选，有王艳、刘立丽等5为教师获得一等奖。
体卫艺部在中小学中开展了心理健康优质课展示评比活动，有13名教师参加心理健康优质课展示评比，使我区各校的心理健康课教学水平得到提高。
4月初，中学部组织开展了青年教师教学基本功大赛活动，梁晶、王月、张凤军等11名青年教师进行了展示，相关学科的教师参与听课和评课，使青年教师的教学水平得到提高。
2 2.校际间交流。主要指校际间教育教学管理的交流，各校根据自愿申报与组织安排相结合的原则，结成交流对子。
根据我区实际情况，松山实验小学与桃元小学、松山小学、九年义务教育学校小学结成交流对子，各小学根据需要到实验小学学习。例如：松山中心小学的10名村小校长到实验小学学习教学管理方面的经验，桃元小学和义务教育学校小学到实验小学学习办学特色方面的经验。这些活动促进了薄弱学校的提高和发展，促进了教育均衡。 我区有3所中学，在锦州市教育局的支持下，锦州市第二十一中学、锦州市第二十三中学与锦州市实验学校结成对子，这两所学校的教师经常到实验校听课学习，参加实验校的教研活动，九年义务教育学校的老师也参加到这些活动中，通过这些校际交流，促进了各校青年教师的专业成长，提高了教学质量。
3.校内拜师交流。主要指校内教师间的交流，各学校实施‚青蓝工程‛，以老带新，以强带弱，加快教师专业发展。
锦州市第二十三中学开展了‚青蓝工程‛，老教师与青年教师结对拜师，生物学科刘月珠校长与梁晶老师结对，共同探讨教学问题；英语学科马高阳老师与张凤军老师结成对子，共同探讨提高英语课堂教学效率；物理学科郝伟老师与纪红星老师结成对子，研究物理教学中如何消除盲点，提高教学质量。这些活动有力促进了教师的专业发展。
四、注重考核，促进发展
为保证此项活动落到实处，收到预期的效果，我们注重责任落实，强化考核。要求各校要成立领导小组，要有计划和总结。区级交流课， 3 经过审核，发区级优质课证书；并对区级交流课情况及时总结，定期通报。每年开展一次以‚教师交流工作伴我成长‛为主题的材料征集活动。参加各种形式教师交流活动的教师，以各种文体、各种形式，记录自己切身体会、感悟、思考、建议等。
松山新区中小学教师‚走校式‛业务交流开展以来，在领导的支持和广大教师的积极参与下，取得了阶段性的成果，促进了区域内教育均衡发展，促进了青年教师的专业成长，涌现出了一批青年教学骨干和新秀，推动了我区教育的均衡发展。我们将继续深入地做好‚走校式‛业务交流工作，为松山新区教育发展做出贡献。
松山新区文教局 2011年7月22日
