荆州区“智慧教育管理”实施方案
为全面贯彻党的教育方针，促进全区教育系统不断提升治理能力和治理水平，全面提高教育质量，促进教育公平，加快教育现代化，着力解决人民日益增长的美好生活需要和学校发展不平衡不充分问题，根据《教育法》、《义务教育法》和教育部《义务教育学校管理标准》等有关法律法规，制定本方案。
一、指导思想
以党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想关于教育的论述为指导，通过智慧管理云平台系统，对外界需求进行智能处理，为教育管理提供资源配置、数据集成、信息管理、运行状态监控、教育质量监测等业务支持，实现教育智能决策、可视化管控、安全预警、远程督导和个性服务，提升教育管理智慧化水平，为建设“四园学校”、培养“八有学生”提供有力支撑。
二、工作目标
1、理念开放化。树立依法治校、以人为本、开门办学的办学理念，最为广泛的形成学校、家庭、社会教育合办，促进学生全面发展、个性发展，全面公开展示学校办学行为、成果和形象。
2、决策科学化。通过信息技术所提供的数据和信息资源，运用科学的理论和方法，系统地分析主观条件作出最科学的决策，以实现决策的民主、准确和实效。
3、治理高效化。通过各种科学合理的手段和载体，不断提高教职员工办事效率和工作能力，有效推进教育教学改革，提高学校教育教学质量和办学效益。
4、操作便捷化。运用现代信息技术手段，走无纸化办公之路，减少管理环节，节省管理成本，实现管理的便捷高效。
三、主要内容
1、实现文化引领：
一是构建先进的办学思想目标。主要是办学体系的构建，包括需要思考学校的办学愿景（即办一所怎样的学校）、实施途径（即需要打造那些工程）、着力点（即围绕几大工程做哪些具体工作），形成全校师生共同的价值取向和办学愿景。包括学校的办学思想、办学理念、办学规划、办学体系、校训、校歌等。
二是打造生态的校园自然环境。运用生态学的基本原理与方法，建立与办学思想愿景相适应的校园环境风貌，建设生态校园、文化校园、书香校园，打造人与自然关系和谐、布局结构合理、自然环境优良，物质、能力、信息高效利用且对环境友好的集学习、工作、活动、休闲功能一体的人工生态系统。
三是建立现代化运行管理制度。以完善的学校法人制度和新型的政校关系为基础，构建科学的学校管理运行制度，实现学校依法自主办学，实行民主参与、科学管理、社会监督，激发学校的办学活力，促进学校内部及学校与社会的和谐发展。
2、提升工作效能：
一是运转规范高效。在充分利用好已有的设施设备的基础上，以大数据、云平台为支撑，以“OA”教育管理系统为平台，实现日常校务管理规范高效，包括校务巡查、行政审批（财务审批、设备报修）、校长信箱、通知公告、校园消息、校产管理、图书管理、问卷管理、招生报名等。
二是优化质量管理。按照教育教学规律，优化备教批辅考等教学过程的各阶段和环节的质量控制，包括教学安排、排课系统、考试管理、实验教学管理、信息技术管理等，提高教育教学质量。以课题研究为主要形式，对中小学教育领域的对象、现象及其规律开展创造性地研究，探索解决新问题、新情况和新规律。构建国家课程、地方课程和校本课程三级课程体系，必修和选修相结合，体现课程的综合性、实践性和灵活性。
三是科学实施评价。以学校管理目标为依据，按照科学的标准，运用有效的技术手段，对教育教学过程及结果进行测量，并给予价值判断，包括学生等级或分数、班级报告、年级报告、学校报告、学生综合素质评价等。
四、实施“双随机、一公开”管理，推进“放管服”改革。一般检查采取检查时间随机、检查对象随机的方式，重在检查工作运行常态；大型检查在开学前对检查方式、检查内容等进行公开。根据教育工作实际，推进简政放权、放管结合、优化服务改革，激发教育活力。学校自主确立办学思想目标体系，自主开发校本课程，自主建设管理制度，自主打造办学特色，自主构建校园文化；对教师授课、考勤纪律、师德等方面进行随机检查，及时公开。
3、全面社会参与: 一是依法民主治校。建设依法办学、自主管理、民主监督、社会参与的现代学校制度，落实学校办学自主权，提升校长依法科学治理能力。建立健全职代会，实现管理公开、民主。
二是加强人文管理。在管理实施中，关注人、尊重人，把人文关怀渗透并贯穿于整个管理的过程之中，构建以人为本、公平和谐、积极向上的管理文化，提高教师的职业幸福感。
三是强化家校共建。以教育部《关于加强家庭教育工作的指导意见》为指导，不断加强家庭教育工作，进一步明确家长在家庭教育中的主体责任，充分发挥学校在家庭教育中的重要作用，加快形成家庭教育社会支持网络。建立健全家长委员会，参与学校民主管理，推动家庭、学校、社会密切配合，形成教育合力。 四是延伸社区服务。争取社区对学校教育的配合，利用社区教育资源为学校教育服务。与社区所在居委会及物业管理处、派出所等单位建立共建关系，共同加强未成年人思想道德建设工作。根据学生的兴趣爱好选择活动项目，组织学生参加社区服务和社会实践活动。
四、推进步骤
1、宣传发动阶段。（2018年3月）
根据统一要求部署，成立工作领导小组和工作专班，制定学校智慧教育管理工作方案。
2、建设运行阶段。（2018年4月—2019年12月）
根据工作方案，组织专家开展培训，蹲点指导学校进行智慧管理的平台搭建工作，对智慧管理平台进行运行维护，并不断优化。
3、交流研讨阶段。（2018年9月-2020年6月）
召开智慧教育管理现场交流会，交流探讨策略，总结推广经验。
4、优化提高阶段。（2018年10月—2019年3月）
根据现场交流会情况和实际运行状况，对学校的智慧管理工作情况进行自查、整改，不断提高运行效益。
5、考核评估阶段。（2019年4月-2020年12月）
开展“智慧管理示范校”创建活动，在学校自主申报的基础上，组织专家小组对申报学校工作情况进行评估。
五、考核评价（共100分）
1、智慧管理制度建设情况。（25分）
主要从智慧管理制度制定、智慧管理制度运行、智慧管理制度效果等方面进行评价。
2、智慧管理文化引领情况。（25分）
主要从学校办学目标、办学思想、办学理念、办学规划、办学体系等方面进行评价。
3、教师家长社会参与情况。（25分）
主要从教师参与民主治校程度、家长委员会运行、社区参与学校教育工作等方面进行评价。
4、智慧管理软件运行情况。（25分）
主要从“OA”教育管理系统平台运行、无纸化办公程度、管理平台年度信息发布数量等方面进行评价。
