书籍是人类智慧的结晶。读书决定一个人的修养和境界,关系一个民族的素质和力量,影响一个国家的前途和命运。一个不读书的人、不读书的民族,是没有希望的。（温家宝）
书籍和阅读可以说是人类文明传承的主要载体，就我个人的经历来说，用闲暇时间来阅读是一种享受，也是拥有财富，可以说终身受益。我希望全民阅读能够形成一种氛围，无处不在。我们国家全民的阅读量能够逐年增加，这也是我们社会进步、文明程度提高的十分重要的标志。而且把阅读作为一种生活方式，把它与工作方式相结合，不仅会增加发展的创新力量，而且会增强社会的道德力量。这也就是为什么我两次愿意把“全民阅读”这几个字写入《政府工作报告》的原因。（李克强）
朱永新教授这样谈教育:教育首先要做的就是拯救阅读，特别是儿童阅读；不但要鼓励学生、教师、家长阅读，还要鼓励教师与学生、家长与孩子共同阅读。
音七小家校共读活动方案
一、指导思想
以全民阅读活动为指导，以我校“书韵三境”的教育体系为目标，进一步发展师生的人文素养，全面提高学校的教育教学质量。通过家校共读读书活动，引导全校师生及家长以书为友，努力营造家校良好读书氛围，激发共同的读书兴趣，让师生与好书作伴，与大师对话，通过阅读增长知识，提高修养，塑造美好心灵，打好人生底色，不断提高师生的综合素养，全面提高教育教学质量，提供不竭的内在动力。
二、活动目的
1.营造浓郁的“书香氛围”，让家园、校园里充溢着浓浓的人文气息。通过活动，大幅度提高学生的阅读量，使学生在阅读中开阔视野，提高兴趣，增长见识，培养能力，逐步养成阅读习惯。提高学生思想道德素质和文化素质，促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。 2.通过开展课外阅读，促进语文课堂教学改革，以读促写，以写促读，读写并进，提高语文教学质量。
3.在教师中积极倡导“书香为伴”的思想，将朴素的“读书是一种需要”上升为“读书是一种责任”“读书是一种乐趣”“读书是一种有益的生活方式”，促进教师提高业务素质，享受阅读、享受教育、享受人生。
三、基本原则
1.坚持主体性原则。要始终坚持以师生的实际需要、自我发展、自我提高为出发点和落脚点，按照“全员参与、以校为本、师生共读、辐射家长”的基本思路，坚持重在平时、利于终身和有益于师生育德、励志、启智，促进学生的创新精神和实践能力的提升，不断提高教育教学质量。
2.坚持分类指导原则。要遵循不同年龄学生的心理、生理特点和认知规律，指导学生翻阅图文并茂的故事性、常识性、经典等书籍为主。
3.坚持分层推进原则。要做到课内外结合、校内外结合、普及和提高相结合、教师推荐阅读与学生自主阅读相结合，单一化的阅读与多形式的阅读相结全，加大引导、指导和辅导力度，不断优化校内、班级环境，把学生的情趣引导到读书上来，将丰富多彩的读书活动作为课堂教学的延伸、补充，努力形成课堂教学向课外延伸的开放性模式。
四、家校共读工作领导小组 组 长：孙亚梅
副组长：赵民 李慧玲
成 员：班子成员及家长委员会成员
五、工作措施 教师层面：
我们提倡抱团读书，就是发挥团队的力量，互相监督、互相督促。坚持“三自一晒”，即书目自选、时间自主、地点自定，晒读书感言。我们要求老师们每两周读一本书，每两周晒书目，晒读书感言。言吾工作室的老师每周读一本书，每周晒书目，晒读书感言。学校校本教研日中专设教师读书交流栏目。
班级层面：
阅读要求遵循“五个必须”：每个单元读一本书，两周内必须读完；每天必须留阅读作业，时间弹性管理，确定最低阅读量；每节语文课必须设立课首三分钟汇报读书内容，可以是朗读精彩句段、分享读书收获或者仿写等，三至六年级读一本新书第一次汇报时必须反馈作者的资料，这是一种阅读的导向引领；每月必须查学生的读书反馈，至少两次，反馈形式可以是读书条、微信等，教师也可开发适合的反馈方式；每两周必须召开读书分享会，多方面交流读书感受。
家庭层面：
建议做到“三同一建”，同时间阅读，每天晚上固定时间里全家什么也不做，就捧起书来静静的阅读，创建好书品鉴日；同内容阅读，即亲子共读一本书，确定读书交流时；同逛书城，无论是双休日、节假日、寒暑假，无论是周边游玩还是长途旅行都能跟孩子一起逛一逛书城，选一选喜欢的书；一建是建立家庭书房或读书角，为孩子的阅读营造良好的氛围。
学校层面：
1.开放图书馆。图书馆不仅仅面对学生开放、教师开放，同时也面向家长开放。图书馆开放做到五个保障：一是保障向课堂开放；二是保障课程开放；三是保障课间开放；四是保障课后开放；五是保障假期开放；六是保障向社会开放。我们的原则是书宁可看坏，也绝不放坏。前四个保障是学生的在校期间，图书管理员负责管理，教导处会将开放的具体时间、开放的年组进行具体的安排。放学后的开放不作具体安排，但强调的是图书馆开放是为学生阅读创造条件，决不是充当课后班为学生完成家庭作业服务的。假期开放，我们想做一个大胆的尝试，发挥家长委员会的重要作用，请热衷阅读、愿意陪伴孩子读书的家长代为管理。这样可以做到一举两得。待会儿也请家长们在讨论方案时进行重点讨论，我们也想听听家长的心声。
2.开放班级及走廊内的图书架。让书真正的流动起来，让学生真正的读起来。我们的原则是书宁可看没，绝不放霉。 3.课程改革。
单元整合，浓缩课时。
语文学科集体备课整合单元内容，浓缩课时加大课外阅读。每周至少有两节阅读课，任何教师不得以任何理由挤占做其他事，必须进行课外阅读。虽然阅读课是语文教师的课，但语文老师也无权随意串课改课，必须按课表上课。
课首三分钟。
读书分享会。班级每读完一本书（每两周）召开主题读书会，展示、分享读书成果。
背诵积累。背诵《中华颂》国学经典诵读的内容。
学校取消每年一届的读书节，但是依然坚持定期评选校园读书小明星及书香家庭。依然采取班级推荐的形式，但是评比要求更为严格。个人评选要看完成的阅读总量、阅读质量、课首发言情况、读书会参与情况、投稿作品获奖情况、向班级其他学生做问卷调查等综合考量。书香家庭的评选，必须保证家中有书架，藏书数量、父母读书情况、深入家庭调查、问卷调查等内容入手综合评价。
老师们、家长们，阅读是学校及家庭教育最基本的途径之一，是一种长期的、日积月累的、潜移默化的精神活动。我们希望兴一教师和家长能携起手来，来一场真真正正的、安安静静的阅读革命。
