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揭阳教师招聘考试试题
1．以下说法中正确的是( )。
A．在学校教学条件下，儿童掌握概念的主要方式是概念形B．思维过程的基本操作是分析和综合
c．思维的基本形式是比较、抽象和具体化D.根据思维探索答案方向的不同，思维可分为感性思维和理性思维
2．皇帝——“皇帝就是沙皇”，祖国——“美丽的地方”，说明儿童掌握概念的水平处于( )。
A．第一级水平B第二级水平c．第三级水平D第四级水平3．最佳学习效果的过度学习需达到( )。
A．50％ B 50％一100％C．100％D．100％-150％ 4．心理活动对一定对象的指向和集中，叫做( )。 A．知觉 B．记忆 c．注意 D．思维
5．在观察精确性上有明显提高的阶段是小学( )。 A．二年级 B．三年级 C．四年级 D.五年级
6．学校教育依照特定教学目标组织教学的过程中，起关键作用的是( )。
A．学生 B．教学内容 C．教师 D教学环境 7．儿童认知发展到具体运算阶段的标志是( )。
A．多维思维 B思维的可逆性C．具体逻辑推理 D守恒观念形成 8．加涅将学习分为智慧技能等五种类型的依据是( )。
A．不同的学习结果 B学习层次的高低C学习情境的简繁 D学习http://changlaixuexiba.51.com 常来学习吧欢迎您的到来！
水平的优劣
9．学习动机的强化理论的提出者是( )。 A．行为一认知主义者 B．认知主义者
C建构主义者 D．行为主义者
10．强调概括化经验或原理在迁移中的作用的理论是( )。 A．形式训练说 B．共同要素说 c．经验类化说 D关系转换说
11．在教“写”的概念时，分别以麻雀、鸡、蝙蝠为例，是为学生提供( )。
A．比较 B变式 C．正例与反例 D概括 12．不属于心智技能的是( )。
A．阅读 B吹拉弹唱 C．运算 D.记忆 13．组织策略属于( )。
A．精加工策略 B．认知策略 C元认知策略 D．调节策略 14．要求学生尽可能多地列举由“大地”一词所想到的事物，是为训练学生的( )。
A．发散思维 B推测与假设 C．好奇心 D独立性 15．小学生品德发展的关键年龄是( )。
A．6岁 B7岁 C．8岁 D．9岁 16．心理辅导的基本目标是( )。
A．开发潜能 B．寻求发展 C．个案辅导 D．学会调适 17．行为目标的陈述依据是( )。 http://changlaixuexiba.51.com 常来学习吧欢迎您的到来！
A．可观察和可测量的行为 B．行为产生的条件c．行为的标准 D具体目标
18．课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，其功能在于( )。 A．引导 B．促进和维持c．反馈 D评价
19．就一个测验的优劣而言，最为重要的指标是( )。A．信度 B.效度 c．区分度 D.难度 20．以下说法中，错误的为( )。
A.与新教师相比，专家教师的课时计划简洁灵活，以学生为中心，并具有预见性B.专家教师有完善的维持学生注意的方法C.专家教师往往较注意课堂的细节D.专家教师具有丰富的教学策略
二、填空题
1．具体而言，教育心理学主要旨在探讨学生学习的 。 2．性别的个别差异表现在性格特征差异和 差异两个方面。 3．小学儿童正值注意有意性迅速发展阶段，注意的 能力表现出迅速发展的趋势。 4． 认为，操作性行为主要受强化规律的制约。
5．在世界范围内最早对遗忘过程作系统研究的人是 。 6．最有利于学习效果提高的动机水平为 的动机激起水平。 7．习得的知识、技能与行为规范向品德与能力转化的关键条件是 。
8．迁移产生的基本前提条件是学习者是否拥有相应 。
9．学习的熟练程度达到 时，记忆效果最好。 http://changlaixuexiba.51.com 常来学习吧欢迎您的到来！
lO．儿童在知道“青菜”、“萝卜”等概念后。再学习“蔬菜”这一概念，属于 学习。
11．在概念形成过程中， 和比较起着重要作用。
12．了解操作活动的结构与要求，在头脑中建立起操作活动定向映象的阶段叫做 。
13．元认知是 ，即对认知过程的知识和观念与对认知行为的调节与控制。
14．错觉是对客观事物的一种不正确、歪曲的 。
15．一般认为，态度与品德的形成过程经历依从、认同 三个阶段。 16．儿童多动症高峰发病年龄为 岁。
17．课堂教学环境包括课堂 环境和课堂社会环境两个方面。 18．正式群体的发展经历、联合群体和集体等三个阶段。 19．在一门课程或教学活动结束后进行的评价叫做 评价。
20．处于 阶段的教师，最担心的问题是：“学生喜欢我吗?”、“同事如何看我?”、“领导觉得我怎样”等等。
三、简答题
1．简述埃里克森人格发展阶段理论。 2．简述奥苏伯尔意义学习产生的条件。 3．简述影响问题解决的主要因素。 4。如何运用复述策略？ 5．如何培养儿童记忆能力?
四、论述题 http://changlaixuexiba.51.com 常来学习吧欢迎您的到来！
试述如何培养学生的良好态度与品德。
