北师大版三年级品德与生活
《真正的朋友》
教学目标
知识与技能：
1、懂得同学之间的友谊是十分珍贵的。
2、知道同学之间怎样才能建立和发展友谊。
3、明确“哥们儿义气”不是真正的朋友。
情感与态度：
1、愿意与同学建立。
2、珍视同学之间的友谊，不搞“哥们儿义气”。
知识与技能：
1、关心、帮助同学。
2、与同学相处能宽以待人，严以律己。
3、发现好朋友有错，不包庇，不嫌弃。
过程与方法：
尝试用观察、调查、体验等方法进行探究活动。
教学准备
1、课文开头部分的录音。
2、课文事例录像。
3、练习题课件。 教学过程
一、导入新课
1、同学们在一起相处五年多了，肯定有一些好朋友。谁是你的好朋友？你们是怎么相处的？
2、前一段时间，李煜同学扭伤了脚，他在家里休息时，都有谁去过他家？去干什么？为什么去看望他？
3、李煜同学：同学们都来看望你，你是什么心情？为什么这么高兴？
小结：同学之间这种真挚的情感就是友谊，小学时结下的友谊永远都不会忘记。
板书课题 真正的朋友
二、学习课文，明白道理
1、引导学生认识怎样建立和发展友谊。 （1）听课文第一节的录音。
（2）提问：同学之间应如何建立和发展友谊呢？
（3）小结：同学之间的友谊是十分珍贵的，建立友谊需要信赖、理解、关心、帮助。
板书： 信赖、理解、关心、帮助
2、引导学生认识什么是真正的朋友。
（1）友谊是人与人之间的亲密感情，它表现为互相信赖、理解、关心和帮助。 但是，友谊的建立和发展，往往不会是一帆风顺的，有时会遇到矛盾。这时该怎样对待呢？ （2）看课文录像（后部分）。 （3）提问：
①许卫和吴小中是什么关系？ ①小中为什么会生好朋友的气？
③许卫为什么没按小中说的做？如果做了又会怎样？
（4）小结：吴小中希望自己的好朋友在400米测试中能帮自己隐瞒过关。但许卫没有这样做。他知道如果帮小中蒙混过关，虽然一时取悦了他，但实际上是害他，而且对自己来说，为了所谓的“友谊”，犯了不坚持原则和欺骗的错误。这不是真正的朋友，而是“哥儿们义气”在作祟。
（5）提问：许卫没有按小中的要求做，小中很生气，友谊面临着考验。这时，许卫会怎么做呢？ 听录音（放完）。
（6）小结：许卫既坚持了原则，不同意为自己的好朋友蒙混过关，但又不是撒手不管。 板书：坚持原则
许卫给了小中热情的帮助。他每天陪小中一起跑步，小中的体能增强了，终于在400米测试中达标了。这时，许卫和小中的友谊会怎么样？（更好）这种友谊才是。 板书：热情帮助 真正的
三、辨析巩固
1、放“议一议”题录音：
（1）提问：张苏和包小新是一对好朋友，张苏现在因为什么事发愁？他为什么发愁？
（2）小组讨论：包小新为了帮张苏出板报，从学校阅览室的一本杂志上偷剪了一张报头，张苏知道小新做了错事，但又觉得他是为了自己。张苏该怎么办呢？
（3）回答归纳：张苏应诚恳地指出小新的错误。 板书：有了错误 诚恳批评
（4）问：为什么一定要指出他的错误？不指出行不行？
小结：如果不指出小新的错误，他就会觉得为了朋友做错事是正 当的，今后就可能一错再错。张苏不应当因为小新是对自己好，就不辨对错，不分是非，抛弃原则。否则既害人又害己，不是。 （5）提问：张苏怎样做才能使友谊不破裂？
（6）小结：坚持原则，分清是非，诚恳地指出朋友的错误，帮他改正。这是对朋友负责的表现。对方也要虚心接受帮助，这样才能共同进步，俩人的友谊才能更牢固。 板书：共同进步
2、提问：“哥儿们义气”和有什么区别？
3、辨析：什么是？什么是哥儿们义气？
课件出示练习题。（略）
（1）钱强和人打架，好友李辉不但不阻拦、批评，指出好友的错误，反而还去帮他打架。这是哥儿们义气。
（2）朋友有了困难，作为好朋友热情地去关心、帮助他。这是。 （3）朋友做题遇到了困难，不能简单地把本借他抄，而要帮他真正地解决困难。这是。
（4）好朋友互相关心、互相帮助。出了问题，主动争着承担责任。这是。
四、总结全文
友谊是人间的真情，是世上最高尚的东西。它能给我们带来欢乐，带来温暖，带来前进的动力。 友谊需要用忠诚去播种，用热情去灌溉，用原则去培养，用谅解去护理。
五、课后作业
回家和爸爸妈妈一起聊一聊自己的好朋友。
板书设计
信赖 坚持原则诚恳批评 理解 关心 真正的朋友帮助
热情帮助共同进步
