考场作文：精巧构思五绝招
第一招：彩线串珠亮主题
彩线串珠，就是在记叙文、抒情文中精心确立线索，把定向所取的材料(至少两件)，按一定的顺序逐一具体描述，共同表达一个中心。这条线索，就是古人所说的“彩线穿珠”的彩线。用这根彩线（线索），贯穿散乱的珍珠(材料)，使之成链，必然光彩夺目。这条“彩线”，可以是时间、事情、感情也可以是格言警句等。运用此法可使文章中心有“迹”可寻，气脉贯通。
此法在语言方面应注意有明显的标志。比如在文章的开头、中间、结尾处，要注意运用多种修辞手段，变换不同的语言形式又保持中心词不变，前呼后应地一而再、再而三去点明主旨。经过这些努力之后，相信文章的中心会明晰得多、醒目得多，会使文章增色，也更有可能得到阅卷老师的青睐。
第二招：纵横驰骋言有序
应试作文在特定的限时条件下，若要忙中不乱，使文章达到起码要求——条理清楚，就需要在文章立意确定之后，迅速选择适合文章内容表达的顺序，做到“言之有序”。顺序总括起来可有两类：一是纵向，二是横向。纵向顺序可以按时间顺序，如早晚、先后、古今、新旧、老少等；按逻辑事理“是什么?为什么？怎么办？”层进深入。横向顺序可以按空间顺序，如大小、内外、深浅等。具体采用何种顺序，完全取决于文章内容表达的需要。初中生最熟悉的应该是纵横交织的时空顺序。
如2004年广西柳州、北海的《因为有你而精彩》，势必要写出“你”的各种优点，是横向的；“你”的各种优点，有主次之分，又需要用到纵向顺序。
第三招：补充延展造长句
简短的词语命题，尤其是一个词或几个字的题目，其特性是本身内涵少，外延大，给学生的自由度大。但是学生对这种自由却感到难以驾驭把握。针对这种情况，最有效的方法，是以话题或命题为中心词，从题目左右两边，顺理对题目做补充延展，造出一个以原题目为中心词的内容尽量丰富的长句。
例如河南省的《我找回了（自尊、自信、友谊、母爱）》，题目的左边可顺理补出：“在什么时间”、“有了怎样的经历”、“有过怎样的教训、体验”、“通过怎样的方式、过程”等等；题目的右边可依理延展出：“什么样的（自尊、自信、友谊、母爱）”，“终于给我带来了怎样 1
的感情体验”等等。这样就能够从中组合出“在我15岁的时候，在历经漫长的等待和煎熬之后，经过苦苦的追求，我终于找回了那盼望已久的自信。”
这样，文章的谋篇布局就变成了造句，便于动笔了。
第四招：镜头剪接法
根据表达主题的需要，选择几个典型生动的人物、事件或景物片段组合成文，这就是“镜头剪接法”。主题是文章的灵魂，是串联文章全部内容的思乡红线。因此，所选的镜头片段，无论是人物生活片段，亦或是景物描写片段，甚至是故事、抒情片段，都要服从表达主题的需要。
选好表现主题的镜头后，怎样把镜头剪接成文呢？主要有两种组合法：一是横向排列组合；二是纵向排列组合。例如冰心的《笑》选取3个经典美丽的镜头：眼前，安琪儿抱着花儿，向着我微微地笑；5年前，孩子抱着花儿，向着我微微地笑；10年前，老人抱着花儿，向着我微微地笑。3个镜头组合就展示了人间的纯爱、真美的主题。这里既运用了横向排列3个“笑”，又运用了纵向排列跨越10年的“笑”。在实际写作中，还可能有其他不同的剪接方法，诸如阶梯式、对比式、跳跃式等。
最后，镜头之间最好提炼出几个概括句，既能概括本部分的内容，又能体现部分间的关系，加起来还能展现主题的内涵。
第五招：照应圆合法
前面写作的事物，后面要有着落；后面写到的事物，前面要有交代，这就是所说的“照应圆合”法。照应手法一般有以下几种：
1、首尾照应。文章的开头与结尾遥想照应。这就是说，把开头描写的事物或提出的问题，在结尾处用各种方式加以深化或回答，给人首尾圆合的印象。
2、文题照应。这种照应法往往用在标题比较含蓄或含义较深刻的文章中，须加一定说明、注释。
3、对话照应。就是以典型人物语言多次重复照应。
4、细节照应。生动而典型的细节反复出现，可以突出细节的典型意义。
5、关键词语照应。即表达主旨的关键性词句在行文中互相照应，互相补充。
6、伏笔照应。即前伏后应，作者在描写、叙述过程中，对有联系的人物或事件预先提示或暗示，即埋下伏笔，待其出现后自然形成一种照应关系。
靓丽文章开头
元人乔梦符把文章的开头比作凤头，就是强调文章的开头要像凤凰的头一样漂亮引人。 开头很有讲究，好的开头对文章的成功至关重要。从作用方面讲，一般都要求开头能紧扣题目，引出下文，有的还可以点明文章主题，抒发作者的感情。
在考场上，考生完成选材、立意、构思之后，就要考虑文章的开头了。好的开头要开门见山，不绕弯子，直入正题，简洁了当。像我们学过的《背影》的开头就具备这些优点，开头短，入题快。可是有的同学提笔以后，在题目外围绕了半天才进入题目要写的主体。此之谓“入题晚”，最终影响到作文的整体效果。因此，要控制开头的字数，一篇600字左右的作文，开头尽量不超过100字。
何谓“入题快”？就是尽早出现题目，或尽早进入文章的主体部分（除了开头、结尾的部分）。点明题目的方式有两种：一是直接点明，即在开头明确地出现题目。如《背影》。二是间接点明，即在字里行间处处暗含题目。如《故乡的秋》：“清晨起床，我偶然发现院子里飘落了几片黄叶，一阵微风袭来，顿时感到寒意袭人，不禁打了个寒颤，哦，这落叶，这凉风，无不向人宣告着：秋天来了。”这段话写景色，句句不离秋，驾驭语言的能力较强。如果自己驾驭语言不好，就用《背影》式的开头，把握性会大些。
开头的方法很多，从表达方式讲，有叙述开头法、描写开头法（人物描写式、环境描写式）、议论开头法、抒情开头法等。人物描写又有外貌描写、心理描写、对话描写、动作描写、场面描写等。从修辞方法讲，有比喻式、排比式、拟人式、设问式、对比式、引用式。自己可以找一本作文书，看看它们都属于哪种开头，模仿着练一练。下面以“告别”的话题作文为例，列举几种方法，供大家写作时选择。
1、叙述式开头：8月30日，我一大早背了书包到学校去，脚步像那欢快的心儿一样蹦蹦跳跳。操场上，一片欢声笑语。我急忙跑到大家中间，咦，老同学三三两两地站着，一张张脸上写满阴沉。我的心悬在了半空中，忐忑不安地上前询问。“咱们班被分开了。”（《告别班级》）
叙述性开头大多用于叙事文章，题目往往是中心事件，开头不需刻意点明题目，是一种最自然的开头，一般情况下要交代事情发生的时间、地点、人物和起因、环境等。
2、场面描写开头：14支小小的蜡烛亮起来了，烛光映着每一个人的脸庞。父亲带着欣喜，母亲带着感动，都深情地注视着我——这个在他们庇护下度过14个春秋的女儿。我望着父母日渐衰老的面孔，又转视燃烧的生日蜡烛，眼眶里浮起一层水雾，为父母的养
育，为失去的童年，为将至的青春......（《告别童年》）
这个开头以过生日的场面暗点题目，后三小句总领下文，暗示中心。
3、心理描写开头：暑假里的10天时光，像蜗牛在爬，慢慢悠悠，急得我真想插了翅膀飞回母校，参加毕业联欢会。分别在即，我太想见到我们五班的同学了，太想永远留住老同学的音容笑貌了。（《告别母校》）
这段心理描写，写出了自己对毕业同学的留恋之情，能令人想象出告别时难舍难分的情景。
4、议论式开头：人总是面对不断的告别，只有告别昨天，才能进入今天，只有告别昨天，才能面对明天。只有告别落后贫穷，才能跻身于现代化社会的竞争；只有告别过去，才能重新塑造自己的未来。有一种告别最难，它需要决心，需要毅力，这就是告别自己。（《告别自己》）
开头议论告别的意义，为告别自己的过去、告别自己因丑而产生的自卑心理做准备。末句点明了文章的主要内容和题目。
5、人物描写式开头：我注视着他的眼睛，那是一双充满期望关怀的眼睛。黑黑的瞳仁闪着耀眼的光，那光潮潮的，仿佛罩上了一层雾气；灰黄色的眼白布满了血丝，显然昨晚又
熬夜了；眼角的鱼尾纹一条条清晰的向上挑着......我又看到了他的脸，那是一幅刚毅的脸，岁月刻下了一道道深深的皱纹......望着那熟悉的眼睛，平时最善言辞的我竟说不出一句话。（《那束目光》）
这是告别的眼睛和目光。细致的观察和描写，给读者留下不可磨灭的印象，在开头就直入正题，进入主题部分的详写了。其中一些修饰语，透露了人物的情感，职业、性格、绝非闲笔。
此外还有抒情性开头、景物描写式开头，比喻式开头、设问式开头、引用式开头等多种开头方法，不管你运用哪一种开头方法，都要考虑是否符合自己文章的需要：文体的需要、内容和表达主题的需要、文章风格的需要。
收好文章的结尾
文章结尾结得好，可以发人深省，耐人寻味；结得不好，就会冲淡内容，削弱效果。所以写文章的人都很重视文章的结尾，力求余音绕梁，意蕴无穷。
1、使人思而得知。老舍的《小麻雀》的结尾说：“似乎明白了一点什么。”明白了一点什么呢？设置好了悬念，让读者去理解和体味。再如鲁迅的《孔乙己》的结尾：“我到现在终于没有见——大约孔乙己的确死了。”孔乙己的生死留给读者更多的思考和无尽的回味。这便是大师运笔的妙处。
2、运用媚语摄魂。李渔在《闲情偶记》中说：“终篇之时，当以媚语摄魂，使人执卷流连，若难遽去。”沈石溪的《斑羚飞渡》这样结尾：“只见它（镰刀头羊）迈着坚定的步伐，走向那道绚丽的彩虹。弯弯的彩虹一头连着伤心崖，一头连着对崖的山峰，像一座美丽的桥。它走了上去，消失在一片灿烂中。”情景交融，意味悠长，美丽的彩虹虽然瞬间即逝了，但头羊的自我牺牲精神却给人留下了一抹最灿烂的光辉。
3、进行形象议论。道理是文章的灵魂，形象是文章的血肉。因此文章的哲理要通过形象的议论让人心悦诚服。如鲁迅的《故乡》的结尾：“希望是无所谓有无所谓无的，这正如地上的路。其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”耐人寻味，发人深思。
4、回应文章主题。通过在文章结尾处进一步挖掘主题的内涵，能使其主题更加深刻。如《荔枝蜜》的结尾，杨朔说：“这天夜里，我做了个奇怪的梦，梦见自己变成了一只小蜜蜂。”含蓄地表达了要像蜜蜂一样辛勤酿造，同广大劳动人民一起去建设新生活的愿望。
5、鼓舞振奋人心。“让暴风雨来得更猛烈些吧！”（高尔基《海燕》）这样的结尾具有强大的号召力和感染力。
我们在写文章时，尤其是在写应考作文时，一定要根据不同的内容、不同的意旨，采用相应的方法，慎重地写好结尾，力求把“最美味的佳肴放在最后，留给人们一个无限余甘的回忆。”（莎士比亚）
