白衣天使
张晓霞
教学目标：
1.让学生在自主、合作中，抓住关键语段感受南丁格尔的高尚品质，体会文章中心思想。
2.能够通过有感情的朗读表达出对南丁格尔崇高品质的赞扬与佩服。 教学重点：
让学生在自主、合作学习中，抓住关键语段感受南丁格尔的高尚品质，体会文章表达的思想感情。
教学难点：
抓住重点语句，感受南丁格尔的高尚品质。
教学准备：
课件
教学过程：
一、板书课题，理解题意
1.教师板书课题。
2.你如何理解白衣天使？
3.明确答案。（课件出示）
4.了解主人公南丁格尔。（课件出示）
二、浏览课文，了解事迹。
翻开书，迅速浏览课文，说说课文给我们介绍了南丁格尔的哪些事迹。（指名说后板书文中的几件事。）
三、深入读文，感受品质。
1．出示自学提示：
（1）深入地读南丁格尔最让你佩服的事迹，勾画出重点词句批注体会，从中你能发现她怎样的品质；
（2）有感情地读一读最令你佩服她的句子。
2．学生根据要求自学。（自学、同桌交流四分钟）
3．同桌交流后全班交流——
A选择护士职业：
（1）选择这一段的孩子给我们读一读这一段。从这一段中你为什么佩服她？
（2）当时有几条路摆在南丁格尔面前呢？读第二段第四句。
（3）请你想象一下，南丁格尔放弃豪华的生活去当护士，她身边的人，如妈妈、姐姐、朋友等都是怎样歧视她的？（课件出示）
（4）从“毅然”这个词，你读出了一位怎样的南丁格尔？
B开拓护理事业
（1）面对少校的奚落，南丁格尔是怎样回答的呢？读第七段。什么样的人才能称为兄弟呢？南丁格尔把谁当作手足情深的兄弟？从中你体会出她怎样的品质？
（2）她把战士当作血浓于水的兄弟，她把战士当作亲人宠他们、爱他们，所以面对军官的嘲讽，她理直气壮地直视着少校的眼睛说——再次齐读第
七、八段。
（3）全班分角色读这部分。
C建立巡视制度：
（1）南丁格尔每天夜晚再战地医院中巡视的路程竟然达到了7公里，知道七公里有多远的距离吗？从这七公里中你有何感受？带着感受再读这个句子。
（2）出示“提灯巡视图”，这就是南丁格尔巡视病房的情景，想象一下，此时的她会做些什么，又会说些什么？
（3）理解提灯女士的含义。
（4）引读第十段：在南丁格尔的努力下，取得了怎样的成绩呢？（课件出示伤员死亡率的数据）从这组数据中你体会到什么？
D开办护士学校：
（1）默读
11、12段，看看南丁格尔用什么创建了护士学校？这是所怎样的护士学校？这所护士学校有怎样的影响和意义？
（2）生自由发言，注意从中总结出南丁格尔的无私品质；
四、总结全文，深化中心。
1.课件出示最后一段前半部分，生齐读。南丁格尔用她的实际行动告诉了我们什么叫做生命不息，奉献不止；什么叫做鞠躬尽瘁，死而后已。
2.（播放音乐）总结：同学们，此时，这位伟大的女性再次带着恬静的微笑浮现在我们眼前，你想对她说些什么呢？
3.齐读南丁格尔赞歌。（课件出示）
五、作业超市，自主选择
1.概述南丁格尔的事，不超过300字。
2.请以《南丁格尔，我想对您说》为题写一段话。
3.联系自己的生活实际，谈谈你所了解的白衣天使。
板书设计：
白衣天使————南丁格尔
选择护士职业毅然
开拓护理事业博爱国际护士节建立巡视制度恒心南丁格尔奖创办护士学校无私
《白衣天使》说课材料
一、说教材：
1.教材分析
《白衣天使》是北师大版六年级下册第六单元《英雄》中的第三篇主体课文。课文通过讲述南丁格尔开拓护理事业，建立完善的护理制度以及创立护士学校的曲折故事，向我们展示了一位执著坚毅，勇敢坚强，无私无畏，用爱心和恒心为伤者带去福音的天使。课文按时间顺序记叙了南丁格尔走上护士之路的经历，并通过这一过程中的典型事例表现人物的精神品质。
2.教学目标：
（1）让学生在自主、合作中，抓住关键语段感受南丁格尔的高尚品质，体会文章中心思想。
（2）能够通过有感情的朗读表达出对南丁格尔崇高品质的赞扬与佩服。
教学重点：让学生在自主、合作学习中，抓住关键语段感受南丁格尔的高尚品质，体会文章表达的思想感情。
教学难点：抓住重点语句，感受南丁格尔的高尚品质。
二、说教法
语文新课标指出：阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间的对话过程，所以本节课我首先让学生充分与文本对话，以读为本，以学为主，给学生充分的时间和空间自学课文，注重学习方法的指导，运用读书、勾画、批注、想象等方法，读中感悟，然后是全班对话和师生间的对话，学生汇报学习成果，教师对难点适时点拨。通过这一层又一层的对话，感受白衣天使的伟大，并学习南丁格尔的精神品质。
三、说学法
“教是为了不教。”在教学中我紧扣教学目标，让学生围绕目标，深入文本，自主学习。目的是让学生深入理解课文，培养自学能力.为了让学生深入理解，感悟课文内容，教师只作适当点拔、引导，让学生在课堂上充分发表自己的见解，各抒无见，培养学生的表达能力。在理解的基础
上，以读为本，多读多悟，培养语感，提高阅读能力。
四、说教程
板书课题，理解题意----浏览课文，了解事迹----深入读文，感受品质----总结全文，深化中心-----作业超市，自主选择
