做一名智慧型的教育管理者
——“北师大管理干部研修班”学习心得体会
孝义市教育局政教科 丁虹
曾经在野史中看到过这样一个故事：三个人共同探讨一个问题——如何让不吃辣椒的猫能吃辣椒。一人曰：饿三天再给它辣椒，猫就会主动去吃；一人曰：掐着猫的脖子，撬开嘴往里灌；另一人摇头不赞成，他的做法是：将辣椒擦到猫屁股上，猫感到火辣辣的，就用嘴去舔，猫为自己能舔到辣椒解决了屁股上的痛而高兴。
把辣椒擦到猫屁股上，这里面既有思想又有方法。作为教育干部应当从中领悟到管理的真谛。教育是民生之本，也是民心工程，关系到国家民族的未来，管理是一门艺术，教育管理需要智慧，需要在具体的工作中讲究艺术、讲究方法。做一名智慧型教育管理者是深化教育教学改革，推进教育现代化的有力保障，也是时代发展的需要。
2012年12月6日，我们一行人在教育局领导的带领下赴北师大研修学习。十多天来，我们既领略到教育大家的风范，开阔了教育管理的新思路，也欣赏到名校的风采，感悟到教育管理的新方法；既有专业理论的引领，又有具体案例的学习，更有实地考察的启迪„„让我深深地感到这是一次启迪智慧、终生难忘的学习之旅。
一、不断学习，增长管理智慧
聆听每一位大师名家的讲座，他们的共同点就是妙语连珠，语言幽默。本来漫长的几个小时在他们智慧的语言中显得如此短暂，在羡慕的同时我在思考：是什么让这些名家大放异彩？那就是以书为伴，以书为友。博览群书，提高素质。做一名富有智慧的管理者必须让学习成为自己的增长智慧的一种根本途径，一种生活态度，一种生活方式。只有通过多种途径不断学习、不断实践，保持与外部世界互动，经常与“名家”“大师”对话，不断获取精华营养和能量，才能提升高尚的人生境界，才能适应日益创新的教育事业的发展，源源不断地为当前工作提供指导与动力。没有学习，就没有可持续发展——个人发展如此，学校发展也如此。作为教育工作者，不但应该是个实践者，更应该是个研究者。对工作的预见、调整和反思都需要研究，随时发现问题，思考解决问题，挖掘深层因素，根深才能固本，才能实现“内涵发展”的理念。
作为一个管理者一定要做到会学习、善学习。一是要学习政治，了解国家的大政方针，政策法规，尤其是要深刻学习《国家中长期教育发展规划纲要》，让自己时刻保持清醒的政治头脑，不迷失努力的方向。二是要通过报刊杂志，学习国内外先进的教育管理理念和管理策略，提升自己的管理水平。《人民教育》是一个不可多得的教育指导杂志，不仅有政策法规的解读，更是刊登了很多学校成功的教育管理经验文章，值得我们管理者学习借鉴。三是要坚持学习业务，我们不应该只做懂政策的行政指导者，更应该是教育教学业务的精通者，这样才会有能力指导和带领自己的团队进行改革，提高教育教学成果。一个业务能力强的管理者，可以让众人信服，并产生敬仰之情，收到不令则行的效果。
二、善于思考，提高管理水平
孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”说明了实践、思考、知识三者的关系。要勤奋实践，勤奋求知，同时不能忽视勤奋思考。“学”包括实践中的学和读书中的学，而实践和知识的结合则有赖于思考。我的体会是，重视思考是前提，但更重要的是善于思考。善于思考既要具备如何思考的有关知识，还要意识到只有在思考的实践中才能不断提高思考的能力做一个有思想的人。一个有思想的人不会囿于传统，不会拘泥于经验，他会立足实际，超越自我，超越常规，在不断创新中达成最佳效果。
有这样一句话：思想有多远，路就有多远。很好地诠释了一个教育管理层的管理理念。北京市房山区教委主任郭志族领导给我们做了一个很好的启示，提出的“主动学习，和谐发展，终身受益”的办学理念，高屋建瓴，具有前瞻性，他是一个很善于思考的人，凡事都用心想，为领导想，为教师想，为学生想，不仅引导全体教师着力解决家长普遍关心的子女教育问题，更重要的是指导了学校始终致力于关注学生一生的幸福和发展。在此办学理念的指导下，达成的办学目标更是清晰明了，具有可操作性——“造就德高业精的科研型教师，培养自主向上会创新的学生，创建和谐人文的书香校园”，围绕这样的目标完善管理，不仅思路清，而且效果好。
教育是一个铸造灵魂的事业，一个教育管理者，需要有与时俱进、高瞻远瞩的战略思想引领，才能促进教育的科学发展。
三、务实求真，加强管理能力
务实求真不仅是做好事情的基本要求，更是一个人良好品行的体现。一个管理者不应该只是口头上的巨人，行动上的矮子。很多时候我们的管理为何不能达到预期的效果，就是缺乏一种脚踏实地的务实精神。学校教育关系着一代又一代人未来的发展和幸福，牵动着众多家长的心愿，来不得半点的虚假和浮夸。北京八十中的王建宗校长很值得我们去学习。他不仅善于学习，善于思考，更重要的是有一种务实的精神，无论哪一项管理，不仅认真地拟定管理的制度，更重要的是注重管理过程的督促和检查，管理结果的总结和考核，使每一项管理都能达到预期的效果；他善于深入教师中去了解教师们的意见和看法，发现自己在管理中的不足，以更好的改进自己的管理；他善于深入课堂，去一节一节地听老师们讲课，和老师们一起研究教学，指导教师的课堂教学改革；他能身体力行地参与课堂教学，认真备课，认真批阅课堂作业，给老师们讲示范课。也正是因为这样，八十中的每一位管理者都养成了务实求真的工作作风，也正因为这样，八十中的教师们才会努力工作，学校的教育教学效果才会优异突出。
一个务实求真的管理者就是一面鲜艳的旗帜，他带领的就是一个脚踏实地，务实求真的群体，这样的一个群体是不可战胜的，是一定能够创造出奇迹的。“以人为中心”，尊重客观规律，静下心来深思考，沉下心来做实事，不浮躁、不虚荣。多一份儒雅，少一份霸气；多一份务实，少一份功利。带头实践，亲力亲为。唯有如此，才能凝聚人心，最大化提高管理效能。
四、勇于创新，提升管理魅力
创新是社会进步的灵魂，是一个民族走向强盛的核心力量，也是作为智慧型管理者的具体体现和本质特征。“创新就是换种做事的方式。”这是北师大洪成文教授在《管理创新比较分析，提高学校领导魅力》讲座中所阐述的。“创新”这一词在中国已经泛滥成灾，人人都在讲创新，但国民的创新能力仍在世界排名靠后，这让我想起古语所说“缺什么，补什么；补什么，缺什么。”教育是慢功夫，是需要继承和发扬的，想来个彻底的、不违反教育规律的“创新”是很难的。所以，我更喜欢洪教授的提法：换种做事的方式。我们经常听到“模式”这个词，不是说研究模式不好，而是模式的研究往往就把思维给框住了，我们要提倡研究不同的“模式”，宽泛的、发散的、百家齐放百家争鸣的格局，就是培养“创新”的土壤，“变则通，通则久”。
通过学习和走访史家小学等一些名校，我认为要走向智慧管理，一是由“控制”式管理转向“激励”式管理；二是“用人做工作”转向“用工作培养人”；三是“制度”管理转向“文化”管理，即“管”为了不管，“理”是为了自理，以彻底激发人的潜力，达到管理绩效最大化。在每天工作“忙、茫、盲”的状态下，如何换种做事的方法呢？不断的问自己：“还可以从哪些方面来做？还可以用哪些方式来做？如果这样不行，怎样还可以行？”多问、多思、多议，努力达到“别无我有，别有我新”的境界，小创新可以带来大变化！
在开班仪式上，北京师范大学教育培训部副主任潘灏齐说：“教育是一种感动，培训是一种提醒。几天的培训不可能把大家培养成为教育专家，希望能够给大家提个醒，或者某一句话能让大家有一种醍醐灌顶的感觉，我们就算达到目的了。” 短暂的培训相对于漫漫的人生长河来说只不过是昙花一现，但对一个人的影响却是长远的。体会是可以记录的，但心灵的感受是无法言语的，只有亲身的经历才会有认识上的提高。要做一名智慧型的管理者必须不断学习，善于思考，务实求真，永无止境的创新研究，在工作中抓住重点，找准工作切入口，以人为中心，艺术性的做好管理工作，这就是智慧，也是管理工作产生巨大效应关键之所在。
张红教授说“角度是工作的起点，高度是思考的水平，深度是教育的境界”，做一个智慧型的教育管理者是时代的需要。国家的发展，民族的振兴，教育是方向标、是动力、是源泉。我们走出去看看外面的世界，走回来审视自己的工作，眼界决定视界，视界决定境界。做一个“有角度、有高度、有深度”的智慧型教育者，用更开阔的眼界打开新的视界，用新的视界追求教育的理想境界。 结语：
修炼自己的声音，让它引人入胜；修炼自己的语言，让它妙趣横生； 修炼自己的眼睛，让它传神丰富；修炼自己的表情，让它神采飞扬； 修炼自己的行为，让它规范专业；修炼自己的学识，让它犹如泉涌； 修炼自己的脾气，让它惹人喜爱；修炼自己的个性，让它鲜明唯美；修炼自己的心灵，让它平和美丽；修炼自己的气质，让它超凡脱俗；修炼自己的灵魂，让它崇高圣洁；修炼自己的人生，让它阳光幸福！
2012.12
做一名智慧型的教育管理者
——“北师大管理干部研修班”学习心得体会
研修地点：北京师范大学
研修时间：2012.12.6-2012.12.16 研修班级：管理干部班
单位全称：孝义市教育局政教科 学员姓名: 丁虹
