简单介绍长沙四大名校小升初语文考试的知识点
第一部分：语言的积累及运用
1、语音
出题方式：读拼音，写字、词； 给汉字注音； 多音字；划去不正确的读音；读音完全
正确的一项是。
2、字形
出题方式：改正词语中的错别字；把词语补充完整；没有错别字的一项是。
3、字、词义
出题方式：解释加点字的意思；写出词语的反义词或近义词；按照语体色彩给词语分类；
用所给词语造句；选择正确的词项；下列词语的用法正确的或错误的一项是；
关联词的使用。
4、句子
出题方式：句式改写；修改病句；修辞手法的运用。
5、古诗句积累
出题方式：默写一首大纲所要求背诵的古诗；按要求默写诗句。
6、语文知识的实际运用
出题方式：语言是否得体，如何修改；仿写一句话或一小段话；写对联；如何表达更得
体。俗语、谚语；拟写广告语;言外之意；通知、书信、表扬稿、请假条的
拟写；根据主题，写一段话。
第二部分：阅读
(一)现代文阅读
考点：为文章划分段落层次，说明缘由，概括段义；概括文章的中心思想；词语释义；说说你对文章的感悟；分析某句话的作用；分析概括人或事物的特点、性状等；作者思想感情前后不一，是否矛盾；换词是否得当；语言修辞手法的考察；解释某句话的含义；拟写标题；标点符号的运用；选择恰当的词语填空。
(二)文言文阅读
考点：解释文中加点词语的意思；翻译两个句子；对文言文的领悟。
(三)诗歌鉴赏
考点：对意象的分析；对某一句诗的分析；诗人表达情感的方式；押韵；诗人表达的情感；诗歌的体裁。
第三部分：作文
常考记叙文，分为半命题和全命题作文。考察学生是否能够准确审题，语言的表达是否清楚、贴切，行文是否生动形象，表达是否条理清晰，思想是否深刻，以及书写是否规范。
长沙小升初语文备考必备古诗词
1、安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜。(李白《梦游天姥吟留别》)
2、安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山!(杜甫《茅屋为秋风所破歌》)
3、八仙过海，各显其能。(李绿园《歧路灯》)
4、白骨露于野，千里无鸡鸣。(曹操《蒿里行》)
5、白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。(杜甫《闻官军收河南河北》)
6、白帝高为三峡镇，瞿塘险过百牢关。(杜甫《夔州歌》)
7、白沙在涅，与之俱黑。(荀子《劝学》)
8、白日依山尽，黄河入海流。(王之涣《登鹳雀楼》)
9、百足之虫，死而不僵。(李时珍《本草纲目》)
10、百尺竿头，更进一步(《朱文公文集》)
11、百花齐放，百家争鸣。(双百方针)笔落惊风雨，诗成泣鬼神。(杜甫《寄李十二白二十韵》)
12、毕竟西湖六月中，风光不与四时同。(杨万里《晓出净慈寺送林子方》)
13、壁立千仞，无欲则刚。(林则徐)
14、别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。(白居易《琵琶行》)
15、兵来将挡，水来土掩。(成语)
16、冰冻三尺，非一日之寒。(中国俗语)
17、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。(《礼记》)
18、不经一事，不长一智。(中国俗语)
19、不入虎穴，焉得虎子。(《后汉书》)
20、不如意事常八九，正用此时风雨来。(陆游《剑南诗稿》)
21、不塞不流，不止不行。(韩愈《原道》)
22、不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。(王冕《墨梅》)
23、不以规矩，不能成方圆。(《孟子·离娄上》)
24、不在其位，不谋其政。(《论语·秦伯》)
25、不鸣则已，一鸣惊人。(《史记》)
26、不识庐山真面目，只缘身在此山中。(苏轼《题西林壁》)
27、不是一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。(白朴《喜来春》)
28、不积跬步，无以至千里。(《荀子·劝学》)
29、不积小流，无以成江海。(《荀子·劝学》)
30、不管风吹浪打，胜似闲庭信步。(毛泽东《水调歌头·游泳》)
31、不到长城非好汉，屈指行程二万(毛泽东《清平乐·六盘山》)
32、不患人之不己知，患不知人也。(《论语》)
33、不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层(王安石《登飞来峰》)
34、不知明镜里，何处得秋霜。(李白《秋浦歌》)
35、不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。(贺知章《咏柳》)
36、不愤不启，不悱不发。(《论语》)
37、不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。(无稹《菊花》)
38、不患寡而患不均，不患贫而患不安。(《论语》)
39、采菊东篱下，悠然见南山。(陶渊明《饮酒》)
40、惨象，已使我目不忍视了;流言，尤使我耳不忍闻。(鲁迅《为了忘却的记念》)
41、仓禀实而知礼节，衣食足则知荣辱。(《管子》)
42、草枯鹰眼疾，雪尽马啼轻。(王维《观猎》)
43、曾经沧海难为水，除却巫山不是云。(无稹)
44、慈母手中丝，游子身上衣。(孟郊《游子吟》)
45、此地无银三百两, 隔壁阿二不曾偷。(鲁迅《伪自由书》)
46、聪明一世，糊涂一时。(冯梦龙《醒世恒言》)
47、从善如登，从恶如崩。(《国语》)
48、从善如流，疾恶如仇。(俗语)
49、差之毫厘，谬以千里。(《汉书》)
50、察已则可以知人，察今则可以知古。(《吕氏春秋》)
如何做好长沙小升初分班考试阅读理解题
一、联系上下文理解词语——瞻前顾后
所谓“瞻前顾后”具体是指联系文章前后文的句子明确词义，在具体语境中揣摩词义的变化，用自己最通俗的语言表达出来。
其实解释词语的方法有很多，找近、反义词；抓住关键词解释等，在基础部分复习时大家一定会注意的。
二、理解句子的含义
谈谈自己读句子的体会——字面+中心+生活所谓“字面+中心+生活实际”指的是，先理解句子的字面意思，
解释句中的关键词语，连词成句；联系文章前后的内容来解释句子，联系文章中心来理解句意，最后要结合自己的生活实际来谈感受，作者写文章的目的是表达自己的情感，或者说明一个道理，希望与我们达到共鸣，我们要联系自己的生活，来谈体会。
三、概括段意（内容）的方法
1、组合法：将每一段（层）的意思叠加起来，就是这一段的意思。用谁干什么的语句来表达。
2、摘抄法：找到这一段的中心句，一般是总起句或者总结句来概括段意。
3、拓展法：文章中心句可以帮助你进行概括段意，找到每一段的中心词和文章的中心词挂钩，用拓展法来概括即可。
4、概括段意的要求：
（1） 从文章内容的角度出发，不能直接从写法和中心出发，如写《卢沟桥烽火》：不能写成，本文用对比的方法叙述了我军和敌人在卢沟桥打仗的清况。
（2） 不能写成提纲式，如这段写了卢沟桥烽火的战争起因。
（3） 用陈述句的形式表达，不能用疑问句的形式写，如：这段话写了我军为什么要和日军在卢沟桥开战。
四、理解文章中心的方法
1、写人是为了表达人物的思想、品质、精神，自己读文章的时候用几个词语通俗的表达一下，提醒自己这几点在回答问题的时候不能忘记写。
2、写事情的文章，主要表达的目的是情理，自己读时要多想几点，尽量考虑周全，从文章中不同的人物身上找情理，站在不同的人物角度思考问题。
3、写景的文章多半是表达自己的情感，对祖国，对家乡……的爱或者怀念。
4、寓言、童话多半是说明一个道理，一定藏在文中，自己要好好领悟。
5、诗歌阅读多半抒情，自己看看作者是向谁抒情，根据不同的对象抒发什么样的情感，表达要清楚。
6、说明的阅读多半是提醒我们该怎么做，日后要注意什么，要考虑多一些。
五、回答问答题的方法
1、回答“从哪里看出来……”的题型：
首先找到问答中的关键词语，要就是“抓手”，然后在文中中间勾画出来，再在这个关键词语的前后找语句回答，跟着记住一定要先把语句抄下来，最后写自己的理解。
2、回答“为什么”的题型：
写清楚因为……所以……，这是答题的习惯。因为的原因有两方面，一是文章内容，二是文章中心，每一方面至少都要考虑两点以上，或者记住文中有几个人物就从每个人物身上找要点。
3、回答“怎么理解……”的题型：
首先从文中理解，把文章中的这句话用最通俗的方法再说一遍，可以给这个句子换说法，也可以给这个句子作解释。然后根据文章的中心再理解句子，说出自己的看法，最后可以联系生活再说说。
六、阅读说明文的方法
说明文的考核一般都是考核说明的顺序，说明的方法，使用说明方法的好处。这样的阅读题答案其实就那么几个，孩子掌握起来一点也不困难，只要细心就能很快又准确的完成阅读任务，就不一一赘述了。
长沙“小升初”分班考试语文答题技巧
一、某句话在文中的作用
1、文首：开篇点题；渲染气氛(散文)，埋下伏笔(记叙类文章)，设置悬念(小说，但上海不会考)，为下文作辅垫；总领下文；
2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；
3、文末：点明中心(散文)；深化主题(记叙类文章文章)；照应开头(议论文、记叙类文章文、小说)
二、修辞手法的作用
(1)它本身的作用；(2)结合句子语境。
1、比喻、拟人：生动形象；
答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。
2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；
答题格式：强调了+对象+特性
3;设问：引起读者注意和思考；
答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考
反问：强调，加强语气等；
4、对比：强调了……突出了……
5、反复：强调了……加强语气
三、句子含义的解答
这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。
四、某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?
动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……
形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……
副词(如都，大都，非常只有等)：不行。因为该词准确地说明了……的情况(表程度，表限制，表时间，表范围等)，换了后就变成……，与事实不符。
五、一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？
不能。因为：
(1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致。
(2)该词与上文是一一对应的关系。
(3)这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。
六、段意的概括归纳
1.记叙类文章：回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事。
格式：(时间+地点)+人+事。
2.说明类文章：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。
格式：说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)
3.议论类文章：回答清楚议论的问题是什么，作者观点怎样。
格式：用什么论证方法证明了(论证了)+论点
七、
表达技巧在古代诗歌鉴赏中占有重要位置，表现手法诸如用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、情景交融、借景抒情、动静结合、虚实结合、委婉含蓄、对比手法、讽喻手法、象征法、双关法等等。诗中常用的修辞方法有夸张、排比、对偶、比喻、借代、比拟、设问、反问、反复等。分析诗歌语言常用的术语有：准 确、生动、形象、凝练、精辟、简洁、明快、清新、新奇、优美、绚丽、含蓄、质朴、自然等。复习时要系统归纳各种表达技巧，储备相关知识。首先要弄清这些表 达技巧的特点和作用，再结合具体诗歌进行仔细体味、辨析。
至于评价诗歌的思想内容和作者的观点态度，则包括总结作品的主旨，分析作品所反映的社会现实，指出其积极意义或局限性等。
总之，鉴赏古代诗词，第一步，把握诗词内容，可以从以下几方面入手：1细读标题和注释；2分析意象；3品味意境；4联系作者。第二步，弄清技巧：1把 握形象特点；2辨析表达技巧；3说明表达作用。第三步，评价内容观点：1概括主旨；2联系背景；3分清主次；4全面评价。
答题时，要特别注意以下几点：一是紧扣要求，不可泛泛而谈；二是要点要齐全，要多角度思考；三是推敲用语，力求用语准确、简明、规范。
易混术语区分
(一)“方式、手法”的区分
艺术手法，又叫表达技巧，包括：
①表达方式 ：记叙、描写、抒情、议论、说明。
②表现手法 ：起兴、联想、烘托、抑扬、照应、正侧、象征、对照、由实入虚、虚实结合、运用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古讽今、化动为静、动静结合、以小见大、开门见山。
③修辞 ：比喻、借代、夸张、对偶、对比、比拟、排比、设问、反问、引用、反语、反复。
(二)“情”、“景”关系区别
借景抒情、寓情于景、情景交融都是诗人把要表达的感情通过景物表达出来。“借景抒情”表达感情比较直接，读完诗歌后的感受是见“情”不见“景 ”；“寓情于景”、“情景交融”。表达感情时正面不着一字，读完诗歌后的感受是见“景”不见“情”，但是仔细分析后却发现诗人的感情全部寓于眼前的自然景 色之中，一切景语皆情语。
(三)描写的角度
常见的角度有：形、声、色、态、味。“形”、“色”是视觉角度;“声”是听觉角度；“态”分为动态和静态；“味”是触觉角度。
