让幸福来敲门
——稻田镇田马初中人性化管理纪实
两年来，稻田镇田马初中以提高师生幸福指数为切入点，不断破解师生成长的幸福密码，让简约无华的校园充满阳光、生态的气质，办学质量稳步提升：30多名学生在地级以上获奖，其中，齐茗、刘正哲两名学生在全国中学生网页制作比赛中获一等奖；11名教师在地级以上获奖；学校先后被评为“山东省电脑制作先进单位”、“寿光市教书育人先进单位”„„
满园桃李醉春风
来到田马初中，恰赶上大课间。孩子们伴着优美节奏，犹如春风里的小树，一招一式规范协调，清秀眉宇间流溢着蓬勃朝气，自然洒脱、昂扬振奋。
近年来，田马初中大力实施“暖风行动”，从“满足学生心理需求”出发，以“跟踪服务”代替“管理约束”。为改善饮食条件，学校每周召开一次调度会，倾听学生合理化的意见和建议，优化伙房服务流程，调剂、丰富饭菜口味，力求菜品调配天天不同、周周不重样。本着“个性差异”、“人尽其才”的原则，成立了柔道、书法、音乐、美术、合唱等20多个社团，通过“课程校本化”、“活动常态化”、“特长星级化”、“一节一活动”等途径，给学生们搭建幸福、快乐的成长舞台，充分挖掘自身潜能。育人先育心，学校把“道德健康”当作课题来研究，通过生活切身体验、心灵双向沟通激发孩子们自尊、自信、渴望成功和认可的健康道德。在该校，每一个孩子都是一朵美丽的鲜花，只是花开早晚有别，“期待成功”的学生备感春风沐浴。学校成立了学生成长导师团，开辟了“知心姐姐”心理咨询室，建立班子成员包靠学生制度，定期谈心，跟踪服务„„芬芳桃李在快乐、理想而诗意的校园里悄然绽放！
一池春水映梨花
今年三·八节，田马初中女教师们格外幸福。“老师，辛苦了！祝您节日快乐！”女教师一走进办公室，就听到孩子们欢快、深情的祝福。随后，孩子们为敬爱的老师系上漂亮纱巾。意想不到的关爱场景，让女教师们笑在脸上、甜在心里。
教师是学校发展的第一资源。近年来，田马初中以提高教师“幸福指数”为切入点，以满足教师物质和精神需求为终极目标，始终让广大教师沐浴在和煦春风、柔和春雨中。关怀体现在不经意的细节中：二月二品炒豆；清明节吃鸡蛋；端午节食粽子„„各种物化载体承载着深远的民风民俗，唤起大家对少年时代的甜蜜回忆。春秋两季，举办教师趣味运动会，抱球跑、跳绳、钓瓶、慢车比赛、两人三足行、拔河比赛„„丰富多彩的活动让教师们愉悦身心。新建25户教师公寓楼，改善教师们居住条件。教师生日时，校务委员会为其送上生日贺卡，免费发放餐票。为调动班主任工作积极性，配备运动鞋，每周改善一次生活，每月补助50元话费。班主任节，组织班主任们在郊游中开设论坛，特殊的会议形式、会议内容，大大提高了班主任的综合素质和能力。2010年9月27日，第二届班主任论坛在青州驼山召开，针对学生中存在的问题，20名班主任畅所欲言、各抒己见，形成了科学合理的解决策略。为满足教师心理需求，今年3月22日，该校又发放教师职业幸福感调查问卷，充分了解造成教师职业倦怠、降低教师幸福指数的消极因素。在此基础上，引入、创新教师论坛、职业比照、搭建成功舞台、净化办公环境、学生感恩行动等载体，不断提高教师幸福指数„„通过以上措施，润物无声中培育出了幸福的教师，也定会培育出幸福的学生！
傲雪红梅俏争春
2010年，在市教育局组织的干部民主评议中，田马初中鲍卫东校长群众满意度达100%，12名中层干部群众满意度均在93%以上，群众对干部的满意度创历史新高。
近年来，田马初中坚持“无为而治”的原则，着力锻造一支爱岗敬业、业务精良、大胆开拓、勇于创新的干部队伍。该校引领干部既要“定位”又要“定力”，犹如将帅兵卒各就其位、各司其职、各尽其才、合作共赢。在干部办公桌上，都摆放着一个“勤政台历”，题有“干部四问”：为什么干？干什么？谁来干？怎样干？“干部四问”犹如一把“利剑”，径直刺向庸、懒、浮、散等人性弱点，鞭策着干部们励精图治、创新开拓、只争朝夕、事争一流。班子例会上，鲍校长老调常弹，“级部就是小学校，中层就是小校长。”基于此，该校启动干部培养工程，注重干部执行力的培养，更注重干部领导力的涵养与提升，从而实现校长
宏观调控与中层干部创新管理的有机结合。“兼听则明，偏信则暗。”通过召开教师家属茶话会、离退休教师座谈会、教职工代表大会、党员民主生活会、组织生活会等方式，悉心倾听合理化意见和建议，强化干部的公信力、执行力与领导力，拉动学校可持续发展。
春风劲吹千帆竟，中层干部力求成为师者之师，充分发挥积极性、主动性，大胆创新、开拓进取，引领着干部教师不断向着幸福的人生境界进发，取得了一个又一个辉煌。
一个好校长就是一所好学校。校长的职责不仅在于管理，更在于校园文化、思想观念的引领与构建。两年来，田马初中以思想引领增强学校向心力和归属感，探寻人性化管理的钥匙，让干部教师在诗意的岗位上力所能及地去做诗意的事儿，带领大家弹奏起“幸福校园”的欢快乐章，促进学校管理走向低耗、集约、高效、幸福的良性发展轨道
