2016—2017学年度第一学期一年级美术
教 学 工 作 总 结
金延福
根据学校工作安排，本学期我担任三年级的美术教学。本学期开展我将开展如下美术教学工作：
一、教材分析：
1、造型表现：通过初步认识形、色与机理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。
2、设计应用：通过学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。
3、欣赏评述：通过观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，让学生能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。
4、综合探索：采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。
二、学生知识能力学习习惯分析：
本班中。大部分的学生喜欢美术，但对美术的感受及美的理解尚且不是很系统。从生活中发现美，在生活中运用美的还需进一步引导。学生造型、设色等方面综合能力较低，但这已不成为教学重要的点，而更重要的引导学生如何学习。因此在新的课改理念的指导下，学生能够学会从生活中发现美表现美运用美的能力，学生能够运用各种材料积极参加活动都还需进一步地引导。培养学生的学习兴趣，克服畏难情绪，达到基本掌握其技法，提高审美能力及综合素质的目的。
在这几年的教学中，发现该年段学生的自力更生能力有所提高，但娇生惯养的习性，还是养成了他们对事物的依赖感，遇到困难不敢挑战自己，动不动就要请学生、老师、家长帮忙，自己就看着不做，甚至去玩或做其他事情，懒惰成性。同一个班中，有的学生想象力丰富、大胆，敢表现自己想法，绘画技能娴熟，但存在一些在画面组织上不够理想，构图不均，色彩不够 丰富等问题；有的学生敢表现自己想表现的内容，但苦于绘画技能落后，有的学生学习兴趣浓厚，但在课堂气氛中过与活跃，甚至不能自控，想学又不会就出现了爱讲空话的情况。由于有了大部分的以上三种学生学习情况，学生在知识掌握上也层次不均，有的绘画技能好，有的工艺水平高，有的在欣赏能力上分析能力强。
三、主要的教学措施和方法：
１、多给学生欣赏优秀美术作品，开阔视野，在平时教学中针对不同性质的学生进行的“玩”中各种想象画训练，各种不同美术知识技能渗透，以提高学生作品的表现力，对自己美术能力充满信心。
２、学习时，要求学生在绘画创作时直接作画，不再使用黄色构图，以提高绘画进度，培养学生大胆作画的能力和敢画、敢做的决心。
３、结合不同班级情况与学生各自不同表现，多让学生采取自己喜欢的方式表达美术带给他们的感觉，广泛利用各种课程资源努力开发当地资源开展多种形式的美术教育。
四、达到的教学目标：
1、要求学生掌握简单的图案的设计方法，能根据自然形象进行团的设计。
2、学生能用丰富的表现手段，表现形式来表现自然景象，生活情境及自己的情感体验。
3、学生学会简单的漫画的创作方法，能画出简单的漫画形象。
4、进行自然美和艺术美的欣赏教学，提高了学生欣赏应用能力。
6、进行图案的设计（适度的夸张和概括），使图案具有美感，激发了学生的美术学习兴趣。
7、绘画及工艺作品具有较强的可看性及艺术感染力。
8、造型能力、动手能力，空间想象力得到了进一步的提高。
五、教学进度安排
周次
课时
内容
第一周
2 走进新天地
第二周
新朋友
第三周
彩色大家庭
第四周
生活中的基本型 第五周
2
巧用碎纸片 第六周
来来往往的汽车
第七周
2 字母设计
第八周
2 奇妙的同心圆
第九周
4 彩旗飘飘
第十周 2
纸袋玩偶 十一周 2 十二周 2 十三周 2 十四周 4 十五周 2 十六周 2 十七周
秀秀我的玩具花式“点心”好看的棒棒糖民间面塑 画画叶子 复习
2016年12月21日“东南西北”
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