江苏财经职业技术学院体育教师队伍建设意见和建议
教师队伍建设是学科建设的核心，是搞好学科建设、课程建设的重要前提，是办学的主体力量。建设一支师德高尚、教育观念新、改革意识强、具有较高教学水平、科研水平和较强实践工作能力的教师队伍，是培养高素质人才的关键环节；是适应教学发展需要、提高办学质量、深化教学改革、加强素质教育的基本保证。为加强师资队伍建设、优化师资队伍结构，提高师资队伍整体素质，促进我教研室的可持续发展，根据国家和有关师资队伍建设的要求以及实现我教研室发展战略规划和学科建设规划的需要，结合体育教师队伍的现实状况，总结体育教师队伍建设的经验，提出加强体育教师队伍建设意见和建议。
一． 我院体育师资情况
江苏财经职业技术学院在校生8400人，女生占70%左右。体育建制是体育教研室，归属基础部领导，专兼职体育教师23人，外聘体育教师5人，其中副教授6人、讲师8人，硕士8人（2人在读），一级裁判员5人，40岁以下的教师占60%，
二、我院体育教师队伍建设的经验与不足 学院领导重视体育师资队伍建设，重视在岗教师的培养，具有研究生以上的学历和副高以上职称的比例逐年扩大。近几年来，注重了体育教师的配备，一大批年轻有为的同志进入了高校体育教师行列，同时，开展多种形式的教师培训活动，使我院体育教师队伍的整体素质有了很大提高。
1． 学历结构。我院体育师资队伍向高学历发展的趋势已经比较明显，这几年只引进一位有硕士学位教师，现在通过自身的努力，硕士学位教师6人（2人在读） ，这一趋势的主要原因是各级领导重视体育师资队伍建设。
2．年龄结构。我院校体育教师有些年轻化趋势，40岁以下体育教师占总人数的60%。年轻化的体育教师队伍，其特点是思想活跃，容易接受新生事物，但是它们对高职院校体育教学的规律还没能很好地掌握，经验不足。为此各应在加强教师业务培训的同时，加强师德教育，加强敬业精神教育。
3．职称结构。体育教师副教授6人、讲师8人，副高、讲师职称教师逐年递增。在这组数据比较中，我们发现我院体育教师高级职称发展上略显停滞，这也说明整体科研能力较薄弱，可能对科研重视度不够，优秀的科研团队没有形成。
4．专业结构。在教师专业结构上，大多数体育教师的专业集中于三大球和田径的运动项目上，女教师也偏少，这样远不能满足学生对体育活动的需求。这几年来结合本校实际，开展了丰富多彩、特色鲜明的体育教育改革。采取“走出去，请进来”的办法，积极探索适应学生特点的体育教学与活动形式，我院开设12项体育选项课，以后还要开设一些运动文化欣赏、民族体育、娱乐体育以及新兴的拓展类项目（如体适能、跆拳道、太极剑、太极柔力球等）。
三、我院体育教师队伍建设的建议
1.希望教育厅和各级领导部门进一步提高对体育工作的认识，为体育教师提供学习、交流、竞赛的平台，加大对体育工作的扶持力度，学校体育工作质量、水平和成功程度联系最紧密的是学院提供经费的多少，无疑经费对学院体育工作是重要的，因此要进一步加大对体育工作的投入，确保体育经费与学生人数同步增长。要认真执行《普通高等学校体育场馆设施、器材配备目录》，加速体育场馆设施的建设，科学配置体育资源。同时，要充分提高现有体育资源的使用效益，最大限度地满足学生运动需求。
2．要进一步加强我院教师队伍建设，确保我院体育工作的可持续发展，培养与造就更多的爱岗敬业、勇于钻研的体育教师是关键。要充分认识体育教师培养培训的重要意义，采取有力措施，制订专项培训计划，认真组织实施。要在现有教师培养措施的基础上，扩展培养范围，拓宽培养途径。今后，不仅要积极派员参加教育厅举办的各种体育师资培训班，条件成熟的时候，也要积极开展省外高校体育师资培训，通过培训和交流，进一步提高我院体育教师的整体水平。
3． 重视体育科学研究工作，对体育教师的科研要有明确和具体的要求，并予以必要的时间和经费保证。要尊重体育教师的劳动，关心教师的切身利益。组织、指导学生课外体育活动、课余训练和学生体质健康标准的测试，都是体育教师的重要工作内容，应合理计算工作量。根据体育教师主要在室外工作的特点，要按有关规定落实相应待遇。
4.课堂教学改革很有必要性，通过改革可以优化教师队伍，激发体育教学活力，提高教师从事体育教学工作的积极性、主动性、创造性，杜绝个别教师高枕无忧、人浮于事的现象，达到充分发挥教师潜能的目的。同时，也给学生更大的选择空间，让学生选择自己喜欢的教学内容、选择自己喜欢的教师，提高学生学习主动性。因此，学院对体育课程改革严格督导，使之有效的落实在改善学生健康的实处深入地研究体育课程的教学内容与学习方法，作用于学生身体所产生的功能性效应，有效地提高学生的健康水平。
基础教学部 2009年4月30日
