2012—2013学年度下学期培优辅差工作计划
一、指导思想：
为了落实上级文件精神，正视我校学生的个体差异，根据每个学生的实际情况有针对性的进行教育，让所有的学生都得到发展，特制定了培优补差工作方案。
二、工作思路：
学校加强对培优补差工作的全程监督与管理，重视对培优补差工作的调查研究，全面了解各教研组培优补差工作情况，关注教师培优补差工作的实效性。
(一) 建立规章制度，加强过程管理
1.建立档案，积累资料。由教导处负责，由年级组长牵头，各年级分学科对各班的优秀生及学困生进行梳理，整理资料，建立档案。
2．制定计划，明确任务。任课教师在学期初要制订本学科的培优补差工作计划，学校鼓励各任课教师加强对两类学生的个别辅导，缩短学生间的个体差异。每次辅导要有辅导记录，期末交教导处存查。
3.关注过程，保证实效。为了搞好培优辅差工作，教导处要关注培优补差工作的进展情况，重视检查与积累，认真开展调查研究。
(二) 培优辅差工作具体措施
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1．教导处首先制定培优辅差计划，让辅导教师通过本计划明确目标。要统一思想，统一认识，不做表面文章，一心一意为学生好。
2.辅导教师认真制订各科培优补差工作计划。定培训人、培训内容，培训时间。做到：有计划、有记录，有测试。
3.重点做好语文、数学、学科的培优补差工作，加强非智力因素的培养。
4.及时做好培优补差记录，学校将每期对记载内容做一次检查。并把每期的辅导内容交教导处存档。
5.定期对培训的学生进行检测，及时了解培训情况。
6.常与家长沟通，让家长了解学生成绩变化，取得家长支持。即要做好平时整个班的教学工作，不放松，不要因为培优补差工作而影响正常的教学秩序，又要做好优生、差生的辅导工作。
7.举办学科竞赛，营建竞争氛围。学校要把对优秀生的辅导与学科竞赛结合起来，积极举办学科竞赛活动，为优秀生营建一个良好的学习氛围。
8.教导处定期对辅导情况实施督查。
长山镇蒙古族中心小学
二〇一三年二月十九日
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