民族团结教育 衣食住行
特色鲜明
教学目标：
1.通过本课的教学，让学生了解少数民族绚丽的服饰、奇特的风味饮食、古朴的民居建筑、多样的民族交通。
2.在学习过程中懂得尊重民族风俗习惯，增强民族团结。 教学重点：
让学生了解少数民族绚丽的服饰、奇特的风味饮食、古朴的民居建筑、多样的民族交通。 教学难点：
在学习过程中懂得尊重民族风俗习惯，增强民族团结。 课时安排：
2课时 教学过程：
第二课时
一、复习引入。
通过上节课的学习，你有哪些收获？ 学生交流。
教师板书：建筑、交通
二、古朴的民居建筑 课件展示少数民族的建筑 她们的建筑有什么特点？
1.交流自己对少数民族民居建筑的了解。 2.教师引导。
（1）布依族民居，多为杆栏式砖木结构。但在镇宁扁担山一带，布依族住地山多石头多，村民就地取材，开山采石，因材施用，因地制宜，以石建房，形成一个个布依族村寨，一处处“石头房”居落。石头民居初椽子是木料外，其余全是石料，甚至家庭日常用具桌、凳、灶、磨等，都是石头凿的。石头房不仅不漏风透雨，而且古朴醇厚，实用美观。这种房屋冬暖夏凉，防潮防火。
（2）了解蒙古包、碉楼、围屋、吊脚楼、竹楼等特色民居。
3.拓展：傣族人为什么用竹子搭建楼房？
三、多样的民族交通 1.了解侗族的风雨桥
侗族地区有各式各样的桥。“风雨桥”因桥上建有长廊、有可遮蔽风雨的桥屋而得名。著名的程阳风雨桥，桥上建有5座多角宝塔形楼亭，通道两侧有栏杆，形如游廊。桥梁构造不用一根铁钉，只在柱子上凿穿孔眼以榫衔接，斜穿直套，结构精巧，十分坚固，令人叹为观止。
2.拓展了解其他民族交通。 3.图片展示，丰富学生的见识。
四、总结本课的教学内容。
我们要尊重民族风俗习惯。各族人民对本民族的风俗习惯有着深厚的感情，任何不尊重民族风俗习惯的言行，哪怕是处于开玩笑，也容易造成不好的影响，甚至伤害民族感情。
五、拓展
课外收集有关少数民族的服饰、饮食、建筑、交通等资料。 板书设计：
衣食住行 特色鲜明 绚丽的民族服饰 奇特的风味饮食 古朴的民居建筑 多样的民族交通
