龙门小学创建“福建省义务教育标准化学校”
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我校自申报创建“福建省义务教育标准化学校”以来，认真对照标准，逐项进行了自查自评，促进了学校教育教学工作的全面提升，现将创建工作汇报如下：
一、学校基本情况
龙门小学是一所“泉州市示范小学”，位于南安市水头镇蟠龙经济开发区。1986年，在李长樵先生等家乡贤达的倡议下，校名由“龙风小学”更改为“南安市龙门小学”。 学校现有学生951人，17个教学班，其中外来生768人，占81%；现有教职工34人，其中大专以上学历占94%。学校教学设施设备齐全，校园环境优美，育人环境日臻完善，教育教学质量逐步提高。
几年来，龙门小学在各级领导的关心指导及社会各界的关心支持下，全体师生共同努力，取得优异成绩。学校先后荣获 “泉州市示范小学”“泉州市文明学校”、“泉州市先进职工小家”、“泉州市绿色学校”、“南安市绿色学校”、“南安市农村示范校”、“南安市课改先进单位”、“南安市平安校园” “南安市文明学校”等荣誉称号。学校连续两届代表南安市参加泉州市“阳光少年”小学生集体体育竞赛。
二、主要工作成效
（一）、群策群力，营造和谐育人环境。
几年来，我校坚持“总体规划、分步实施，适度超前，逐步完善”的原则，在各级领导、蟠龙开发有限公司、蟠龙村等的关心支持下，共筹集资金近200 多 1 万元，不断完善学校设施设备。2008年，南益集团带头捐资80万元，各乡贤共同捐资建设的综合楼投入使用。2009年11月，学校又多渠道集资人民币100多万元，用于兴建教师宿舍楼终于竣工，大大地改善了教师的住宿条件。去年，我校又争取市、镇政府和社会贤达人士支持，破土在建一座面积为1472平方米的学生综合楼，预计明年即可投入使用。前年，宽带光纤专线接入校园，为办好优质教育质量提供厚足的设备力量。
（二）、创新激励机制，不断优化教师队伍。
我校现有专任教师31人，学历达标率达100%，其中大专学历23人,本科学历6人，大专及以上学历占94%。专任教师一专多能，能适合两科以上学科教学，能力强，能够独立承担各项实践活动教学，教师能按照有关规定完成各类继续教育培训工作。学校全面实行校务公开制度，提高学校民主监督和管理水平，通过教师会议，民主修定了学校规章管理制度和教师考核评价制度，明确岗位责任制和考核奖罚制度，做到健全机构，奖惩合理，使学校各项管理工作有据可依，运作规范，同时每位教师均建立个人业务档案，资料完整。
这些年来，我们着眼未来，把发展教师作为学校发展的基本策略，以市局提出的“教师队伍建设年”为契机，紧抓队伍建设，优化教师群体。
①开展读书活动。着力建设学习型教师队伍，结合教师实际情况和发展需要，广泛开展以“要做教书人，先做读书人”为主题的教师读书学习活动，努力拓宽教师的知识面，加深教师对自身专业及相关学科的钻研。
②深化继续教育。组织教师参加农村教师教育教学能力提升全员培训，深入开展教师岗位大练兵和教育教学技能比赛活动，上学期，我校有2人获得学区“师德师风”教师演讲比赛一等奖，3人参加学区课件制作获二等奖，5人获 2 学区三笔字比赛二三等奖。谢幼云、李金美、黄碧云三位老师被评为师德师风先进个人，叶芽惜、许警察2人被评为优秀班主任。
③强化学历提高。根据教师队伍现状，积极鼓励和支持教师通过自考、函授、电大、网络教育等途径提高学历层次。力争到2015年，我校专任教师大专及以上学历分别提高到95%以上。
④加强校本研修。立足教学实际、教师实际、学校实际，进一步整合校本教研、校本科研和校本培训资源，通过案例会诊、教学研讨、课题研究、教育叙事、教学反思、教师论坛等多种形式大力开展校本研修活动，引导教师在自身实践经验基础上不断建构自身专业知识与能力，有效促进教师专业发展。
目前，教师“学、研、赶、帮、超”的良好氛围已经形成。近几年来，有22篇教育教学论文在泉州市级以上刊物发表或交流，有32人次获得市级以上各类教师技能比赛表彰。现有省农村数学骨干教师1人，泉州市骨干教师4人，南安市骨干教师2人。师资队伍能满足教学需要，整体素质日益优化。
（三）、创新管理机制，提升办学效益。
学校重视校园文化建设，重视班级文化建设，注重校园的育人环境，不断加强育人环境的布置。本学期，学校在资金紧缺的情况下，投入3万多元布置校园，针对学生年龄特点，在各室外墙上安装宣传栏，营造书香氛围。学校历来重视德育工作，提高学校德育工作实效，促进学生的健康、全面成长。
1、加强德育队伍建设。我们充分认识德育工作者在学校德育工作的关键作用，着力培养建设一支全员参与、专兼结合、德高业精的德育工作者队伍，进一步建立和完善学校班主任工作岗位责任制，提高班主任的道德修养和工作技能。现我校有班主任17名，共有8人次参加各级各部门组织的班主任培训。
2、不断拓展德育内容。认真贯彻《中小学生守则》和《中小学生日常行为 3 规范》，以弘扬和培育民族精神教育为重点、以基础道德教育为途径、以心理健康教育为依托，开展专题化、经常性、渗透式教育活动，结合各月份教育重点，开展“文明礼仪”、“创先进”“读好书、做好人”等系列教育活动。
3、整合德育资源。加强与家庭、社会的密切联系，形成以学校教育为中心、家庭教育为基点、社会教育为依托的三位一体的德育网络。通过班级文化建设，全面提高学生的自我管理能力。通过开展泉州级小学品德与社会（生活）实验“提高外来生品德教学有效性的探究” 课题，培养学生形成良好的行为习惯和思想道德品质。
4、重视心理健康教育，设立心理辅导室，注重心理教师教育培训工作，配齐心理健康教育教师。我校现有2名教师参加泉州市级心理健康教育培训，成立以各班班主任为成员的心理健康教育团队。
学校认真贯彻落实课程计划，开齐上好各门课程。认真执行《福建省教育厅关于严格执行中小学校历和作息时间有关规定的通知》（闽教基〔2008〕60号）的精神。严格按规定选用教学用书，严格按照省颁教学用书目录选用教学用书。教导处每个月都组织对各教师的备课、上课、作业批改情况进行不定期的检查并反馈整改，确保教育教学常规工作有序进行。学校重视学生全面发展，开展乒乓球队、鼓号队、腰鼓队、美术、音乐、等兴趣小组活动，探索开发校本课程《走进古诗》。认真开展综合实践活动，学生自主选择、主动实践、教师指导有成效。我校开展综合实践活动得到上级的认可，2008年10月，泉州市综合实践研训活动在我校举行，取得了良好的成效。
在教与学的过程中有意识地引导学生自主学习、合作学习、探究学习，体验“师生平等，共同成长”的快乐。让每一位学生“招得来，留得住”,片区内学龄人口入学率达100%，并都能按时毕业。
三、存在主要问题
在看到进步与成绩的同时，我们也深刻认识到形势的严峻。近几年来，学校在上级主管部门及龙门中心小学校董会、龙风村委会的大力支持下，获得了快速的发展。但对照《福建省“义务教育标准化学校”建设基本标准》的要求，我们还是发现一些问题，如：办学条件上，部分专用教室的面积不达标，教室硬件设施相对不足。教师队伍结构不够合理；高层次的科研成果较少，如何进一步培养学生创新精神和实践能力等等；
四、整改措施及今后规划
1、我们将继续努力争取上级教育部门及龙风村委会支持，多方筹集资金，加大投入，不断改善办学条件，添置更新设备，完善各功能室建设，以满足教学活动及学生的需求。
2、随着蟠龙经济的发展，外来人口越来越多，学校生数不断增加，给学校的管理带来了压力，今后我们将按照政策，控制班生规模，尽量引导外来务工人员子女到周边学校就近入学。
3、进一步加大师资培训力度，积极调整师资队伍结构，提高教师队伍的整体业务素质，打造精品教师团队。
4、实践科研强校的思路。结合校情，积极申报课题，以课题为核心，扩大教师参与面，采用自主学习和集体研讨相结合的方式，提升老师教科研能力。
5、强化信息技术与学科的整合。下一步将着手建设校园网，争取班班安装多媒体设备，实行管理工作的信息化，发挥网络功能，实现资源共享。
我们将以申报福建省 “义务教育标准化学校”为契机，在加大硬件设施投入的同时，进一步探索管理模式改革，进一步摸索特色办学之路，为学校又好又快发展而努力！
