识字2 教学目标：
1、学会本课10个生字，认识新偏旁。
2、借助插图理解本课词语，了解一些体育运动知识，积累词汇。
3、教育学生从小热爱体育运动，树立为国争光的远大志向。 重点难点：
1、学会本课生字，能按笔顺正确地书写，且能把字写端正、美观。
2、理解词语，了解体育运动知识，加强爱国主义情感教育。 课时安排：两课时
教学过程：
第一课时
一、谈话导入
1、出示2008年北京奥运会中获奖运动员手拿鲜花登上领奖台的画面，并播放国歌：
（1）教师提问：同学们知道图中画面是什么场景吗？
（2）生自由回答。（奥运会上，中国的运动员站在领奖台上领奖的情景。）
2、是的，运动健儿们在国际大赛上屡屡为国争光，是我们的骄傲。那么，你们了解奥运会上有哪些体育项目吗？
3、今天，我们就来学习《识字2》，了解一些体育项目吧。
二、图文结合，学习词语
1、出示3幅图画，提问：图上的运动员在进行什么运动项目呢？你能向同学们介绍一下你所熟悉的其中一项吗？
2、根据学生的回答，相机学习词语。 （1）篮球 ①出示“篮球”词语，指名拼读，注意“篮”字是后鼻音。 ②齐读词语。
③识记字形：你怎么记住这个“篮”字呢？（上学期我们认识了“蓝天”的“蓝”，草字头换成竹字头就是“篮球”的“篮”。——替换偏旁记忆法） （2）足球
①出示“足球”词语，指名拼读，注意“足”是平舌音。 ②齐读词语。
③同学们知道足球比赛开始时，每队上场的足球队员应该是多少人吗？ （标准的是每队11人上场,包括一名守门员。） （3）排球
①出示“排球”词语，指名拼读。 ②齐读词语。
③识记字形：你怎么记住这个“排”字呢？（提手旁加上一个“非”——拆分结构记忆法）
④你能说出篮球、足球和排球这三种球类项目的区别吗？ （4）教师小结： ①齐读三个词语
②这些都是球类比赛，你还知道哪些球类比赛项目吗？（羽毛球、乒乓球、网球„„）
3、出示3幅图画，接下来我们再认识三种运动项目。 （1）竞走
①出示“竞走”词语，指名拼读，注意“竞”是后鼻音，“走”是平舌音。 ②齐读词语。
③什么是“竞走”呢？“竞”表示比赛的意思，“竞走”就是比赛行走。 （2）跳高
①出示“跳高”词语，指名拼读。 ②齐读词语。
③“高”的反义词是什么？（低、矮） （3）跳远
①出示“跳远”词语，指名拼读。 ②齐读词语。
③“远”的反义词是什么？（近）
4、巩固词语 ①开火车读词。 ②齐读词语。
三、教学生字
1、观察生字的结构。
2、说说该生字所要注意的笔画。
3、师范写，生说笔顺并书空。
4、生描红
5、生给生字扩词，并适当用所组词语说话。
6、学习“竞、跳、高、远”时，随即学习新偏旁。
四、课堂小结
1、齐读词语
2、通过这节课的学习，我们不仅掌握了本课的生字、新词，还了解了许多关于体育运动的知识。体育活动不仅能够强国建民，还能扩大我国在国际上的影响力，希望同学们都能够热爱体育活动，为祖国的体育事业贡献自己的力量。
五、作业设计
1、熟读课文词串
2、抄写生字并组词。
板书设计
