加强安全教育 防患于未然
作为一个德育工作者，尤其学校领导和班主任一定要树立“安全工作无小事”的观念，站在构建平安校园、和谐社会的高度，始终将学生的安全工作摆在首位，“生命不保，何谈教育”， 要牢固树立“珍爱生命，安全第一，责任重于泰山”的意识，全面培养学生的安全意识，提高学生的安全素质。做到一日班主任讲，一周值周领导讲，一月德育例会上讲，层层推进，教育到位，实行首问责任制，对安全工作不能存有丝毫麻痹侥幸的心理。同时班主任要利用夕会或主题班会等形式对学生进行如饮食安全、卫生扫除安全、课间及午休安全、禁止校内骑车安全、寄宿区用电安全、用火安全、交通安全、外出活动安全、预防传染性疾病传播安全、游泳安全等方面的教育。此外，学校领导特别重视像学生伤害、斗殴、敲诈等恶性事件，翻墙上网吧问题，社会不良青年、甚至黑帮渗透学校校园等引起的新的安全问题，校园安全，警钟长鸣，对此要高度重视与警惕。防患于未然,把对学生的伤害事故降低到最低限度。
关爱特殊学生创建平安校园
特殊群体学生包括：随着社会经济的快速发展，农村劳动力城市化已经成为一大趋势。大多数外出农民打工或做生意，子女留守。父母离异或一方死亡的单亲子女；有从外地迁入的移民子女；有从外地移民，因多生而产生贫困子女；以及父母一方服刑子女等等，在他们当中，难免会表现出自卑、虚荣、嫉妒、敏感、仇视、厌学，行为上我行我素、调皮捣蛋等现象，成为学校和社会的不安定因素。要想创建平安校园，对他们教育是重中之重。首先，对待这部分学生，学校德育室和安管室要配合班主任要先摸清家庭情况，建立特殊群体学生成长袋，采取行之有效措施，落实任课教师分工负责制,平时要多关心这些学生的学习、生活状况，提供及时的帮助，让他们获得更多教育和发展的机会。其次，特别是班主任通过生动活泼的主题班队会的活动形式和对实际案例的剖析，因材施教、因地制宜加以引导，引导他们学法、知法、守法，同时提高安全和自我保护意识。其三，积极创造条件开展行之有效的心理咨询和心理辅导活动，增进师生交流。尤其关注有严重心理问题的学生，通过及时耐心的交流以及家校配合工作等手段，化解学生心理存在的困惑，促进学生健康成长。时刻关注特殊群体学生，把对他们教
育要当作一件大事来抓，有针对性扎实开展法制教育工作和树立“平安教育”观念，关注特殊群体教育，切实做好特殊生的教育及转化工作。这对努力建设平安、有序、文明、和谐的校园有着积极而重要意义。
总结经验提高管理水平
通过学习了安全教育讲座后，本人觉得作为一名班主任， 更有理由为学生健康成长富有历史使命感、责任感。俗话说““生命不保，何谈教育”，作为一个班主任更应该创造性地开展工作，为学生健康成长创造一个宽严有度、张弛相济，活泼紧张相协调的良好环境。在班级工作中要努力从师德师风、爱心奉献、工作方法、科学创新等角度入手，不段总结工作中经验教训， 切实提高自身班主任工作水平和管理水平。让德育工作更加贴近未成年人思想情感，贴近生活现实，避免简单、粗暴、盲目、教条主义的说教，积极主动创造开展丰富多彩的活动，把学生安全教育、健康成长贯穿其中，使与各项德育工作产生良好的互动效应。促使学生真正养成良好的学习和生活习惯，从而让每一位学生得到更好全面地发展和成长。
交通安全永恒话题
交通安全，一个永恒的话题；交通安全，一个关系人生质量、健康未来、甚至家庭幸福的话题。自从1886年德国人发明了世界上第一辆以汽油做燃料的机动车以来，它使人类进一步向现代文明迈进，但同时也带来了交通事故这一灰色阴影。特别是随着社会经济的快速发展，我国汽车销售量大幅度攀升，据统计中国每年交通事故50万起，因交通事故死亡人数均超过10万人，稳居世界第一。 统计数据表明，每5分钟就有一人丧身车轮，每1分钟都会有一人因为交通事故而伤残。每年因交通事故所造成的经济损失达数百亿元。其中中小学生占总人数的８％左右。在当前事故统计分析中，90%以上的交通事故是由人为因素引起的。 一个个鲜活的生灵瞬间成为车轮下的亡灵，一个个好端端的家庭因为惨痛的车祸而支离破碎。同时也向人们敲响警钟，追根溯源，安全意识淡薄，麻痹大意，违章违纪是造成交通事故的根本原因。希望我们铭记这些惨痛教训，自觉遵守交通规则，自觉增强自我保护意识，交通安全，警钟长鸣。
