10000以内数的认识
教学内容：
估数，数数，万以内数的读写，组成 教材第73,74,75页
教学目标：
1.正确数万以内的数，会用整十，整百，整千数的数法 2.认识新的计算单位“万”，了解每相邻两个计数单位之间的十进制关系并在数数中加深对十进制关系的理解。
3.了解数的组成，加深对数的概念的理解。
教学重点：
正确数万以内的数，会用整十，整百，整千数的数法，学会读，写万以内的数，知道每个数的组成。
教学难点：
读写万以内的数，知道每个数的组成。识别各数位上数字的意义。
教学过程：
一、复习旧知。
1、数数游戏（学生回答）:现在我们来一个数数游戏，要注意看数数的要求，哪个小朋友数得最棒。
（1）从30数到90，十个十个地数；
（2）从400数到1000，一百一百地数。
2、我们都认识了1000以内的数，刚刚大家都数得很棒，下面，请大家看大屏幕，看看你能发现什么？师引导学生试读。
二．新课教授
1，出示第73页情景图，请学生观察图并试读一下上面的两个数 生1：南京长江大桥公路桥长4589米，铁路桥长6772米。
师：本节课将要学习比较大的数，下面我们就来一起学习”10000以内的数“（板书：10000以内数的认识） 2，一千一千地数 如果要数很多的小正方体，就像南京长江大桥的长那么大的数，怎样数比较快呢？动脑筋想一想。 生汇报：一千一千地数
电脑显示过程：一千一千地数，十个一千是（一万） 师提问：关于数数，你发现了什么？
小结：数数时，可以一个一个地数，十个十个地数，，一百一百地数，还可以一千一千地数，数较大时要选择又快又准的方法。 3，练习提高
1.一百一百地数，从7100数到8000。 2.一千一千地数，从3000数到10000。
4.10000内数的写法和读法
观察计数器，你能说出计数器上所表示的数是由几个百，几个十，几个一组成的吗？
生汇报：这个数由(2 )个千，( 3)个百,( 5 )个十和( 6 )个一组成。
写作：2356 读作： 二千三百五十六
小结方法：1，写数时要用阿拉伯数字来表示，数位上是几就直接写几，数位上一个数都没有就用0表示。
2，读数时，应从高位读起，千位是几，就读几千，百位是几，就读几百，十位是几，就读几十，个位是几，就读几
5，认识数位表能准确地说出数位表的顺序 用数位表来写数和读数，探索数位表的应用
七千五百二十八 千位，百位，十位，个位 写作：7528 7 5 2 8
6.中间和末尾有0的数的读写。
引导学生总结方法：中间有一个0或两个0都只读一个0，末尾的0不读
三．练习提高
写数，并说出各数的组成 书本第76页
学生反馈，集体订正
四．本节课你有什么收获，说说你的想法。 五．作业布置
书本第78,79页。
